【子弟低年級部】凝心聚力? 砥礪前行——記低年級部“課改展示課”聽評課活動

子弟低年級部

教學質量是學校的生命線，為了推行教研教改，扎實推進“五步十環(huán)節(jié)”課堂教學模式，更好更快地深入教研提高交流，根據(jù)教務處安排，12月28、29日低年級部開展了“課改展示課”聽評課活動，同學共思，共同成長。 一年級語文組教研組長董京彩老師展示《拼音的整理與復習》 　　依據(jù)教材及學情，董老師制定了切實可行的教學目標，將課堂教學過程分為“深化基礎”、“鞏固閱讀”、“拓展提高“、“互助釋疑”、“總結歸納”五部分，各個環(huán)節(jié)層層推進，師友組合共同提高。 　　董老師細心把握一年級學生特點，在教學過程中利用拼音兒歌總結歸納拼讀規(guī)則，拍手識記，讓孩子們在輕松的氛圍中鞏固復習，加深記憶。 在“拓展提高”部分，董老師設計的給“趙縣職工子弟學校”注音標調并按要求分類的題目，將生活引入課堂，學以致用，激發(fā)了孩子們的學習興趣。 董老師還采用了師友組合的形式，在課堂上讓孩子們互幫互助，充分調動了孩子們的積極性，小老師教得有模有樣，學友學得仔細認真，有效達成學習目標。 二年級數(shù)學組教研組長蘇素霞老師展示《表內乘法整理與復習》 　　蘇老師注重培養(yǎng)孩子們在合作交流中提出問題和解決問題的能力。在課前讓孩子們整理繪制知識樹，歸納表內乘法知識點，為解決實際問題打下基礎。 　　我們常說興趣是最好的老師，蘇老師依據(jù)低年級學生特點，把整堂課設計為“數(shù)學樂園”闖關游戲，其中包括“我會算”、“火眼金睛”、“我會填”等環(huán)節(jié)，孩子們個個躍躍欲試。 在課堂教學中，蘇老師以學生為中心，通過習題檢測，以小組討論展示的形式讓孩子們解決實際問題，使每個孩子參與其中，充分調動了孩子們的積極性，收到實效。 　　研而不教則空，教而不研則淺。聽課結束后，老師們圍坐在一起，暢所欲言，說亮點，提建議，為打造高水平課堂獻計獻策。校領導高度重視，全程參與。 　　董京彩老師就示范課進行說課，她認為課前反饋很重要，掌握學情才能制定更為合理的教學目標，讓目標落到實處。 一年級杜華南老師認為董老師的課目標清晰明確，各個環(huán)節(jié)層層深入，課堂氣氛活躍，收到了良好的教學效果。 徐哲力老師認為董老師的教學設計全面合理，重點突出，當堂檢測，使學生學有所得，同時也提出了合理建議。 　　二年級劉坤老師認為董老師的課心中始終有教學目標，課堂把控能力強，建議部分內容精減，夯實目標。 　　三年級田世超老師認為董老師的課堂模式值得我們借鑒，師友組合有助于教學目標的達成。 　　蘇素霞老師首先說課，她認為復習課不同于新授課，我們要積極探索復習課模式，教會學生總結歸納數(shù)學方法，提高學生自主學習的能力。 　　二年級年級靳國芳老師認為蘇老師利用當堂測驗檢測目標的方法切實有效，我們在平時的課堂中可以讓孩子們互相出題檢測，既提出問題又解決問題。 　　三年級何素霞老師認為知識樹思維導圖的繪制很好地梳理了知識要點，可以讓孩子們展示之后做簡要講解，效果更好。 　　李春彩老師認為蘇老師教學過程各個環(huán)節(jié)時間安排很精準，建議學生合作交流目標要細化，這樣可操作性更強。 　　逯云芳主任指出我們要以此次展示課聽評課活動為契機，學習展示課的經驗，在教研反思中改進不足，切實推行“五步十環(huán)節(jié)”課堂模式，向課堂要效率，根據(jù)低年級部學生年齡特點，有計劃地上好復習課，為期末考試加油蓄力。 　　劉曉亮校長對兩位教研組長的展示課給予高度評價，劉校長特別強調我們要學習老教師這種積極探索，時刻學習的精神，在榜樣身上汲取力量，扎實推進低年級部各項工作的開展。 　　安宏偉校長提出要積極開展小組合作，推行師友結對組合，制定合理化精細化的實施方案和活動標準，有評價，有總結，助力課堂教學，提高教學質量。 　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。本次聽評課活動的開展，不僅給老師們提供了展示交流的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學氛圍。低年級部全體教師將在今后的教學實踐中不斷摸索，大膽革新，在教研教改之路上，凝心聚力，砥礪前行！