精英薈萃話磨課，同舟共濟(jì)抓課改

鳶尾花語(yǔ)

精英薈萃話磨課，同舟共濟(jì)抓課改 柞水縣2020年課改“好課堂”磨課大賽總結(jié)會(huì)暨校長(zhǎng)課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇順利召開(kāi) 　　2020年12月25日，帶著對(duì)柞水教育的無(wú)限憧憬和美好期許，由柞水縣科教局主辦，柞水縣教研室承辦的一場(chǎng)“磨課”建樹(shù)交流暨校長(zhǎng)課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇在城區(qū)一小多功能廳開(kāi)啟。 科教局局長(zhǎng)傅先亮，副局長(zhǎng)陳友誼、趙世海、周偉，黨建辦主任張龍，黨組成員汪鵬，人事股股長(zhǎng)倪禮魁，教育股股長(zhǎng)胡世亮，柞水縣教研室主任鄭大華，副主任陳正林、黃治廣與來(lái)自全縣中小學(xué)骨干教師代表和中小學(xué)校長(zhǎng)共計(jì)一百余人參加本次論壇。 　　本次總結(jié)與論壇峰會(huì)由科教局副局長(zhǎng)陳友誼主持。陳局長(zhǎng)說(shuō)課改“好課堂”磨課大賽雖然已經(jīng)落下帷幕，但是一些精彩的課堂教學(xué)場(chǎng)景、透徹清晰的說(shuō)課片段、獨(dú)到鮮明的管理見(jiàn)解至今我們還記憶猶新，那一幕幕精彩的呈現(xiàn)是學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作的碩果，是磨課團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶，也是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的充分體現(xiàn)，課堂教學(xué)的改革孕育了教育、涵養(yǎng)了學(xué)校、滋潤(rùn)了師生，希望今天的交流分享能夠?yàn)榕c會(huì)人員的課堂教學(xué)及教育管理帶來(lái)新鮮活力和思想沖擊。 論壇五項(xiàng)議程 教研室副主任陳正林作“好課堂”磨課大賽總結(jié)發(fā)言，他從磨課大賽的五個(gè)特點(diǎn)、取得的成績(jī)、思考和建議三方面進(jìn)行了全面的總結(jié)，特點(diǎn)找得準(zhǔn)確，成績(jī)看得客觀，建議提得中肯，為我們后期研磨課活動(dòng)指明了方向。教研室副主任黃治廣宣讀了好課堂磨課大賽獲獎(jiǎng)決定及獲獎(jiǎng)集體名單，隨后舉行了頒獎(jiǎng)儀式。 交流分享 城區(qū)一小楊從虎校長(zhǎng)作了“凝心聚力，乘勢(shì)而上，構(gòu)建一小磨課路徑” 經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)他的分享，我們看到了一小教研活動(dòng)的扎實(shí)和真實(shí)，看到一小磨課團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和協(xié)作，他們的“同課多輪”、“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”、“異課同構(gòu)”的四型磨課策略，讓與會(huì)人員耳目一新。蔡玉窯九年制鄒定文校長(zhǎng)，圍繞“磨課優(yōu)化課堂 、教研提質(zhì)增效、 管理促進(jìn)發(fā)展”這一主題，為我們交流了鄉(xiāng)村學(xué)校如何破解學(xué)校師資匱乏的難題，形成自己的課改特色，使與會(huì)人員深受啟迪。下梁鎮(zhèn)四新小學(xué)英語(yǔ)教師王涵的分享娓娓道來(lái)，她向我們講述了年輕教師如何在磨課團(tuán)隊(duì)中沉下心來(lái)、潛心磨課的經(jīng)歷，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都見(jiàn)證了年輕教師的成長(zhǎng)和蛻變。城區(qū)一中數(shù)學(xué)老師鄭大軍的交流激情澎湃，擲地有聲，他向我們介紹了一中磨課團(tuán)隊(duì)的新穎做法，他們的“聽(tīng)、議、建、磨、推”五步磨課法給參會(huì)者留下了寶貴的磨課思路， 25個(gè)磨課觀測(cè)點(diǎn)精細(xì)、全面，操作性強(qiáng)，值得在全縣推廣。 鄭大華主任安排教學(xué)工作 鄭主任結(jié)合磨課大賽情況對(duì)后期教研、教學(xué)工作進(jìn)行了安排，他強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)，一是繼續(xù)以“四個(gè)吃透”精神為抓手，全力提高課堂效率；二是繼續(xù)抓好磨課工作，全力提升教師教學(xué)技能；三是以教師技能大賽為抓手，全力提升一線教師基本功；四是以期末復(fù)習(xí)為抓手，全面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力。對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理，鄭主任闡述校長(zhǎng)是魂，教師是基，管理是根，看似簡(jiǎn)單的安排工作卻富含哲理，充滿智慧。 傅局長(zhǎng)“關(guān)于課改幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的報(bào)告” 傅局長(zhǎng)首先對(duì)高效課堂的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了闡述，傅局長(zhǎng)認(rèn)為：高效課堂的核心就是自主、合作、探究，教師要分清師生各自責(zé)任，高效課堂的路徑是由問(wèn)而學(xué)，由問(wèn)而教，最終到達(dá)由問(wèn)而成就之目的。接著傅局長(zhǎng)對(duì)一直以來(lái)學(xué)校對(duì)“三自”教育的曲解進(jìn)行了糾偏，然后以淺顯通俗的語(yǔ)言闡釋了什么叫“三自”教育，以及三自教育的實(shí)施步驟。對(duì)于如何貫徹落實(shí)科教局的課改文件精神，傅局長(zhǎng)采用“讀懂文件、領(lǐng)悟內(nèi)涵、明晰要求“的方式，使所有參會(huì)人員明確了我們后期課改的任務(wù)是什么？課改到底要改什么？課改的方法策略是什么？最后傅局長(zhǎng)掀起了本次論壇的高潮，拋出中心話題：怎樣提升個(gè)人在課改中的領(lǐng)導(dǎo)力？他用“靜心誠(chéng)意練內(nèi)功，知行合一練外功”，這樣富有深意的言語(yǔ)警示我們要簡(jiǎn)化工作目標(biāo)，單純工作心思，培養(yǎng)內(nèi)心正念，摒棄內(nèi)心雜念，要“認(rèn)知我之小，感念我之大，處理好“公”和“私”、“義”和“利”、“是”和“非”、“正”和“邪”、“苦”和“樂(lè)”的關(guān)系，傅局長(zhǎng)的報(bào)告從開(kāi)宗明義到曉之以理，從追本溯源到有章可循，真可謂是字字珠璣，發(fā)人深省，使在場(chǎng)所有參會(huì)人員都深受教育與啟迪。 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境！課改“好課堂”磨課大賽僅是我們推進(jìn)課堂教學(xué)改革的一種形式，我們?nèi)w同仁將在縣科教局、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)貫徹課改精神，“吃透教材，吃透課型，吃透學(xué)情，吃透常規(guī)管理”，在浩瀚的教學(xué)、教研海洋中激起朵朵浪花！