<p class="ql-block"><b> 水是生命的源泉，生命因水生生不息；水是文明的搖籃，文明因水源遠流長。幾十億年來，水以不可替代的形式在地球上循環(huán)，伴隨人類文明的演替。水是人類生產(chǎn)生活的命脈，無處不在又變化萬千。</b></p><p class="ql-block"><b> 人類利用水來改變世界，卻因為無序開發(fā)造成了全球性的水問題，帶來了毀滅性的災難。我國是水資源短缺、水旱災害頻發(fā)的國家，當前新形勢下存在水資源短缺、水生態(tài)損害和水環(huán)境污染等突出水問題，解決這些問題對于保障整個社會的良性運行、生態(tài)文明建設具有重要基礎意義。</b></p><p class="ql-block"><b> “知水善用”主題活動，引導青少年從認識自然水出發(fā)，跟蹤自然水足跡，探尋水與自然生命及人類生活的關系，使學生對水資源、水生態(tài)、水利用和水凈化四個方面進行較為全面系統(tǒng)的認知。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">調查任務具體如下:</b></p> <p class="ql-block"><b>1.調查家鄉(xiāng)水資源，撰寫調查報告。</b></p><p class="ql-block">如：我身邊的天然水調查報告</p><p class="ql-block">提出問題（家鄉(xiāng)水資源的構成、家鄉(xiāng)水資源的狀況、形成原因等）</p><p class="ql-block">調查方法（文獻法、實地考察法、對比歸納法等）</p><p class="ql-block">調查步驟（查閱資料、實地考察、分析討論等）</p><p class="ql-block">調查結果及分析</p><p class="ql-block">例：</p><p class="ql-block">一、家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀</p><p class="ql-block">（1）水量狀況</p><p class="ql-block">（2）水質狀況</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">二、形成原因</p><p class="ql-block">（1）降水量</p><p class="ql-block">（2）地形地貌</p><p class="ql-block">（3）氣候</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"><b>2.了解天然水的運動方式。</b></p><p class="ql-block"><b>3.水循環(huán)模型制作。</b></p><p class="ql-block"><b>4.了解家鄉(xiāng)水資源地圖。</b></p> <p class="ql-block"><b>5.調查土壤中的水。</b></p><p class="ql-block"><b>6.調查土壤含水量的影響因素。</b></p><p class="ql-block"><b>7.調查植被含水量。</b></p><p class="ql-block"><b>8.調查植物與水的關系。</b></p><p class="ql-block"><b>9.調查你的家鄉(xiāng)為了響應綠水青山就是金山銀山的號召做了哪些舉措？</b></p> <p class="ql-block"><b>10.調查城鎮(zhèn)水循環(huán)。</b></p><p class="ql-block"><b>11.調查生活用水從哪里來？</b></p><p class="ql-block"><b>12.調查生活中各種水污染情況？</b></p><p class="ql-block"><b>13.調查生活中哪些環(huán)節(jié)會產(chǎn)生污水？</b></p><p class="ql-block"><b>14.如何收集回收雨水？</b></p><p class="ql-block"><b>15.調查自己一日水足跡。</b></p><p class="ql-block"><b>16.了解不同污水處理技術。</b></p><p class="ql-block"><b>17.設計濕地公園。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">參考圖片</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我的一天水足跡記錄表</b></p>