<p class="ql-block" style="text-align: center;">微風(fēng)吹過(guò)，把楓葉留給你????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">玫瑰開(kāi)過(guò)，把芳香留給你????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">歲月走過(guò)，把快樂(lè)留給你?????♀?</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">流星劃過(guò)，把希望留給你????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">短信發(fā)過(guò)，把祝福留給你????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">冬天走過(guò)，把雪花留給你???</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">你走過(guò)，把建議留給我們????</p><p class="ql-block"> 一起逐夢(mèng)前行，愿未來(lái)可期?</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">一年元始，所有的美好愿望都已啟程，如雪花般地從天而降，飄飄灑灑。迷茫了天??裝點(diǎn)了地??卻清晰了我校的工作路線????</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 為了更好的了解我們對(duì)上次縣視導(dǎo)的整改情況，以便進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)管理，更深入規(guī)范地落實(shí)《平邑縣學(xué)教學(xué)精致化管理匯編》的細(xì)則，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，</span><span style="font-size: 18px;">根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，12月31日上午對(duì)全學(xué)科教師的過(guò)程材料進(jìn)行了細(xì)致的督查?，F(xiàn)將督查的具體情況反饋如下</span></p> <p class="ql-block"> 12日30日教學(xué)服務(wù)中心傳達(dá)督查通知，呂繼美主任細(xì)致周密的安排督查任務(wù)</p> <p class="ql-block"> 督查準(zhǔn)備會(huì)議上，孔祥友校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的做補(bǔ)充說(shuō)明，讓老師們好好借助這一過(guò)程，精益求精。</p> 備課 <p class="ql-block" style="text-align: center;">接下來(lái)我們匯報(bào)本次督查情況</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文集體備課、電子個(gè)人備課課件、教參、紙質(zhì)備課或書(shū)頭備課反饋</p><p class="ql-block">一、主要亮點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 1.整體集體備課較扎實(shí)，能趕進(jìn)度，有統(tǒng)一分工表，按單元整理，有序，有效，修改及時(shí)。教學(xué)流程完整。其中，六年級(jí)對(duì)先導(dǎo)課的整理很細(xì)致。二年級(jí)整理齊全細(xì)致。</p><p class="ql-block"> 2.個(gè)人備課體現(xiàn)集體備課成果。書(shū)頭備課重難點(diǎn)突出。紙質(zhì)備課教學(xué)流程完整。</p><p class="ql-block"> 3.重視教學(xué)用書(shū)的使用，大多數(shù)都能圈畫(huà)出教學(xué)重要的提示，有的使用兩種顏色批注。</p><p class="ql-block"> 二、主要問(wèn)題及可行性建議</p><p class="ql-block"> 1.集體備課項(xiàng)目中，一年級(jí)文件命名不一致，時(shí)間個(gè)別不符。三年級(jí)個(gè)別單元沒(méi)有分工表，個(gè)別沒(méi)打包。四年級(jí)單元整體備課不足。五年級(jí)無(wú)先導(dǎo)課，無(wú)分工表。六年級(jí)沒(méi)按單元整理，</p><p class="ql-block"> 2.教參的使用個(gè)別圈畫(huà)少，只畫(huà)直線不寫(xiě)批注?？梢栽偌?xì)致一些，針對(duì)難點(diǎn)突破有很大幫助。</p><p class="ql-block"> 3.書(shū)頭備課個(gè)別老師流程不完整，過(guò)于簡(jiǎn)略。紙質(zhì)備課個(gè)別存在課時(shí)數(shù)不足</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">電子備課細(xì)致用心</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">紙質(zhì)備課、書(shū)頭備課體現(xiàn)集備精神</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)<span style="font-size: 18px;">集體備課、電子個(gè)人備課課件、教參、紙質(zhì)備課或書(shū)頭備課反饋：</span></p><p class="ql-block">一、整體檢查情況</p><p class="ql-block"> 1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能提前備課。</p><p class="ql-block"> 2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、能按模塊要求備課，項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 3.每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。</p><p class="ql-block"> 4.每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，這些補(bǔ)充內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的形成及過(guò)程，還有針對(duì)拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力應(yīng)用。</p><p class="ql-block">二、存在問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 部分教案的教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，還有部分教案的教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。</p><p class="ql-block"> 總之，希望我們能從這次教案檢查中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在以后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。</p> <p class="ql-block">用思維導(dǎo)圖對(duì)單元目標(biāo)，重點(diǎn)，整體把握??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">這詳案值得表?yè)P(yáng)??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">真研究方能成就卓越</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">英語(yǔ)備課督查</p><p class="ql-block"><br></p> 作業(yè) 語(yǔ)文 <p class="ql-block">檢查項(xiàng)目：1-6年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)本次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)種類：拼音生字本，田字格，同步練習(xí)冊(cè)，預(yù)學(xué)案。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生作業(yè)完成情況：包括作業(yè)簿本整潔，學(xué)生的字跡和質(zhì)量，完成進(jìn)度等這幾方面。</p><p class="ql-block"> 3.教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否雙線評(píng)價(jià)，批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。檢查結(jié)果總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">一、優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體上，大多數(shù)比較整齊、規(guī)范。這主要體現(xiàn)在教師平時(shí)的督促下，優(yōu)秀生作業(yè)主要以本子平整干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。從學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。作業(yè)批改大都比較及時(shí)，批改認(rèn)真，雙線等級(jí)評(píng)價(jià)，有鼓勵(lì)性語(yǔ)言（或印章）。做的比較好的有：高玉玲、管春艷、許樹(shù)玲、常開(kāi)清，王玲、劉士艷、李麗、張玲、劉蕊，牛淑美等。</p><p class="ql-block">二、存在問(wèn)題及建議</p><p class="ql-block"> 1.個(gè)別教師的作業(yè)不夠齊全，尤其是五年級(jí)的課堂作業(yè)，很多老師沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，同步練習(xí)冊(cè)（下雪放假的原因，有些作業(yè)在學(xué)生那里）。還有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有批閱，或沒(méi)有批閱日期。有些班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差，希望老師嚴(yán)格要求，把好書(shū)寫(xiě)關(guān)。</p><p class="ql-block"> 2.有些課堂作業(yè)沒(méi)有雙線評(píng)價(jià)，而且好多學(xué)生的作業(yè)本上沒(méi)有看到老師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)（印章）。不過(guò)，我們應(yīng)明白老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受，更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。因此，我們應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中多些“棒極了！”、“真聰明”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 總之，通過(guò)本次的課堂作業(yè)檢查，讓我們既看到許多優(yōu)秀的地方值得我們學(xué)習(xí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到許多不足之處，希望我們老師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真批改作業(yè)，嚴(yán)格要求，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作業(yè)設(shè)置合理，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師的作業(yè)本像印刷的一樣規(guī)范??</p> <p class="ql-block">檢查內(nèi)容包括作文、特色作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時(shí)能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。大部分教師對(duì)待檢查能有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，思想積極。</p><p class="ql-block">一、主要亮點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 1.作文情況作文批閱層次不一，批改方式不一，有的是老師全批全改，有的是師生共批，有的是學(xué)生批改。大部分作文的批閱符合要求，有總批和眉批，雙線評(píng)價(jià)，有批閱日期。批閱認(rèn)真詳細(xì)、及時(shí)，有指導(dǎo)性。表現(xiàn)較好的老師有：劉蕊王曉慧杜曼劉孝波苗錫梅康琳琳張曉亞許林蕾</p><p class="ql-block"> 2.特色作業(yè)情況每個(gè)年級(jí)的特色作業(yè)都很出色，種類多（小寫(xiě)字、大寫(xiě)字、手抄報(bào)、讀書(shū)小報(bào)、思維導(dǎo)圖、繪本寫(xiě)話、閱讀摘抄等），數(shù)量多，裝訂整潔，有精美的封皮。</p><p class="ql-block">二、主要不足</p><p class="ql-block"> 1.作文情況個(gè)別班級(jí)的作文批閱沒(méi)有總批和眉批，只有一個(gè)時(shí)間，不是雙線評(píng)價(jià)，有的沒(méi)有批閱日期，批閱不認(rèn)真不詳細(xì)、不及時(shí)，缺乏指導(dǎo)性。</p><p class="ql-block"> 2.特色作業(yè)情況有的班級(jí)的特色作業(yè)數(shù)量不多，種類單一，沒(méi)有裝訂，沒(méi)有封皮。寫(xiě)字大部分老師沒(méi)有批閱、指導(dǎo)，或是小組長(zhǎng)批閱</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">封皮很美，還可以更規(guī)范更美觀</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">沒(méi)有最好，只有更好??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">有評(píng)價(jià)，有排序</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">有評(píng)價(jià)會(huì)更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)本次檢查活動(dòng)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是：作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，老師雙線批改，有二次批復(fù)，有明確的日期，有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，作業(yè)本封面、封底整潔、無(wú)亂涂亂畫(huà)。對(duì)于這次的檢查活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師按時(shí)參與展評(píng)，作業(yè)擺放整齊。</p><p class="ql-block"> 在展評(píng)過(guò)程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)，積極性高，氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式合理，行款整齊美觀大方。這些工整得作業(yè)既展示了各位學(xué)生的水平及收獲，也使我們看到了各位數(shù)學(xué)老師的辛苦付出。對(duì)于不合理的不規(guī)范的地方，檢查老師也一一做了詳細(xì)的標(biāo)記，便于老師查漏補(bǔ)缺，積極的改進(jìn)。</p> 英語(yǔ) 單元檢測(cè) <p class="ql-block">數(shù)學(xué)單元檢測(cè)</p><p class="ql-block">一、優(yōu)點(diǎn)：?jiǎn)卧獧z測(cè)通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能批改認(rèn)真，并且做到及時(shí)糾錯(cuò)，高年級(jí)用紅色筆糾錯(cuò)，有雙線評(píng)價(jià)。二次補(bǔ)測(cè)及時(shí)，有針對(duì)性。做到了全批全改，有雙線評(píng)價(jià).有的教師對(duì)于出錯(cuò)的題目，用紅筆批注，指出出錯(cuò)原因。有的教師對(duì)于錯(cuò)題用小紙條重新讓孩子做一遍，認(rèn)真的糾錯(cuò)態(tài)度值得學(xué)習(xí)。有的教師對(duì)于單元小結(jié)做了詳細(xì)的分析，找出出現(xiàn)問(wèn)題的根源，指導(dǎo)有法，糾錯(cuò)到位?！?lt;/p><p class="ql-block">二、存在問(wèn)題單元檢測(cè)根據(jù)存在的問(wèn)題：</p><p class="ql-block"> 1.有的教師沒(méi)有雙線評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 2.個(gè)別學(xué)生沒(méi)有糾錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 3.有的試卷沒(méi)有裝訂。</p><p class="ql-block"> 4.試卷中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)。</p><p class="ql-block"> 5.有的教師二次補(bǔ)測(cè)沒(méi)有批改，沒(méi)有雙線評(píng)價(jià)。</p> 聽(tīng)課記錄 <p class="ql-block"> 聽(tīng)課記錄印證了老師們對(duì)課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，研討反思，不斷提升自我的態(tài)度，也是我們督查的重要內(nèi)容。對(duì)全校語(yǔ)文聽(tīng)課記錄進(jìn)行了普查，普查中大多數(shù)老師都能做好聽(tīng)課記錄，總評(píng)、簡(jiǎn)評(píng)詳實(shí)有效。主要亮點(diǎn)在此次過(guò)程督查中，一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組高玉玲、管春艷、張彬老師；二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組張玲、許樹(shù)玲老師；三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組劉洋、劉士艷老師；四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組杜曼、李麗、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組劉蕊、李娟老師；六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組許林蕾、牛淑美、張曉亞、姚福麗老師，不僅做到了項(xiàng)目齊全，簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)記錄詳實(shí)，而且黑筆紅筆搭配合理美觀，寫(xiě)出了自己的所感所悟。特別是六年級(jí)老師，整體做得更優(yōu)秀些。</p><p class="ql-block">二、主要問(wèn)題及建議各個(gè)年級(jí)中的個(gè)別老師聽(tīng)課項(xiàng)目填寫(xiě)不太齊全，有缺少聽(tīng)課時(shí)間或講課教師姓名或講課年級(jí)。個(gè)別老師簡(jiǎn)評(píng)寫(xiě)的過(guò)少，總評(píng)過(guò)少甚至個(gè)別聽(tīng)課沒(méi)寫(xiě)總評(píng)。總之，希望個(gè)別老師能夠查漏補(bǔ)缺，完善好自己的缺少項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 按照教學(xué)服務(wù)中心的安排，英語(yǔ)組周廣金、管靜、王亞楠、公慧四位老師參加了本次期末教學(xué)材料督查。本次督查時(shí)間緊、任務(wù)重，但抽調(diào)督查的老師們分工明確（周廣金、公慧：備課、作業(yè)；管靜、王亞楠：聽(tīng)課記錄、單元檢測(cè)）、認(rèn)真仔細(xì)地完成了本次督查工作。現(xiàn)總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 英語(yǔ)組老師們的作業(yè)和單元檢測(cè)全部全批全改，并且都是雙項(xiàng)平價(jià)，充分地體現(xiàn)了“形成性評(píng)價(jià)”的教學(xué)原則。老師們的備課都能做到前置備課和“先周”備課，課后反思真實(shí)、細(xì)致。聽(tīng)課記錄方面，大部分老師都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定聽(tīng)課次數(shù)。反思是為了更好地提升，知不足然后思進(jìn)步，鑒于此，把現(xiàn)存的問(wèn)題總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 1.課堂作業(yè)量偏少、形式單一；</p><p class="ql-block"> 2.部分老師的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)缺乏操作性，教師主導(dǎo)的太多； </p><p class="ql-block"> 3.個(gè)別的青年老師的聽(tīng)課記錄沒(méi)有總評(píng)和簡(jiǎn)評(píng)，一部分青年教師不會(huì)評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 本次督查為2021做序，讓歲月見(jiàn)證你我的付出，盡管時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙。來(lái)不及細(xì)數(shù)光陰的故事和細(xì)品歲月的美好。一晃，這一年就過(guò)去了。驀然回首，時(shí)光嫣然，流光碎影，雪月風(fēng)花，一一鐫刻在光陰的墻上。走過(guò)的這一年，欣賞過(guò)春夏秋冬的美麗，遇見(jiàn)過(guò)狂風(fēng)暴雨的襲擊，感受過(guò)不期而遇的溫暖，體會(huì)過(guò)無(wú)法言喻的心寒.....令人欣慰的是，美好和感動(dòng)一直都在。明天總是值得期待，把昨天輕輕放下，掀開(kāi)生活嶄新的一頁(yè)，寫(xiě)下快樂(lè)。在陽(yáng)光的亮色里，在微風(fēng)的清幽里，在花開(kāi)的芳菲里，安守時(shí)光，優(yōu)雅前行，活成最好的自己。有陽(yáng)光和有你們陪伴，這個(gè)冬天不會(huì)冷！</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橛心?，所以精彩?021年的美好畫(huà)卷正在次第展開(kāi)，踏上新征程，建功新時(shí)代！我們將凝聚力量，用我們的智慧和汗水書(shū)譜寫(xiě)興蒙嶄新的篇章！</p><p class="ql-block"> 因?yàn)?lt;span style="font-size: 18px;">有我們，所以未來(lái)可期！加油</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿：各督查組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">編輯：常開(kāi)清</p><p class="ql-block">審閱：孔祥友 呂繼美</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我曾經(jīng)的班，<span style="font-size: 18px;">2019展演</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《尋覓節(jié)日詩(shī)情》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">2020年我們班《成語(yǔ)接龍》社團(tuán)展演</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">2019我校參加縣運(yùn)會(huì)展演</p>