<h3> 2021年幼兒樂(lè)高課程開(kāi)始招生啦！ <br> 樂(lè)高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（3-16歲）特點(diǎn)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)孩子“玩中學(xué)，做中學(xué)”，并結(jié)合了STEAM教育理念，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育模式，打破了傳統(tǒng)的教育模式，將知識(shí)點(diǎn)更加巧妙的融合在一起，既適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動(dòng)和技能培訓(xùn)內(nèi)容，樂(lè)高教育相信只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。<br></h3> <h3> 那為什么要學(xué)習(xí)樂(lè)高呢？<br>現(xiàn)在是信息化和人工智能的時(shí)代，在未來(lái)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)是每個(gè)孩子的道路。現(xiàn)在的孩子大多以模仿為主，缺少自信心和主見(jiàn)，樂(lè)高教學(xué)以獨(dú)特的4C教育模式，在潛移默化中鍛煉孩子的各種能力。<br></h3> <h3> 那什么是4C教學(xué)法呢？<br>4C指的是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和延續(xù)。<br></h3> <h3> 聯(lián)系(connect))：做中學(xué)的關(guān)鍵之一就是聯(lián)系。教師通過(guò)圖片，講故事，玩游戲，以及歌曲和兒歌等幫助學(xué)生把過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)課程聯(lián)系起來(lái)！</h3> <h3> 建構(gòu)(construct):在搭建的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的所見(jiàn)所思所想，結(jié)合學(xué)生的手眼腦協(xié)調(diào)，才能把模型搭建出來(lái)！這個(gè)過(guò)程充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力！</h3> <h3> 反思(contemplate)：反思就是在課堂上生活中，一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力的鍛煉，這是一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)時(shí)間段，對(duì)建構(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出思考判斷！</h3> <h3> 延續(xù)(continue)：根據(jù)課程，可以讓學(xué)生在他們搭建的模型的基礎(chǔ)上作一些修改和添加一些別的搭建，進(jìn)一步拓展他們的想象能力，動(dòng)手能力等各方面能力！</h3> <h3> 我們以結(jié)構(gòu)橋?yàn)槔樱鲆粋€(gè)4C教學(xué)法模擬。</h3> <h3> 并且STEAM樂(lè)高課程還根據(jù)幼兒小班，中班，大班三個(gè)階段制定了不同的樂(lè)高教具和樂(lè)高課程，下面是2021年幼兒STEAM課程簡(jiǎn)介。</h3> <h3>幼兒STEAM動(dòng)物世界小班課程通過(guò)動(dòng)物世界套裝結(jié)合基礎(chǔ)積木器材，引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂的專(zhuān)注力，提高孩子們的興趣度，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)字意識(shí)、色彩意識(shí)、方向意識(shí)、辨別能力，讓孩子在認(rèn)識(shí)各種各樣動(dòng)物的同時(shí)展開(kāi)思維聯(lián)想，對(duì)生活中的物品進(jìn)行搭建的轉(zhuǎn)換。</h3> <h3>幼兒STEAM城市設(shè)計(jì)中班課程通過(guò)創(chuàng)意工程的主要器材結(jié)合增加了9090基礎(chǔ)器材，讓孩子的課程進(jìn)行了一個(gè)延展，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的工程建筑，生活科技，培養(yǎng)孩子的小肌肉力量、雙手協(xié)作能力、拓展思維、創(chuàng)造等能力，將所見(jiàn)所聞通過(guò)搭建來(lái)更深入的探究，培養(yǎng)腕力靈活能力。<br></h3> <h3>幼兒STEAM電動(dòng)機(jī)械大班課程通過(guò)9656套裝主要器材增加了電動(dòng)馬達(dá)套裝器材，將手動(dòng)化作品轉(zhuǎn)換為自動(dòng)化作品，極大的提高了課程的樂(lè)趣性和科技感。培養(yǎng)孩子對(duì)生活科技，科技創(chuàng)新的興趣愛(ài)好，將生活中可動(dòng)的作品通過(guò)孩子的搭建創(chuàng)造鮮活的出現(xiàn)在眼前，結(jié)合齒輪咬合、皮筋傳動(dòng)、連桿結(jié)構(gòu)等完成一個(gè)又一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)的搭建。</h3> <h3> 由此可以發(fā)現(xiàn)不同階段用的教具和鍛煉的能力各有不同，但是都是一個(gè)遞進(jìn)的階段。</h3> <h3> 當(dāng)然STEAM樂(lè)高課程能鍛煉孩子的不僅只有這些，最主要的三大能力是思考邏輯能力、創(chuàng)造力和溝通表達(dá)能力的鍛煉。</h3> <h3> 思考邏輯能力。在樂(lè)高課堂中，會(huì)引導(dǎo)孩子去觀察今天搭建什么作品，觀察搭建作品需要什么材料，去思考是否見(jiàn)過(guò)如何搭建，遇到問(wèn)題怎么解決，也就是一個(gè)觀察到發(fā)現(xiàn)到解決的過(guò)程，在不知不覺(jué)中鍛煉孩子的思考邏輯能力。</h3> <h3> 創(chuàng)造力。在樂(lè)高課堂中，每個(gè)作品不同孩子都有自己的獨(dú)特的想法，在自己的作品上增加創(chuàng)造力，想象力，讓自己的作品更加獨(dú)特，不知不覺(jué)鍛煉孩子的創(chuàng)造力想象力。</h3> <h3> 溝通表達(dá)能力。在樂(lè)高課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)想法，會(huì)讓孩子在搭建的過(guò)程中遇到任何問(wèn)題都開(kāi)口，在作品完成后孩子們會(huì)自豪的向朋友老師家長(zhǎng)去分享自己的作品，不知不覺(jué)中鍛煉了孩子的溝通表達(dá)能力。</h3> <h3> 回顧去年，在樂(lè)高課程的普及推廣下，2020年學(xué)期的開(kāi)課情況非常不錯(cuò)，越來(lái)越多孩子愛(ài)上樂(lè)高課堂。</h3> <h3> 讓我們來(lái)欣賞一下孩子們快樂(lè)的樂(lè)高課堂吧！</h3> <h3><br> 猜猜看，我們準(zhǔn)備搭建什么呢？</h3> <h3><br> 是小狗！看看我們的小狗可愛(ài)嗎？</h3> <h3><br> 看我的小兔子是不是和我一樣可愛(ài)呢？</h3> <h3><br> 我的作品棒不棒呀！</h3> <h3><br> 我的小兔子害羞了</h3> <h3><br> 我要擰緊一些，讓我的小兔子更加穩(wěn)固哦！</h3> <h3><br> 我還會(huì)搭建蜻蜓哦！</h3> <h3><br> 我要像機(jī)器人一樣厲害！</h3> <h3><br> 坦克來(lái)啦！</h3> <h3><br> 還有我們的小火車(chē)呢！</h3> <h3><br> 看看我們的小房子好不好看！</h3> <h3><br> 商場(chǎng)的雙開(kāi)門(mén)！</h3> <h3><br> 頒獎(jiǎng)咯！我們?cè)跇?lè)高課上非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)哦！<br></h3> <h3><br> 嘻嘻，我很棒對(duì)不對(duì)！</h3> <h3><br> 耶??！</h3> <h3> 我們搭建了機(jī)器人，祝福大家新年快樂(lè)！</h3> <h3><br> 這是我們的作品匯演哦！是不是非常的酷！</h3> <h3><br> 這是一個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)！</h3> <h3><br> 我們來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園！</h3> <h3> 樂(lè)高課程不僅僅是有趣，更多的是在不知不覺(jué)中給予孩子能力的鍛煉，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，希望更多的孩子了解愛(ài)上樂(lè)高課堂！</h3>