<p class="ql-block"> 根據(jù)澗西區(qū)教體局對(duì)學(xué)區(qū)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，為了充分發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加快各校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們第三學(xué)區(qū)于近期有序開(kāi)展了名師骨干教師的學(xué)區(qū)內(nèi)送課帶教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 12月23日上午，我們來(lái)到了此次活動(dòng)的第一站——希尼陽(yáng)光學(xué)校。第三學(xué)區(qū)周山路小學(xué)的洛陽(yáng)市骨干教師丁雪曉執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》，隨后進(jìn)行了微講座《如何備好一節(jié)“解決問(wèn)題”課》，接著與希尼陽(yáng)光學(xué)校的數(shù)學(xué)老師就課堂有效提問(wèn)開(kāi)展了互動(dòng)交流。南昌路小學(xué)董柏玲副校長(zhǎng)和周山路小學(xué)韓懷珍副校長(zhǎng)組織參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 丁老師以書(shū)香洛陽(yáng)為主題情境，以河洛書(shū)房創(chuàng)建的數(shù)據(jù)為載體，從導(dǎo)課到新知再到鞏固，始終圍繞“讀書(shū)”這一主題，把學(xué)生的視野從一年級(jí)兒童的讀書(shū)量引到洛陽(yáng)市河洛書(shū)苑的建設(shè)，由小及大、由近及遠(yuǎn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)感受到讀書(shū)的意義和價(jià)值。新知的探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生留足時(shí)間，圍繞“閱讀與理解”、“分析與解答”、“回顧與反思”三個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生有序思考。讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，算一算，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作、語(yǔ)言、符號(hào)、算式表征的轉(zhuǎn)化，在進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。丁老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言精練嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)疑引導(dǎo)精準(zhǔn)，直指問(wèn)題的核心，充分展現(xiàn)了其扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 丁雪曉老師的微講座《如何備好一節(jié)“解決問(wèn)題”的課》，結(jié)合自己平時(shí)多年的備課經(jīng)驗(yàn)以及思考，分享了備好課的三要素：把握課標(biāo)，明確位置，結(jié)合生活，使得聽(tīng)者深受啟發(fā)，引起共鳴，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 12月24日下午，冬日暖陽(yáng)高照，我們來(lái)到周山路小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科的名師送課帶教活動(dòng)。本次主講者是南昌路小學(xué)的河南省骨干教師符海紅。符老師帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)的《絕句》微型課，她借助兒歌、圖片、視頻等輔助手段引導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意，運(yùn)用多種形式朗讀古詩(shī)，使孩子們愛(ài)上古詩(shī)，愛(ài)上古詩(shī)朗讀和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著符老師進(jìn)行了《小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際指導(dǎo)》的微講座。她用自己豐厚的文化底蘊(yùn)及獨(dú)具個(gè)人魅力的語(yǔ)言韻律，用大量教學(xué)中的教學(xué)實(shí)例現(xiàn)場(chǎng)演示，傾囊相送了她在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的奇思妙招，使人真切感受到所謂的實(shí)踐出真知，讓在場(chǎng)老師無(wú)不贊嘆悅服。講座后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，符老師讓老師們參與課堂情境再現(xiàn)，親身經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際要把握時(shí)機(jī)、巧點(diǎn)妙撥，學(xué)生才能喜歡，口語(yǔ)表達(dá)能力才能不斷提升。</p> <p class="ql-block"> 隆冬時(shí)節(jié)，溫暖顯得尤為珍貴。名師骨干送課帶教的“溫暖”，彼此互助交流的暖意，如冬日的暖陽(yáng)給予教師成長(zhǎng)的力量。送課帶教雖短，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅有專(zhuān)業(yè)水平的提升，更有名師骨干身上散發(fā)出的以生為本的濃濃教育情懷，這更是照亮我們學(xué)區(qū)老師教育之路的明燈。送課帶教之路，我們堅(jiān)定前行！</p>