<p class="ql-block"> “一日生活皆教育，一日活動皆課程”，為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，增強我園教師一日活動的組織能力及教師之間的協(xié)調(diào)配合能力，進一步提高幼兒一日生活的有效性，促進保教活動的規(guī)范化、科學化。我園于1月11日至1月15日對所有班級進行了半日常規(guī)考核評比活動。</p> <p class="ql-block"> 考核評比活動前，張園長帶領全體教師共同研討常規(guī)考核量化標準。根據(jù)《綱要》、《指南》中各年齡段的目標要求，對每一個環(huán)節(jié)細致推敲，進一步完善常規(guī)考核標準，使其更具規(guī)范性、可操作性、可檢驗性。之后，各班級教師根據(jù)考核標準培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)習慣，為評比活動做準備。</p> <p class="ql-block"> 本次考核評比活動，以班級為單位，由園長、保教主任、各級級長共同參與，全程觀摩了幼兒半日活動中的早上來園、早餐、盥洗、區(qū)域活動、教育活動、戶外活動、餐前活動、午餐等?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)，都蘊含了教育的元素，老師們用和藹親切的態(tài)度，在良好的師幼互動中將活動組織得井然有序、動靜交替，每個班級在每一個環(huán)節(jié)都有自己的管理及組織方法，充分展示了自身帶教半日活動的特色和亮點，展現(xiàn)了我園教師的風采。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">集體教育活動 </b></p><p class="ql-block"> 《綱要》中提出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的過程?！备靼嘟處熃Y合幼兒的年齡特點精心設計，充分準備，激發(fā)幼兒興趣，充分調(diào)動幼兒積極性，呈現(xiàn)了生動有趣的集體教學活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小班</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">中一班</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">中二班</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">大一班</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">大二班</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">生活活動</b></p><p class="ql-block"> 幼兒園的生活活動又包括來園、盥洗、喝水、進餐、如廁、午睡、離園等環(huán)節(jié)。幼兒園的生活活動貫穿在一日生活中，它對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。各班教師以幼兒的生活為基礎，在生活中滲透教育，合理有效的運用多種教學媒介，為培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣打下基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">戶外游戲</b></p> <p class="ql-block"> 考核活動中，考核組老師也會針對發(fā)現(xiàn)的問題進行溝通和討論。活動結束后，由考核小組成員將問題進行集中反饋，對班級生活常規(guī)培養(yǎng)及班級教師配合、班級管理中存在的問題進行了細致的分析，并提出改進建議。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園教育要以“游戲”為基本活動。游戲讓每一顆童心回歸自然，滿足每個孩子愛探索、敢挑戰(zhàn)的愿望，促進幼兒個性的多元發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在游戲里，孩子們</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有了想象的機會，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有了發(fā)現(xiàn)的勇氣，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有了創(chuàng)造的驚喜，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">呈現(xiàn)著不一樣的勇敢的自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 考核是一種形式，考驗的是每個人的思考和努力，期待的是一種成長。此次活動的開展，有效促進了幼兒園一日工作流程的科學化、精細化和標準化，促進了幼兒教育內(nèi)涵發(fā)展，提高了教師專業(yè)化水平。我們也力爭讓每一位教師學有所得、聽有所想，力爭使幼兒園的教育教學質(zhì)量更加完善和提升！</p>