強(qiáng)師德·鑄師魂——優(yōu)秀教師風(fēng)采展

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學(xué)為師之骨，德為師之魂。弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是新時(shí)代教師開展教育教學(xué)工作的重要任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”的精神，塑造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。在這里將展示晉洪中學(xué)初中部?jī)?yōu)秀教師風(fēng)采，以激勵(lì)全體教師，弘揚(yáng)師德，立德樹人，齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)邁向新的輝煌。 優(yōu)秀教師 　　張玲老師，初一數(shù)學(xué)老師。熱愛教育，喜愛教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，傳遞正能量。這是張玲老師的教育格言也是做人標(biāo)準(zhǔn)。 　　楊小艷老師，初一英語教師。在教學(xué)中，注重教學(xué)方法的探索和教育方式的研究。因材施教，所教學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，本人也多次獲得“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，她對(duì)待孩子如同自己的孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個(gè)孩子。受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。從業(yè)信條：教育是一件需要努力，需要等待的事情；讀書是一輩子的重要事。 　　郭珊榮老師，初二數(shù)學(xué)老師。熱愛教育，擔(dān)任班主任工作，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評(píng)為“先進(jìn)班集體”從教多年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信賴。教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己！ 　　陳寧寧老師，初三數(shù)學(xué)老師兼班主任。對(duì)于教育有著滿腔的熱情和執(zhí)著，認(rèn)為教育是一個(gè)“慢活”、“細(xì)活”，是生命潛移默化的過程，它需要生命的沉潛，需要教師不斷地“深耕細(xì)作”，做一個(gè)心中有愛的老師。把這種愛像火炬一樣傳遞下去，直到播種到學(xué)生心里，才會(huì)生根，發(fā)芽，結(jié)果。這才是教育的最高技巧。作為教師，要放慢腳步，耐心教育，才能等到花朵的自然綻放，果實(shí)的自然成熟的那一天。 　　車宏梅老師，初三化學(xué)老師。她認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性，獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意地看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。愛和鼓勵(lì)就是一座架在師生之間的相互理解，相互溝通，相互信任，相互欣賞的橋梁。對(duì)于學(xué)生要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。 　　校園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽笑盈盈。在以后的工作中，我們將向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，再接再厲為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！