學(xué)在國培，你我成長——“國培計(jì)劃”（2020）江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)班

summer。

為了通過規(guī)范化培訓(xùn)從根本上提升幼兒園新入職教師崗位勝任實(shí)效和學(xué)習(xí)力，根據(jù)省教育廳相關(guān)通知，來自江西省各地的300余名幼兒園教師相聚南昌，參加由豫章師范學(xué)院舉辦為期10天的“國培計(jì)劃”（2020）——江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)班。 破冰行動(dòng) 12月21日晚上，所有參訓(xùn)學(xué)員一起參加了破冰行動(dòng)，活動(dòng)中老師們介紹了本次培訓(xùn)的要求，通過破冰交流十分鐘，大家互相認(rèn)識(shí)和了解，積極競選本次培訓(xùn)的班委，努力想為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)屬于自己的一份力量。通過競選產(chǎn)生了本次班委成員，分配班委工作。 開班儀式 12月22日上午8:30“國培計(jì)劃（2020）”——江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)班正式開班。本次的開班會(huì)議由繼續(xù)教育中心何濤老師主持。出席本次開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有:豫章師范學(xué)院繼續(xù)教育中心龔曉泉主任、龔金良副主任、豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院副主任夏雯娟、副書記黃慧君。 首先由龔主任致歡迎詞，培訓(xùn)過程中學(xué)員應(yīng)始終持有問題意識(shí)，要帶著問題聽課、帶著問題討論和研究。隨后，江西省九江市彭澤縣樂觀學(xué)校余廟榮老師作為本次培訓(xùn)班的學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言。最后夏主任從學(xué)院背景、本次培訓(xùn)目標(biāo)等多方面進(jìn)行了介紹，要求我們轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用。 精彩講座 儀式后，緊接著就是由豫章師范學(xué)院，特殊教育系教研室主任，副教授劉永萍老師帶來的《特殊的愛給特殊的孩子》師德專題講座。劉老師以“特殊的孩子有哪些特殊之處？”、“特殊的愛給特殊的孩子我們該怎么做？”這兩個(gè)問題開篇，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，類比了特殊兒童類型且總結(jié)提煉了幾個(gè)關(guān)鍵詞——平等、尊重、愛心、耐心、方法、策略，通過分享多種案例向大家介紹了相關(guān)的教學(xué)方法，為我們在特殊教育領(lǐng)域指引方向。 其中，繪本《你是特別的，你是最棒的》這本書雖然每一張都只有短短的一句話，但是每句話都寓意深刻，令我久久不能忘懷。不管什么時(shí)候，不管他做了什么，希望我們都能真心的對(duì)寶寶說一句：你是特別的，你是最好的。 學(xué)習(xí)品質(zhì)，重在培養(yǎng) 12月22日下午，授課的是張新博士，她是教育部國家注冊心理教育高級(jí)專家，是中國科學(xué)院心理研究所兒童心理學(xué)博士。張新博士的專題講座《幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，一開始的游戲“飛鴿傳書”導(dǎo)入，課堂氣氛活躍，張新博士從幼兒園心理發(fā)展角度“如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，通過案例分析，師生互動(dòng)，讓我們知道幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，作為教師應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的個(gè)體差異，重視幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)問題。 信息時(shí)代，你我同行 12月23日上午，我們迎來了豫章師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任畢紅棋老師的《幼兒園課件、微課制作》講座。畢老師從什么是信息技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展對(duì)人類生活的改變、信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀、如何提高信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與課程整合的基本策略、教學(xué)課件微課制作方法與技巧六個(gè)方面深入淺出講解，課程貼近教師們的工作實(shí)際，注重操作性、實(shí)用性和技巧性，不僅有效地提高了教師的電腦知識(shí)和操作技能，還幫助教師更加熟練的使用視頻、音頻的剪接技能，將有效的提高教師工作效率，大大激發(fā)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的探索興趣，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。因此，我們教師要不斷更新觀念，教中學(xué)，教中研，全身心付出，真正去幫助到每一名幼兒。 衛(wèi)生保健，保駕護(hù)航 12月23日下午，豫章師范學(xué)院學(xué)前學(xué)院蔡玉蓮副教授為我們帶來了精彩的《幼兒的生理特點(diǎn)與保健》專題培訓(xùn)講座。蔡教授通過形象生動(dòng)的案例和課件展示，向我們講解了幼兒的生理特點(diǎn)以及每個(gè)生理系統(tǒng)的保健要點(diǎn)。蔡教授重點(diǎn)列出了如擤鼻涕、異物卡喉、尿路感染及晨檢接待、健康早餐這幾種常見的幼兒生理保健知識(shí)。通過專題講座的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)衛(wèi)生保健工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。 繪本閱讀，點(diǎn)亮童年 12月24日上午，是王燕教授的《幼兒園繪本閱讀園本課程的開發(fā)與實(shí)施》。王老師是江西師范大學(xué)副教授，江西師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心副主任，是江西省教育學(xué)會(huì)首批學(xué)術(shù)骨干，江西省園本教研專家組成員，也是江西省多家省級(jí)示范幼兒園顧問。王老師依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》展開了以下幾個(gè)方面的專題講座:什么是閱讀？什么是早期閱讀？早期繪本閱讀不僅僅是故事，應(yīng)該從中引出問題，傳遞給孩子們，引起孩子思考。老師用繪本《上床睡覺》、《小藍(lán)和小黃》、《猜猜我有多愛你》讓我明白了早期閱讀的重要性，以及作為幼兒教師的我們要走進(jìn)繪本，挖掘繪本的內(nèi)涵，還要注重教育理智，開展有效的提問，更重要的是要培養(yǎng)幼兒自主閱讀和閱讀的興趣。 案例分析，走進(jìn)童心 12月24日下午，豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院夏雯娟副教授為我們帶來了《幼兒行為的觀察與指導(dǎo)》的專題講座。夏教授從“觀察研究法、教育觀察的意義與作用、教育觀察的基本要素”等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并且結(jié)合了一些的實(shí)際觀察案例進(jìn)行對(duì)比和分析。本次講座，夏教授先從理論的角度幫助我們了解觀察是什么？應(yīng)該如何觀察？觀察是分析的先行手段，教師可以通過觀察來了解孩子、走進(jìn)孩子的童心世界。這堂課使我領(lǐng)會(huì)了教育觀察的重要性，站在幼兒的角度來觀察，才能更好的了解兒童，才能更好的因材施教，因此，從事幼教行業(yè)幼兒為本，應(yīng)該做到“眼中有孩子，心中有孩子”，心中要有愛，真摯的愛，老師的愛，細(xì)心觀察很重要，難忘的八個(gè)字：照亮一生，心中有愛。 愛上繪本，悅讀悅美 12月25日上午，豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院講師潘多靈老師為學(xué)員們帶來了《繪本的敘事藝術(shù)》專題講座。潘老師首先給我們展示了各種各樣不同形式的繪本，有平面的，立體的，圍繞的，黑的，亮的等等，讓我們大飽眼福。潘老師講到:我們要去學(xué)習(xí)、了解繪本藝術(shù)，好的繪本，是藝術(shù)作品。文學(xué)藝術(shù)，是有意味的形式，幫助我們發(fā)現(xiàn)和審視自己，幫助我們理解生活的意義，也理解他人。繪本，又在文字藝術(shù)之上，通過對(duì)視覺語言的深入挖掘，給幼兒提供了可以暢行的閱讀體驗(yàn)，是非常適合學(xué)齡前兒童閱讀的讀物。 我們可以通過優(yōu)秀的繪本，走進(jìn)兒童的世界，真正認(rèn)識(shí)兒童。我們可以利用優(yōu)質(zhì)的繪本，與孩子們開展哲學(xué)探討。我們可以設(shè)計(jì)各種形式的閱讀延伸活動(dòng)，比如生命教育活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戲劇表演、游戲等等。哪怕只是最簡單地，安安靜靜地和孩子們一起閱讀，去感受美，體驗(yàn)美，在“審美”的意義上成為一個(gè)完整的人，都是值得我們每一個(gè)人去做的事情。作為幼兒教師需要提高自己的專業(yè)能力，講故事的能力，帶著孩子們發(fā)散思維能力，多讓幼兒來講故事，從而真正發(fā)揮繪本的效益。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)，共同參與 12月25日下午，江西省科技師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、江西省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專家、江西省幼教專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事毛淑娟老師給我們帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)》專題講座。毛教授從區(qū)角布置，材料的教育價(jià)值，投放問題，規(guī)劃，原則，材料使用等方面進(jìn)行了全面闡述，同時(shí)展示了各種區(qū)域創(chuàng)設(shè)的精美圖片，教師不僅要考慮區(qū)域的設(shè)置和材料的投放，更要關(guān)注幼兒的興趣和需要，并適時(shí)適宜地調(diào)整活動(dòng)區(qū)域，更新活動(dòng)材料，且在活動(dòng)中真真切切地尊重孩子，關(guān)注孩子，創(chuàng)設(shè)幼兒的需要的，有價(jià)值的區(qū)角學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，快樂成長，使環(huán)境和材料真正成為幼兒的第三位教師。通過聆聽毛老師的專題講座，讓我們對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)工作指明了方向。 有效組織，和諧發(fā)展 12月26日上午，南昌市城北幼兒園園長、南昌市幼兒教育學(xué)科帶頭人、南昌市早期教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長、家庭教育講師團(tuán)講師何麗君老師給我們帶來了《幼兒園游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施》專題講座。 課前何老師和我們分享了自己難忘的幼教經(jīng)歷，因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)持。接著通過一個(gè)有愛的熱身小游戲讓我們輕松的進(jìn)了課堂。 組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著課程的不斷深入，觀念的不斷更新,我們對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)也有了新的理解。積極地開展戶外活動(dòng),不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒,為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。 最后共同朗讀了臺(tái)灣作家張文亮的散文詩《牽一只蝸牛去散步》。認(rèn)真想一想對(duì)于幼兒教師來說，我們就是那個(gè)牽著蝸牛散步的人，幼兒就是那只小蝸牛。如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨幼兒，就會(huì)時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自然的美，我們會(huì)感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會(huì)在自由輕松的環(huán)境中，快樂健康地成長。 走進(jìn)心理，探尋規(guī)律 12月26日下午，邀請了南昌師范學(xué)院教授、心理學(xué)教研室主任胡永萍為我們帶來了有關(guān)兒童心理學(xué)的主題講座《幼兒心理特點(diǎn)與教育》。每個(gè)階段的幼兒都有其不同的年齡特點(diǎn)，讓老師們更好的了解小、中、大班不同年齡段幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)及其背后的行為。 胡教授圍繞幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、幼兒感知覺的發(fā)展、如何培養(yǎng)幼兒的觀察力、幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期等方面為我們進(jìn)行詳細(xì)的解讀。整個(gè)培訓(xùn)過程中，胡教授結(jié)合豐富的生活案例、用幽默、風(fēng)趣的語言，講解了不同年齡段幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和典型表現(xiàn)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，也有很多自己的感受，對(duì)不同年齡階段的幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和行為背后的原因有了更深刻的理解。 學(xué)在國培，你我成長，這一段學(xué)習(xí)之旅、探究之旅讓我們有新的收獲，更好的為孩子們的成長服務(wù)！學(xué)無止境，培訓(xùn)還在繼續(xù)，敬請關(guān)注！ 撰寫人：林雅芬劉麗歡劉凱華 審核人：鄺蓮娣