多彩課程個(gè)性成長(zhǎng) ，中山校區(qū)美術(shù)校本課程展示

蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中山校區(qū)

創(chuàng)意美術(shù) 　　每個(gè)孩子都具有天生的藝術(shù)家潛質(zhì)，擁有無(wú)限的想象力。創(chuàng)意美術(shù)課程關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)、當(dāng)前具有的能力，有針對(duì)性通過(guò)欣賞活動(dòng)、觀察力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)意聯(lián)想和大膽創(chuàng)作6大項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以折紙、泥塑、剪紙、拼貼、刮畫(huà)、版畫(huà)等多元化美術(shù)形式激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)力、審美能力等。逐步引領(lǐng)孩子們邁進(jìn)絢麗的藝術(shù)殿堂。 教師簡(jiǎn)介： 熊高潔畢業(yè)于安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科專(zhuān)家，在學(xué)校任美術(shù)組教研組長(zhǎng)。在全國(guó)青少年科幻畫(huà)創(chuàng)新大賽中輔導(dǎo)學(xué)生作品多次獲全國(guó)大獎(jiǎng)，其本人獲得“優(yōu)秀美術(shù)輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)”。帶領(lǐng)學(xué)生制作陶藝作品多次在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)，錄像課獲“全國(guó)陶藝優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)，還獲得“優(yōu)秀陶藝師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2019年安徽省“第九屆美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 剪紙藝術(shù) 　　遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用了以影象做為形象表記的藝術(shù)手法，并繼而創(chuàng)造了在各種材料上鏤刻、透空的藝術(shù)語(yǔ)言，這在諸多的原始社會(huì)彩陶、巖畫(huà)、商周青銅器，漢畫(huà)像石藝術(shù)中，都體現(xiàn)了遠(yuǎn)古藝匠運(yùn)用這一藝術(shù)手法的完善，今天的民間剪紙與之在造型方式和外部特征極其明顯的一致，充分說(shuō)明他們之間的傳承和延續(xù)關(guān)系。目前發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時(shí)期五幅團(tuán)花剪紙。隨著社會(huì)的發(fā)展，剪紙的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，已由過(guò)去一般的窗花裝飾，發(fā)展到許多方面，可以說(shuō)，它蘊(yùn)藏了我國(guó)勞動(dòng)人民深厚的情感，是我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)等方面的結(jié)果。因而，能千百年來(lái)蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰，把一張紙變成一件作品，學(xué)生在剪的過(guò)程中，剪出自己的想法，他們用自己雙手發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的同時(shí)，用自己的特殊語(yǔ)言去表現(xiàn)心中的世界。 教師簡(jiǎn)介：姓名：楊毅職稱(chēng)：一級(jí)教師。所任學(xué)科：美術(shù)。榮譽(yù)和各項(xiàng)獲獎(jiǎng)情況：國(guó)家藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)會(huì)員。國(guó)家陶藝課題組成員。多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)。其中輔導(dǎo)學(xué)生在第三屆全國(guó)陶藝現(xiàn)場(chǎng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。 服裝設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì)課是一門(mén)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的校本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 服裝設(shè)計(jì)課程圍繞服裝歷史與文化、了解服裝面料、服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服裝涂鴉幾大模塊進(jìn)行設(shè)置。在課程中小小服裝設(shè)計(jì)師們?cè)诹私夥b文化的基礎(chǔ)上親手設(shè)計(jì)自己的服裝，表達(dá)自己對(duì)美的感受，在創(chuàng)造設(shè)計(jì)的過(guò)程中提高繪畫(huà)技能和審美能力，當(dāng)一件件服裝被設(shè)計(jì)出來(lái)并能夠運(yùn)用到日常生活中時(shí)，學(xué)生的自豪感會(huì)激發(fā)其熱愛(ài)生活的感情，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 教師簡(jiǎn)介： 董潤(rùn)華，畢業(yè)于蚌埠學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，2015年進(jìn)入蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師和服裝設(shè)計(jì)校本課程教師。大學(xué)期間接觸青少年美術(shù)教育便對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生極大熱情，工作后一直懷著初心和熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。曾在2018年和2019年獲得“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課，輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫(huà)比賽獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。從事服裝設(shè)計(jì)校本課教學(xué)5年時(shí)間，立足發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，結(jié)合學(xué)生自身興趣和課程特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)孩子對(duì)藝術(shù)保持熱情，對(duì)生活充滿激情。 彩陶泥制作 　　彩陶泥校本課程是一實(shí)校中山校區(qū)的傳統(tǒng)校本課。為了幫助孩子們創(chuàng)意塑性，一般采用超輕粘土進(jìn)行教學(xué)。 粘土教學(xué)有別于傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作或技法訓(xùn)練,它的主要任務(wù)首先，在超輕粘土教學(xué)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、揉，接等方法自由地改變粘土的形體,激發(fā)學(xué)生塑造新的立體造型的興趣。這樣眼、腦、手等各方面充分協(xié)調(diào),使創(chuàng)造力和實(shí)踐能力得到發(fā)展。其次,在超輕粘土教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)充滿生活情趣的創(chuàng)作主題,引導(dǎo)孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中陶冶性情,培養(yǎng)良好的審美情趣和品德情操,從而使孩子們對(duì)三維空間的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到提高。 在超輕粘土教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)資料的采集與分類(lèi),獨(dú)創(chuàng)與合作相結(jié)合的創(chuàng)作.體驗(yàn),促使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中萌發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦的探索精神和團(tuán)隊(duì)互助的合作精神。 教師簡(jiǎn)介： 黃一帆， 2016年6月畢業(yè)于福建工程學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作。2017年被聘為蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中山校區(qū)的美術(shù)教師。曾獲蚌山區(qū)基本功大賽電腦制作一等獎(jiǎng)、蚌山區(qū)基本功大賽國(guó)畫(huà)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、蚌埠市基本功大賽一等獎(jiǎng)。(理論知識(shí)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、國(guó)畫(huà)人物寫(xiě)生單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、色彩命題單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、手工制作單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、電腦平面單項(xiàng)一等獎(jiǎng))。 畢業(yè)后一直從事小學(xué)美術(shù)教育工作、校本課程以及校時(shí)事報(bào)道等事務(wù)，致力于美術(shù)教學(xué)、校本課程教育實(shí)踐更有成效。 初級(jí)素描 　　初級(jí)素描課程針對(duì)的是無(wú)基礎(chǔ)的初學(xué)者，鉛筆素描是素描的開(kāi)始，不論是精細(xì)素描還是速寫(xiě)。本課程從最基本的線條和透視開(kāi)始學(xué)習(xí)。常見(jiàn)的素描習(xí)作可以石膏體寫(xiě)生，風(fēng)景寫(xiě)生來(lái)作練習(xí)。初級(jí)課程的基礎(chǔ)是線條學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)透視，成角透視、兩點(diǎn)透視、幫助學(xué)生建立三維空間的立體思維。三維空間的建立有助于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)幾何的知識(shí)與解題，這也是素描非常獨(dú)特的地方。 教師簡(jiǎn)介： 鄭妍，本科學(xué)歷，出生于1989年。畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院。小學(xué)美術(shù)教師。曾在北京從事ui設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作。用心經(jīng)營(yíng)教育，用愛(ài)溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)繪畫(huà)。我相信，生命因繪畫(huà)而幸福，教育因執(zhí)著而精彩！ 剪紙?jiān)O(shè)計(jì) 　　剪紙這一民間藝術(shù)形式，主要是運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，對(duì)紙材剪、刻、撕等藝術(shù)加工，采用鏤空折疊、套色、襯色、分色、填色、染色等剪紙表現(xiàn)技法，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。本課程的安排從學(xué)生的的思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡(jiǎn)到繁，從易到難循序漸進(jìn)地，使學(xué)生了解和掌握剪紙的技巧，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 衍紙 　　衍紙又叫卷紙，是一種比較獨(dú)特的手工藝術(shù)。衍紙是一項(xiàng)老少皆宜，工藝性比較強(qiáng)的手工藝術(shù)?？此撇黄鹧鄣牟噬垪l，通過(guò)卷、捏、編、粘，便可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的作品來(lái)。紙藝的魅力就在于其無(wú)限的表達(dá)能力，而多樣的表達(dá)手法更凸顯出紙藝的包羅萬(wàn)象。 教師簡(jiǎn)介： 許莉，一位科學(xué)教師，熱愛(ài)一切美好的事物，更熱愛(ài)用自己的雙手創(chuàng)造美好的事物。 繪聲繪色 　　藝術(shù)源于生活，我們希望通過(guò)一些啟發(fā)性課程，讓孩子們結(jié)合生活中的所見(jiàn)所聞，進(jìn)行一些獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作；使孩子們真正的感受到創(chuàng)作的快樂(lè)，以及體會(huì)到藝術(shù)的多變性。興趣是最好的老師，我們要做的就是最大程度的保護(hù)孩子們對(duì)藝術(shù)的熱情與喜愛(ài)。 教師介紹： 李穆：畢業(yè)于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注Graffiti(涂鴉)創(chuàng)作十余年，期間與各國(guó)涂鴉藝術(shù)家創(chuàng)作交流。曾在上海從事游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師工作。2017年創(chuàng)辦了《涂個(gè)樂(lè)藝術(shù)中心》。蚌埠美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。注重的是創(chuàng)作的自由性，任何東西都可以成為創(chuàng)作的媒介。 　　校本美術(shù)課程不僅僅是為了掌握技巧,更多的是為了幫助大家形成一種特殊的對(duì)美對(duì)藝術(shù)的觀念和態(tài)度,是一種觀察以及解讀世界的能力，是觀看事情的角度。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)本身就是一件快樂(lè)美好的事。 撰稿：熊高潔黃一帆審核：楊春高敏 編輯：黃一帆