牙齒探秘--大（1）班班本課程

秋兒寶貝

一、課程來源:起源于“牙齒流血了” 午飯過后，孩子們在操場上散步?！袄蠋?，不好了！權(quán)雪誠牙齒流血了！”孩子們大叫著?！袄蠋煟业难例X流血了?！睓?quán)雪誠流著血水，一只手托在下巴下面。 “那要趕緊漱口了！”祝文博說。權(quán)雪誠漱口后，張慶柯指指他的牙齒說:“你的牙齒怎么不見了？”好幾個(gè)孩子跑到他身邊，看他嘴里的牙齒。“呀，他的牙齒掉了?！睓?quán)雪誠聽后趕緊把嘴巴捂著。 我們的對(duì)話:女孩:我上次也掉牙齒了，掉在家里了。我媽媽把我的牙齒扔到房頂上去了。媽媽說這樣牙齒才能長得快。男孩:你看我的牙齒也動(dòng)了。女孩:我的牙齒還沒掉，里面就長了兩個(gè)牙齒啊？男孩:你們看我也掉牙齒了。男孩:我還拔牙了的。 孩子們你一言我一語，孩子們交流中發(fā)現(xiàn)，我們的牙齒長什么樣子？我們有幾顆牙齒呢？為什么會(huì)有蛀牙？為什么好的牙齒也會(huì)掉呢？我們怎么保護(hù)我們的牙齒？牙齒要掉了怎么辦？一個(gè)個(gè)問題被孩子們所發(fā)現(xiàn)，它們等待著孩子們來解決。 《綱要》提出“要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”，“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。牙是孩子最常用的東西，班里有孩子開始換牙了，大家觀察到了自己身體的變化，也非常好奇原因。我們結(jié)合牙開始了我們的探索之路。二、課程目標(biāo)： 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域提及：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合指南和綱要設(shè)定了以下目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的牙齒狀況，知道乳牙和恒牙之間的關(guān)系，以及蛀牙產(chǎn)生的原因。2.技能目標(biāo)：通過一連串有趣的活動(dòng)，探究有關(guān)牙齒的秘密，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。3.情感目標(biāo)：懂得保護(hù)牙齒的重要性，注意保護(hù)自己的牙齒，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)，提高護(hù)牙能力。 三、課程脈絡(luò): 四、課程實(shí)施: 第一版塊:識(shí)牙1.親子調(diào)查 　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的牙齒數(shù)量和我們不一樣。原來爸爸媽媽的牙齒叫恒牙，我們的牙齒叫乳牙！恒牙一般在28-30顆之間，乳牙在20顆左右。 我們的對(duì)話:幼1：老師，牙齒這么厲害，為什么還會(huì)掉呢？幼2：老師，為什么你不掉牙齒呀！幼3：老師我覺得牙齒掉了，我好丑呀！帶著孩子們的疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 2.談話活動(dòng) 大班幼兒開始進(jìn)入換牙期，那么如何區(qū)分恒牙和乳牙呢？我們開展了一次談話活動(dòng)《恒牙和乳牙》。 幼1:我媽媽說我的牙齒掉了，會(huì)長出新牙，新的牙齒就是恒牙。幼2:我媽媽說，小朋友的牙齒比較小，長大后會(huì)變大。幼3:我的牙齒比爸爸的白。 通過學(xué)習(xí)，知道了如何區(qū)分恒牙和乳牙，原來有這么的不同呢！ 3.繪畫活動(dòng):我的牙齒自畫像 4.區(qū)域游戲: 益智區(qū):我的蛀牙，幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表，記錄自己的蛀牙！ 為什么乳牙容易蛀牙呢？有幾顆蛀牙呢？ 我的牙齒大調(diào)查:幼1:我有3顆蛀牙。幼2:有沒有蛀牙。幼3:我有1顆蛀牙。 第二版塊:探牙1.集體活動(dòng):《牙齒大街的新鮮事》 哇，原來牙齒有這么多的秘密??！為了更加生動(dòng)的探索牙齒的秘密，我們一起走近繪本《牙齒街的新鮮事》一起探索牙齒的秘密。 這個(gè)好玩又有趣的繪本告訴我們?nèi)绻蕴嗵鹗?，還不刷牙的話，牙蟲就會(huì)搬到我們的牙齒上，所以一定要勤刷牙。其實(shí)換牙并不可怕，換牙證明我們長大了，換牙的過程是怎么樣的呢，孩子們認(rèn)真的觀看動(dòng)畫視頻。 2.手工:我的牙齒看，這是我的牙齒哦！ 3.區(qū)域游戲:科學(xué)區(qū):我們的小實(shí)驗(yàn)《指南》中指出：幼兒喜歡探究，常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。（1）讓我們來看一看，好吃的糖果是怎么傷害牙齒的呢？ 首先，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:紅糖水、一次性杯子。第一天，紅糖水還是甜的，好喝的不得了。放了幾天后，紅糖水就聞起來酸酸。紅糖水也變少了，又酸又臭。 原來紅糖放久后，逐漸吸收空氣中的水氣，使糖中的乳酸菌大量繁殖，隨著乳酸菌的增多，紅糖中的主要成分蔗糖逐漸轉(zhuǎn)化成葡萄糖和乳糖，進(jìn)而產(chǎn)生乳酸，日子久了，乳酸越來越多，紅糖就產(chǎn)生酸味。可想而知，若是糖果沾到牙齒上，時(shí)間長了，也會(huì)酸酸。 師:那糖變成酸的，對(duì)牙齒有什么危害呢？（2）準(zhǔn)備進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:醋、雞蛋、一次性杯子。 小朋友先放入雞蛋，然后在一次性杯子中倒入醋。 幼1:快看，雞蛋周圍形成許多氣泡。幼2:氣泡越來越大了幼3:雞蛋會(huì)不會(huì)變沒有啊？幼4:味道真難聞……酸酸的 （3）那我們來動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，感受牙膏的作用。實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)牙刷，牙膏，兩個(gè)裝水容器，兩顆雞蛋。首先，小朋友們一個(gè)用水刷雞蛋，一個(gè)用牙膏刷雞蛋，看看哪個(gè)雞蛋會(huì)更干凈、光滑。 　　終于刷完了，感受一下，兩個(gè)雞蛋的不同吧！幼:用手摸一摸雞蛋的光滑度。幼:牙膏刷的雞蛋滑溜溜的。幼:用水刷的雞蛋摸起來有小坑。幼:用水刷的雞蛋有的地方還比較臟，不滑溜。 聞一聞?dòng)醚栏嗨⑦^的雞蛋。幼:薄荷味的。幼:水刷的，沒有味道！ 看來牙膏的作用還是很大的。生活中牙膏的作用主要是增加摩擦，作為刷牙的輔助用品能去除牙菌斑，清潔牙齒的同時(shí)使口腔更加清爽，但是保持口腔衛(wèi)生健康才是保護(hù)牙齒最根本的方法！ 　　《指南》中指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，我們的結(jié)論:酸酸甜甜的食物會(huì)使我們的牙齒變色，還會(huì)腐蝕我們的牙齒。所以我們平時(shí)要少吃甜食，少喝碳酸飲料，多喝白開水，另外，牙膏可以保護(hù)我們的牙齒，讓牙齒更堅(jiān)固哦！ 第三版塊:護(hù)牙1.討論:怎樣保護(hù)牙齒？“不吃糖，勤刷牙?！?lt;/p>“也不能吃太多酸的東西，對(duì)牙不好?！?lt;/p>“糖吃多了。就變成牙齒大街了！”“牙齒疼了，要去看牙醫(yī)?！?lt;/p>“多吃對(duì)牙齒好的蔬菜水果……” 通過查閱資料，討論等共同得出了5種保護(hù)牙齒的辦法！ 2.做牙齒保健。 征求家長意見后，醫(yī)院的醫(yī)生給孩子們做了口腔保健，保護(hù)孩子的牙齒，孩子們有秩序的參加保護(hù)牙齒活動(dòng)。 3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 我們一起學(xué)習(xí)正確的刷牙小口訣！記住了小口訣，要堅(jiān)持每天刷牙哦！ 4.區(qū)域游戲:生活區(qū):我來刷刷牙！ 表演區(qū):我是小小牙醫(yī)！ 4.家園互動(dòng) 請(qǐng)家長幫忙進(jìn)行刷牙打卡，并和孩子一起設(shè)計(jì)打卡記錄表！ 活動(dòng)反思: 課程從幼兒的牙齒出發(fā)，讓幼兒通過畫一畫的方式，認(rèn)識(shí)自己的牙齒。運(yùn)用記錄的方式，記錄自己的、朋友的牙齒個(gè)數(shù)，幫助幼兒了解自己的牙齒狀況，通過觀察自己和別人的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒各有不同。在探究有關(guān)牙齒問題的過程中，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)幼兒有了保護(hù)牙齒意愿的同時(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。孩子們對(duì)牙齒的秘密興趣盎然，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)覺幼兒興趣點(diǎn)的敏感度，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)并探索。在幼兒的探索活動(dòng)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子，做好孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。課程應(yīng)始終堅(jiān)持“兒童立場”，發(fā)揮兒童的主體地位。在日后生活中，我們一定要追隨孩子的腳步，跟隨孩子一起去探索發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。