<p class="ql-block"> 上課有技巧，聽課有任務，</p><p class="ql-block"> 評課說問題，展課煉自己。</p> <p class="ql-block"> 新鄉(xiāng)市教研室劉萍萍老師給我們帶來了一場輕松、愉快、活躍的報告，已經(jīng)是第三次見劉萍萍老師了，一次是劉老師作為省優(yōu)質(zhì)課評委進行點評，一次是中考備考會她針對中考的講座，這次給我們帶來的是專業(yè)的聽評課。</p> <p class="ql-block"> 我們要反思：學校的聽評課有效果嗎？聽評課的目的是什么？任務式、漫話式、隨機式……都沒有真正有效。他們的聽評課是有效的，課前會議、課中觀察、課后評課三個步驟，我們要真正操作施行起來是有較大壓力的。評課說什么？只能說問題，不允許說優(yōu)點，只有這樣才能提高，才能進步。也許剛開始被聽課者會接受不了，但只要有這個氛圍，大家清楚評課評的是課而非人，對課不對人，相信會越來越好。</p> <p class="ql-block"> 期待有效的教學和聽評課：</p><p class="ql-block"> 備課認認真真，</p><p class="ql-block"> 上課娓娓道來，</p><p class="ql-block"> 聽課有備而至，</p><p class="ql-block"> 評課無話不說。</p>