<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “看見(jiàn)孩子·看見(jiàn)自己”，這種看見(jiàn)是一種內(nèi)涵很深的、給予教師課程引導(dǎo)力下的“看見(jiàn)”，是以幼兒為活動(dòng)主體地位的彰顯。不同的教師在幼兒園一日生活的五大領(lǐng)域各類教育教學(xué)活動(dòng)中看見(jiàn)了不一樣的孩子，反思感悟著自己教學(xué)的一言一行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里表現(xiàn)出不同的解決問(wèn)題的方法，那么在其他活動(dòng)中的表現(xiàn)會(huì)是怎么樣的呢？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">當(dāng)我們?cè)诩w教學(xué)活動(dòng)中給予孩子開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，支持幼兒的自主表現(xiàn)、同伴協(xié)商、勇于質(zhì)疑、創(chuàng)造思維，那么孩子們表現(xiàn)出的潛能會(huì)讓我們驚喜。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">當(dāng)我們的教師在一日生活中嘗試著讓每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">當(dāng)我們的教師努力學(xué)會(huì)用欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)去接納每一個(gè)孩子真實(shí)的狀態(tài)；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">當(dāng)我們的教師開(kāi)始愿意將嘗試權(quán)、選擇權(quán)甚至是犯錯(cuò)誤的權(quán)力交給個(gè)孩子時(shí)（當(dāng)然是在安全范圍內(nèi)）；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">當(dāng)我們的教師有計(jì)劃的開(kāi)始在一日活動(dòng)中留有“不設(shè)限”時(shí)段時(shí)；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">當(dāng)我們的教師開(kāi)始有意識(shí)地在一點(diǎn)一滴的教育場(chǎng)景中保護(hù)孩子身上可能稍縱即逝的光芒時(shí)；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我們驚喜地看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的可能性！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">所以，無(wú)論是教學(xué)還是研究，其真實(shí)的底色就是在基于信任的環(huán)境當(dāng)中，園長(zhǎng)看見(jiàn)教師、教師看見(jiàn)孩子，敢于真實(shí)的遇見(jiàn)自己，讓教育真實(shí)的發(fā)生，才能“育”見(jiàn)那個(gè)最好的自己。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，我園開(kāi)展了集體教學(xué)活動(dòng)的展示、教學(xué)、觀摩活動(dòng)。將評(píng)價(jià)指標(biāo)與教育教學(xué)活動(dòng)建立聯(lián)系，通過(guò)教師自評(píng)、互評(píng)，最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能，鼓勵(lì)教師自我反思，自我調(diào)整，自主發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">緣起：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">李玲老師帶來(lái)的健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》，通過(guò)部分與整體的圖片形象介紹到教師與幼兒互相指認(rèn)五官及聞醋方法來(lái)認(rèn)識(shí)五官 ，最后讓幼兒動(dòng)手在肖像圖上畫(huà)五官進(jìn)行具體實(shí)踐操作來(lái)結(jié)束課程。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">#01 幼兒互相指認(rèn)五官，直接感受不夠強(qiáng)烈，印象不夠深刻。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">#02 最后畫(huà)五官環(huán)節(jié)，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有體現(xiàn)分工與合作的價(jià)值觀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整：</b></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(176, 79, 187);">將幼兒與教師互相指認(rèn)五官來(lái)認(rèn)識(shí)五官調(diào)整為情境預(yù)設(shè)。首先使用多媒體課件制作用講故事的方法形象直觀認(rèn)識(shí)五官，再用眼罩蒙上眼睛找東西、戴上耳機(jī)聽(tīng)聲音、辨別白醋與水的氣味等實(shí)際情境體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)五官的重要性。</span></li><li><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我們?cè)?jīng)在戶外教學(xué)活動(dòng)中做過(guò)《蒙著眼睛貼五官 ，看誰(shuí)貼的對(duì)》的游戲，受此游戲啟示將“畫(huà)五官”改為“貼五官”。</span></li></ul><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">成效：</b></p><ul class="ql-block"><li>課件圖片比打印剪出來(lái)的圖片更形象更直觀更易于理解和接受。</li><li><span style="font-size: 18px;">大大的紙板肖像更直觀、立體，更容易操作，且可以為幼兒分組，每組合作完成貼一幅肖像圖，并具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽哪一組貼的對(duì)、貼的快！</span></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">戶外游戲活動(dòng)貼五官，做的大紙板肖像有人舉著，幼兒雖然蒙著眼睛摸著貼，但因?yàn)榧埌迨橇Ⅲw的 ，幼兒操作容易。課堂集體教學(xué)活動(dòng)中只有一位老師執(zhí)教，紙板只能平鋪在地上，立體感不強(qiáng)，幼兒直觀感受大打折扣。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">于是我們將肖像圖紙板固定粘貼在椅子前面，把平鋪在地上變?yōu)榱⒃谟變好媲啊?lt;/span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">成效：</b></p><p class="ql-block"> 增強(qiáng)了肖像圖的立體感，幼兒更易操作，感受更直觀，印象更深刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以有趣、多變?yōu)樵瓌t，研究生一物多玩，玩轉(zhuǎn)輪胎，層層推進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">敬畏兒童，將對(duì)質(zhì)量的追求落實(shí)在每一天、每一個(gè)活動(dòng)中。大力倡導(dǎo)教師在自然狀態(tài)下觀察幼兒的發(fā)展；了解幼兒發(fā)展的脈絡(luò)和個(gè)性特點(diǎn)，更多地關(guān)注幼兒縱向的發(fā)展變化過(guò)程，減少橫向比較。努力使獲得的評(píng)價(jià)信息成為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者對(duì)話的基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——《讓評(píng)價(jià)成為幼兒園自主發(fā)展的催化劑》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">心理學(xué)家戴維.埃爾金德說(shuō)過(guò)：“童年僅此一次，教育無(wú)法重來(lái)?！痹诟黝惤逃虒W(xué)活動(dòng)中，我們學(xué)思同行，期望每一個(gè)孩子的變化與成長(zhǎng)都被看見(jiàn)，支持每一個(gè)孩子都成為她/他最好的自己！與此同時(shí)，看見(jiàn)我們自己，期待我們與孩子們一起共度的每個(gè)瞬間，都將成為他們感知生命、熱愛(ài)生活的美好記憶，都藏在他們更好的未來(lái)里。 </span></p><p class="ql-block"><br></p>