“讀懂幼兒－－教師的兒童觀、教育觀”－－桐梓縣學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)線上培訓(xùn)

花幼保教處

根據(jù)《桐梓縣學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū) 2021年業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作計(jì)劃》，《桐梓縣學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)人才培養(yǎng)計(jì)劃》，為深入開展“讀懂幼兒——教師的兒童觀、教育觀”專題培訓(xùn)，培養(yǎng)桐梓縣學(xué)前教育骨干人才，讓教育者了解兒童，實(shí)施科學(xué)的保育教育，2021年1月10日，桐梓縣學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)組織責(zé)任區(qū)骨干教師、資源中心負(fù)責(zé)人、縣直屬幼兒園、鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼兒園園長等人員參加此次教師兒童觀、教育觀專題線上培訓(xùn)。 　　本次，非常榮幸邀請到了黔南民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授子華明教授為我縣教師做線上培訓(xùn)。 　　子華明教授在正式開始培訓(xùn)之前，提出了四個問題讓老師們共同思考，讓老師們回憶和反思我們平時在生活和教育中是如何看待和對待孩子的。 　　本次的線上培訓(xùn)，子華明教授從四個方面為我們進(jìn)行了深入的講解和分析。 　　首先是兒童觀，子華明教授從兒童觀的概念、形態(tài)、結(jié)構(gòu)，為老師們?nèi)嬖敿?xì)的闡述了什么是兒童觀。 　　其次是西方兒童觀的發(fā)展歷程，從古典時期的小大人說到現(xiàn)當(dāng)代的兒童觀，歷經(jīng)了六個時期，這期間，人們對于兒童的看法不斷的轉(zhuǎn)變，直到今天我們所了解的兒童觀。 　　再其次是中西方代表性兒童觀與幼兒教育觀，這其中，有我們幼教人十分熟悉的兒童教育代表性人物和理論，今天，在子華明教授的帶領(lǐng)下，我們對中西方具有代表性的兒童觀和幼兒教育觀有了更深入的了解。 　　最后是樹立正確的兒童觀和幼兒教育觀，對于我們幼兒教師來說，樹立正確的兒童觀和幼兒教育觀尤為重要，這是我們實(shí)施科學(xué)教育的前提，子華明教授從兩大方面，非常細(xì)化的為我們講解剖析，以便于老師們用于實(shí)踐當(dāng)中。 　　通過本次線上培訓(xùn)，相信老師們對兒童觀、幼兒教育觀都有了深刻的理解，希望在之后的工作中，我們都能秉持正確的兒童觀和科學(xué)的幼兒教育觀在幼教路上不斷前行，真正的了解兒童的所想所需，從而實(shí)施全面科學(xué)的教育。 責(zé)編：張雪審核：汪倩編輯：吳歡