2020年12月30日上午，漳州市張芳名師工作室（高中英語）送培送教活動在漳州市北斗中學(xué)舉行。漳州市高中英語名師工作室領(lǐng)銜人張芳老師，漳州市進修學(xué)?？禄壅胬蠋?，薌城區(qū)各校高一教師與薌城區(qū)初中英語程惠萍名師工作室成員及本校高中英語老師參加了此次活動。 一、活動安排 二、同課異構(gòu)課堂展示<br>來自漳州市第八中學(xué)的吳岸龍老師在課堂上通過視頻、圖片、圖表等等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生聚焦秘魯?shù)牡乩怼v史、景觀學(xué)習(xí)，了解介紹性文本和旅游宣傳手冊的結(jié)構(gòu)特征、文體特征和語言特點，以及秘魯?shù)穆糜钨Y源和文化特點，從而促進學(xué)生形成個人見解。 來自北斗中學(xué)的許靜渝老師通過簡單易懂的閱讀拓展資料，樹立學(xué)生“我的課堂，我做主”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生體驗“跳起來夠得著”的經(jīng)歷，從而鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生愿意積極參與學(xué)習(xí)過程，在探求摸索中不斷提高自身聽說讀寫的能力。 兩位老師在教學(xué)過程中熟練運用多媒體，促動課堂情境的形成，讓學(xué)生在情境中勇于探索，敢于表達，樂于分享，切身體驗語言學(xué)習(xí)與運用帶來的樂趣。 聽課老師也被別開生面的課堂氛圍所感染，專心致志地聽著，思考著...... 三、觀摩交流<br>漳州市教師進修學(xué)?？禄壅胬蠋熤鞒至嗽u課議課活動。<br>薌城區(qū)各校老師紛紛提出了自己的觀點和建議，一致肯定了這兩節(jié)英語課的成功之處，激情澎湃，引人入勝，跳脫了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，充分展示了語言的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兩位老師的教學(xué)方法新穎，手段靈活，各有亮點和特色，給聽課老師們帶來新的啟示。漳州市教師進修學(xué)校柯慧真老師建議老師們應(yīng)該多走動，加強教研活動的開展，多方面提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。 <p class="ql-block">最后，漳州市高中英語名師工作室領(lǐng)銜人張芳老師對這兩節(jié)課進行了詳細的點評、總結(jié)，并且就課堂教學(xué)評析和高考備考給予細致的指導(dǎo)。許靜渝老師的教學(xué)理念與時俱進，所采用的方式方法有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。吳老師設(shè)計思路清晰，教學(xué)步驟合理有序，給予學(xué)生更高層次的思考空間。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">對于高中教師的日常教學(xué)，張芳老師提出以下建議：1.在備課過程中，教師可以從學(xué)生實際情況出發(fā)，跳脫固有思維，學(xué)會取舍，選擇適合學(xué)生水平的文本。2.在教學(xué)設(shè)計上始終以學(xué)生為主體，設(shè)計理念側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主進行思考。把課堂時間交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，積極主動投入學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀的重要性，做到想讀，會讀，讀懂；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做思維導(dǎo)圖，理清篇章結(jié)構(gòu)，精準抓住主線，把握故事情節(jié)。張老師指出英語學(xué)習(xí)，不是簡單的詞匯只記，語法羅列，而更重要的是語篇的整體理解和細節(jié)欣賞。3.加強集體備課，發(fā)揮教研組、備課組集體的力量，有序制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃，真正做到、做好以研促教。</span></p> 此次活動取得圓滿成功。感謝漳州市張芳名師工作室（高中英語）專家的傾情指導(dǎo)！感謝漳州市教師進修學(xué)校、北斗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和英語教研組教師的大力支持！感謝薌城區(qū)各校英語老師的積極參與！