2020年12月21日，懷著激動(dòng)和緊張的心情，迎著晨光我走進(jìn)了云興的校園，開始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。 冬天的云興校園并沒有滿目樹葉凋零的蕭殺景象。校園布局別具匠心，每一個(gè)角落都彰顯豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓冬日的校園也顯得生氣盎然，形成了一種人工美和自然美的景色。 走廊上的植物科普讓每一個(gè)小科學(xué)家仿佛走進(jìn)了“植物工廠”。 剪紙圖解說(shuō)云興十好教育和八禮四儀。 以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)留影讓我們體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的魅力。 校園文化不只是寫在墻上的標(biāo)語(yǔ)，更重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)，影響深遠(yuǎn)。 課余活動(dòng)豐富多彩。 本次我跟崗學(xué)習(xí)的班級(jí)是三年級(jí)七班，班主任王媛媛老師是一位溫柔優(yōu)雅的優(yōu)秀教師。 進(jìn)入班級(jí)，整潔明亮的教室就處處彰顯著班級(jí)文化。學(xué)生們秩序井然，也顯示出良好的班風(fēng)。 王老師告訴我，要從一年級(jí)就開始一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的自我管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生明確，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，養(yǎng)成良好的班級(jí)氛圍。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)管理靠班主任一個(gè)人是不行的，在班集體中要充分尊重學(xué)生的感情需求，確立他們的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來(lái)，做班級(jí)的小主人。 在跟崗學(xué)習(xí)的這幾天中，我聽了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它們沒有經(jīng)過(guò)過(guò)多的修飾，樸實(shí)、自然，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。 課堂上，王老師總是用富有情感卻又簡(jiǎn)潔干練的語(yǔ)言，把三七班的學(xué)生帶進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界中。上課過(guò)程中，王老師總是以積極、鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 數(shù)學(xué)學(xué)科張麗君老師在日常教學(xué)中，非常注意學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。課堂上采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)用豐富有趣的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們梳理期末知識(shí)脈絡(luò)。 在教學(xué)上，張老師是嚴(yán)格的也是寬松的。她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)狀態(tài)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)格要求，但在探究、學(xué)習(xí)、思考時(shí)，張老師給孩子們留下了充足的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子真真正正的認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人翁。 三七班的作業(yè)整潔美觀，這與授課老師準(zhǔn)確清晰、邏輯分明、話語(yǔ)簡(jiǎn)潔的作業(yè)要求分不開。老師們對(duì)學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)都做了非常嚴(yán)格的要求:格式要規(guī)范；書寫要工整認(rèn)真；仔細(xì)檢查。 王老師和張老師會(huì)給書寫工整漂亮、答題思路清晰明確的同學(xué)得優(yōu)星，寫的一般的同學(xué)得優(yōu)，不認(rèn)真不美觀的會(huì)給優(yōu)－，讓學(xué)生們的作業(yè)有了層次分明的等地。這樣，做的好的同學(xué)會(huì)繼續(xù)保持，需要進(jìn)步的同學(xué)會(huì)努力進(jìn)步，力爭(zhēng)上游。 另外附紙，將錯(cuò)題工整的抄錄改正。 批注豐富，拉近師生距離。 根據(jù)之前的學(xué)習(xí)，最后一天我準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課《千克和克以及分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。 由于我對(duì)三七班的具體學(xué)情不甚了解，所以課堂開始時(shí)我先用簡(jiǎn)單的習(xí)題導(dǎo)入，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中思考學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，解這一題是用到了什么知識(shí)？然后由學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)則進(jìn)行闡述，緊接著進(jìn)行相應(yīng)習(xí)題的練習(xí)，有簡(jiǎn)入難，讓學(xué)生在回顧中鞏固，在鞏固中提升。 近一周的相處拉近了我和三七班小朋友之間的距離，產(chǎn)生了一些默契，課堂上孩子們緊緊跟著我的節(jié)奏，思維踴躍，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，在學(xué)好一堂課的同時(shí)，也展現(xiàn)出了云興學(xué)子的風(fēng)采。 本次跟崗學(xué)習(xí)使我大開眼界，思想受到很大的觸動(dòng)。“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”。在云興小學(xué)老師們與我的思維碰撞中，我對(duì)自己的教學(xué)有了反思，對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。 冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。跟崗學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止！我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，讓自己各方面的素養(yǎng)和能力得到進(jìn)一步的提高，努力做一名在教學(xué)和管理上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生。感謝趙校長(zhǎng)和三七班的老師們?yōu)槲腋鷯弻W(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助，在今后的工作中我會(huì)努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。