<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 足可不出戶，研能一線牽。2020年12月30日上午，太原市初中道德與法治學(xué)科迎來了本學(xué)期最后一次全市教研活動。近450位老師齊聚云端，見屏如面，讓網(wǎng)絡(luò)教研“燃”了起來。本次活動以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課教育等一系列重要講話精神為指針，緊密結(jié)合道德與法治學(xué)科教材編寫的特點和當前我市學(xué)科教師使用教材的實際情況，精心設(shè)計，充分準備，重在樹立標桿，示范引領(lǐng)，助力老師們教育教學(xué)能力不斷提升。本次教研活動由太原市教科研中心劉文兵老師主持，活動安排既有生動鮮活的教學(xué)展示，又有高屋建瓴的專家點評，思維碰撞、智慧互生。</span></p> 課例展示顯身手，示范引領(lǐng)共成長 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 榮獲太原市第三屆敬業(yè)杯教學(xué)大賽第一名的山西省實驗中學(xué)張旭老師展示了《認識總體國家安全觀》課堂教學(xué)實錄。張老師注重對教材的二次開發(fā)，在基于教材、尊重教材，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，將文本邏輯轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活邏輯。教學(xué)設(shè)計以解讀“總體國家安全觀”中的“總體”二字為明線，以解讀“中國特色國家安全道路”中的“特色”二字為暗線，滲透在教學(xué)當中，指向核心價值目標，引導(dǎo)學(xué)生認同總體國家安全觀的必要性和科學(xué)性，體會國家安全與我們息息相關(guān)，樹立憂患意識。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 張老師基于自己的思考，準確處理了國家利益和國家安全之間的聯(lián)系，打破“唯教材論”，做到“用教材教”，調(diào)整教材順序，從三個維度解讀“總體國家安全觀”，設(shè)置四個環(huán)節(jié)“國家安全之形勢”、“國家安全之本質(zhì)”、“國家安全之內(nèi)在聯(lián)系”、“國家安全之重點”，層層遞進，抽絲剝繭，并且通過疫情防控這個具體情境，依托辨析活動，突破難點，師生在層層深入的研討中，享受高品質(zhì)的深度學(xué)習(xí)，獲得高階思維的訓(xùn)練，培育濃濃的家國情懷，彰顯了教學(xué)的藝術(shù)和水平。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 榮獲太原市第三屆升華杯教學(xué)大賽第一名的萬柏林區(qū)實驗中學(xué)王彥立老師分享了《世界舞臺上的中國》教學(xué)指導(dǎo)，王老師的單元教學(xué)指導(dǎo)充分體現(xiàn)了整體教學(xué)觀，既有從整體視角的宏觀把握，也有部分維度的細節(jié)考量；進一步清晰了道德與法治學(xué)科教育教學(xué)育人價值追求，明確了單元教學(xué)必須堅持育德為體，活動學(xué)習(xí)為線。</p><p class="ql-block"> 在單元教學(xué)指導(dǎo)中，王老師注重對教材的重新開發(fā)和建構(gòu)，將落腳點放在學(xué)生的生命成長上，關(guān)注中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)生通過活動在掌握必備知識的過程中提升能力、實現(xiàn)價值認同。教學(xué)片段中，王老師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動活用教學(xué)素材，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。王老師智慧的選取了大量新聞熱點素材對接教材，設(shè)置了“我關(guān)注”“我解讀”“我辨析”“我踐行”“我分享”“我傾聽”“我主張”“我傳承”“我認同”等教學(xué)環(huán)節(jié)，始終把“我”放在中心，指向?qū)W生自身。讓學(xué)生有自主探究的過程，有感情的投入，有嘗試的過程，有認知的提升，有體悟的交流與表達。精彩的教學(xué)指導(dǎo)為我們的課堂教學(xué)帶來深刻的啟發(fā)。</p> 聽課評課促交流，精彩點評明方向 <p class="ql-block"> 兩位老師精彩的課例展示交流過后，呂秀華老師和劉文兵老師依次進行了客觀精準的點評和未來教學(xué)方向的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 呂秀華老師為大家介紹了講課、說課和單元教學(xué)指導(dǎo)的區(qū)別。單元教學(xué)指導(dǎo)對教師的能力提出了更高要求，包括如何確定本單元的教學(xué)目標、基于對學(xué)情的分析如何選擇教學(xué)素材、選擇正確的教學(xué)方法、手段和策略來謀劃教學(xué)流程、深刻理解單元知識內(nèi)部的聯(lián)系等等多個范疇。接下來，呂老師從五個方面分析了兩個課例的亮點。第一，兩位老師在教學(xué)目標的確立上都關(guān)注到了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)容，值得我們思考和借鑒。第二，教學(xué)素材的選擇恰當且高質(zhì)量，通過大量時政新聞熱點對接教材，引發(fā)學(xué)生思考。第三，注重、關(guān)注知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過對教材的深入理解和靈活處理，實現(xiàn)了對教材的重建和駕馭，展現(xiàn)了高超的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的教學(xué)功底。第四，教學(xué)的出發(fā)點和落腳點始終是學(xué)生，基于學(xué)生的認知水平，了解學(xué)生的認知困難和思想困惑，服務(wù)于學(xué)生的健康成長?；顒有问綖閷W(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，以問題為支撐，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、領(lǐng)會教材核心知識、提升能力。第五，教育的根本任務(wù)是立德樹人，教學(xué)應(yīng)改變以往簡單的知識認知，關(guān)注知識背后的價值指向，思考知識背后對學(xué)生的意義和價值、對學(xué)科的教育力和教育價值。</p> <p class="ql-block"> 最后一個環(huán)節(jié)，劉文兵老師向大家提出了幾點要求和希望，劉老師指出思政教師應(yīng)明晰教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，應(yīng)在此大方向的引領(lǐng)下設(shè)置教學(xué)目標。劉老師對2020年11月和12月舉辦的太原市教學(xué)能手比賽和升華杯比賽進行了總結(jié)，著重分析了當前思政課教學(xué)中存在的一些問題：對思政課核心價值追求的認識和內(nèi)化有待深入；對現(xiàn)行教材內(nèi)容思想內(nèi)涵發(fā)掘不到位；教師主導(dǎo)作用沒有得到充分體現(xiàn)等。立足于教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，劉老師號召大家找差距、明方向，虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，深度備課，精準個性化解讀教材，不斷提升自己的思政學(xué)科情懷、專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力。</p><p class="ql-block"> 活動在大家熱烈的交流和討論中落下帷幕，劉老師向太原市初中道德與法治教師團隊致以新年的問候，并感謝山西省實驗中學(xué)和太原市令德中學(xué)校道德與法治學(xué)科團隊為本次活動提供的各項服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在交流中成長，在互鑒中進步。張旭老師和王彥立老師字字珠璣，環(huán)節(jié)流暢，解讀深刻，邏輯清晰，設(shè)計科學(xué)，底蘊深厚。劉文兵老師和呂秀華老師的點評和指導(dǎo)有思想、有高度、有深度、有厚度，有溫度，既高屋建瓴又接地氣，為大家未來的教學(xué)指明了方向，值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)和研究。</p><p class="ql-block"> 回顧過去，因為責(zé)任，我們一直在努力；因為熱愛，我們一直在路上；因為思索，我們一直在收獲。年輪銘盛世，新元催征程，新的一年孕育新的希望、新的憧憬，新的征程、新的夢想又發(fā)出召喚。展望2021年，思政人將不忘初心、矢志不渝，做好學(xué)生成長的引路人！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">執(zhí)筆人：方洲、張夢甜</p><p class="ql-block"><br></p>