<p class="ql-block"> 教師也要學會偷懶</p><p class="ql-block"> 偷懶”的境界——高效。 忙，累，是當前很多教 師 一 種普遍的感受。每天要面對糾纏，面臨課改，面臨探索，面臨校規(guī)，這會讓很多教師感覺到心力交瘁。</p><p class="ql-block"> 做一個老師就真的應(yīng)該這樣忙，這樣累嗎？</p><p class="ql-block"> 近日利用假期我拜讀了全國優(yōu)秀語文教師常作印老師的書《 做一個會 “偷 懶” 的教師》，讓我對教師的工作又有了一個全新的認識。 作者以宏大的視角、深邃的思考、典型的案例、 優(yōu)美的文字形象而生動地告訴讀者 “ 偷懶”是科學，是藝術(shù)，是智慧。作者在書的開篇就開宗明義的點明了“偷懶”的境界。</p> <p class="ql-block"> 做一個懶教師，首先需要做的就是，要做一個有思想的教師，有教育理想和追求的教師。一旦有了思想、理想和追求，你就會在教育的道路上幸福地奔跑，在奔跑的過程中不斷探索懶教師的秘訣和看家本領(lǐng)。在探索的過程中就能找到教育的幸福，找到偷懶帶來的愉快。</p><p class="ql-block"> 教育發(fā)展到今天，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育糾纏不清的時候，教育還真希望多出一點這樣的懶教師，少一些特別勤奮的兢兢業(yè)業(yè)的教師。教育太勤奮，不僅累人也累己，甚至費力不討好。唯有學會偷懶，放手讓學生自己在自主合作探究的過程中，學會思考、學會實踐、學會創(chuàng)新，才能真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力的目的，才能真正引導學生成為學習的主人、成為思維的主人，成為自我發(fā)展和成長的主人。但是要達到這種境界就要有方法，有能力，所以作者說“懶”要“懶”的有成效，“懶”的有水平，“懶”的有收獲，“懶”的有方法。自然只要有了方法，成效，水平和收獲就都會有的。</p><p class="ql-block"> 要“懶”的有方法就要走出教育的誤區(qū)，從忙與累的工作中脫離出來。怎樣才能脫離忙與累的誤區(qū)，首先自己應(yīng)該知道自己在忙什么，有一種忙叫“瞎忙”，作為教師要做工作的主人而非工作的奴隸，不少教師的累，累在盲目，累在妄想。教師的教育力是有限的，教師的工作也是有邊界的，有些事管不了，有些事情根本就不應(yīng)該管，教師不是救世主，舍掉一些無謂的忙碌，時常給自己的心靈放個假，調(diào)劑一下平淡乏味的生活，會使工作更高效起來。</p> <p class="ql-block"> 讀作者的這些話，讓人醍醐灌頂，作為教師的我們真的沒有必要那么忙和累，“閑暇出智慧”，尋找?guī)卓|閑暇，安然坐于湖畔山邊看夕陽落下，看朝陽升起，悠然而飄逸，寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天山云卷云舒，作者描繪了做老師的最美妙的境界。</p><p class="ql-block"> 可是我們要做的事情很多很多，怎樣可以走出忙于累的誤區(qū)，有時我們真的感到時間的緊缺，怎樣在有效的時間里邊完成眾多的工作呢？ 那就是有效的管理自己的時間，把十分有效的時間用在刀刃上，發(fā)揮時間最大的功效，善于利用邊角余料時間，成為時間的富翁。作者從觀點到方法技巧，用生動的案例，深入淺出的理論，大師的金言一層一層闡述的清清楚楚，明明白白。 “偷懶”是給學生施展才華機會的靈丹；“偷懶”是給教師創(chuàng)造休閑、放松心靈、擺脫倦怠、提高生命與教育質(zhì)量的妙藥。</p><p class="ql-block"> 讓我們都來做一個會“偷懶”的教師，享受生活，享受教育，享受人生！</p><p class="ql-block"> 2016-7-25日寫于育才</p>