<p><span style="font-size: 20px;"> 深冬帶來了嚴(yán)寒，也帶來了芬芳。為深入開展語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)我?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，營造語文主題學(xué)習(xí)的良好氛圍。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 1月7日，洪湖市教育局副局長劉忠云同志、洪湖市教科研中心主任倪衛(wèi)平同志、洪湖市語文教研員崔靜芳同志一行蒞臨我校展開了為期一天的語文主題學(xué)習(xí)活動。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 上午第二節(jié)，八年級語文教師徐定武為我們帶來《周亞夫軍細(xì)柳》組文閱讀課。徐老師以周亞夫軍細(xì)柳、將相和為題材，解讀對比的寫作技巧，學(xué)生通過朗讀切入文本，引發(fā)探討，從而生成對語言表達(dá)的新的感悟。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 七年級語文教師張娉以《大愛無疆，仁心為懷》為主題的組文閱讀課，教給了學(xué)生默讀的幾種方法，即粗讀、跳讀、尋讀、精讀，讓學(xué)生真正能從文本中感悟到作者的情懷，在主題叢書大量的閱讀中，提高學(xué)生的認(rèn)識，豐富學(xué)生情感和體驗(yàn)，形成思維碰撞，產(chǎn)生情感的升華。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 八年級語文教研組長張偉老師講授的是《感物而動，心物交會》組文閱讀課。本節(jié)課的設(shè)計是想通過對比閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“托物言志”的手法，并由此掌握讀懂“托物言志”類文章的一般方法。以在《樂記》上的一句話“感于物而動，故形于聲”作為本課的導(dǎo)入語。通過將“聲”字改為“文”字，引出“托物言志”。張老師把學(xué)生放在了主體位置，運(yùn)用生動形象的多媒體課件展示情境，為學(xué)生營造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 下午2:30，我們開展語文主題學(xué)習(xí)研討活動。實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長舒行軍同志主持活動。實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書記、校長葉軍同志、教科室主任王長虹同志和全體語文教師參加活動。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 洪湖市語文教研員崔靜芳老師點(diǎn)評上午的三節(jié)教研課，并對語文主題學(xué)習(xí)活動做指導(dǎo)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 崔老師談到語文主題學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵詞:主題、整合和一課一得。張娉老師的群文閱讀，通過《喂麻雀的老人》《老師的背》《把苦難熬成花》三篇文章著重培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力訓(xùn)練，達(dá)到一課一練的目標(biāo)。徐定武老師的《周亞夫軍細(xì)柳》《將相和》選點(diǎn)突破，通過“讀”讓學(xué)生“得”，側(cè)面指導(dǎo)手法的運(yùn)用。張偉老師通過 《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》《一片樹葉》《向暖而生，向心而棲》 組文閱讀，教給學(xué)生先讀物再讀人，讓學(xué)生悟得“托物言志”的手法。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 語文重在語言運(yùn)用，語文能力要在實(shí)踐中獲得。在教學(xué)中老師們要落實(shí)語文主題學(xué)習(xí)的基本理念，圍繞主題大量閱讀、自主學(xué)習(xí)。組文閱讀是語文主題學(xué)習(xí)重要課型。老師們可以一篇課文為出發(fā)點(diǎn)，以本單元的一個語言訓(xùn)練點(diǎn)主題為主線，圍繞主題，用一篇帶多篇或多篇帶多篇等多種方式開展教學(xué)，做到一課一得，從而改變語文課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 湖北省首批“荊楚教育名家”、洪湖市教科研中心副主任朱道榮同志為我們分享《讓學(xué)生喜歡自己的課》講座。朱專家從分享與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的專家，到學(xué)習(xí)腦電圖，讓老師們明白要讓學(xué)生喜歡我們的課堂。我們要把自己懂的東西講給他人聽，理論和實(shí)踐融合。在課堂上讓孩子們動起來，轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 接下來，朱特向我們展示杜郎口中學(xué)課堂歌訣，并讓老師們分小組進(jìn)行快速記憶。游戲結(jié)束后，朱特動情地說:我們要的是育人為本的優(yōu)質(zhì)課堂、學(xué)生為本的有效課堂。老師們不僅僅把自己定位到學(xué)科教師的層面，而要定位到快樂工作在一線的教育工作者的高度。我們需要變的是理念，不變的是情懷。教育不是灌輸，而且點(diǎn)燃火焰。作為青年教師，我們必須要讓自己野蠻生長。教育家陶行知先生說過:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。我們要給教學(xué)“補(bǔ)水”，讓教育“豐滿”。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一個人可以走的很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)。本次語文主題學(xué)習(xí)研究集中展示活動在老師們的心中播下了希望的種子。相信在專家們的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，在全體語文教師的努力下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文主題學(xué)習(xí)定會在來年春天開出絢麗的花朵！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p><br></p><p><br></p><p>圖文編輯：劉 珊</p><p>審 核：舒行軍</p>