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他們用班級(jí)管理智慧匯就十中做有溫度的教育

靜

<p>預(yù)科（1）班班主任 張康瑞:第一次擔(dān)任班主任的工作。通過(guò)師傅的引領(lǐng)，班級(jí)管理已取得一定成效，主要班主任工作目的是，強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，讓預(yù)科學(xué)生盡早融入十中的教學(xué)環(huán)境。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好激勵(lì)工作。</p> <p>預(yù)科（2）班班主任侯琛鈺: 作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題只有一個(gè)辦法，那就是用“愛(ài)”去感化，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。</p> <p>預(yù)科（3）班班主任 丁杰:回顧多年的班主任工作，在獲得成就感的同時(shí)，有感覺(jué)有些遺憾，之所以感覺(jué)頗有成就，是因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)，絕大多數(shù)學(xué)生精神面貌陽(yáng)光向上，我班學(xué)生風(fēng)氣比較正，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，因此班主任工作讓我的生活充實(shí)，讓我的工作有意義。班主任工作隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)前進(jìn)不斷變化，班主任工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不能守著一成不變的經(jīng)驗(yàn)去教育學(xué)生，通過(guò)接觸不同的學(xué)生，去了解學(xué)生過(guò)程，從而制定不同方法，有付出的地方就會(huì)有奇跡。</p> <p>高一（1）班班主任李炯煜:針對(duì)班里成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，先跟家長(zhǎng)溝通，然后采用激勵(lì)獎(jiǎng)懲方式督促后進(jìn)生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子當(dāng)陪讀生，對(duì)學(xué)生一定要有目標(biāo)的管理。相信:只要下功夫，就能取得成功。</p> <p>高一（2）班班主任侯敏:在我44歲時(shí)第一次當(dāng)了班主任，感覺(jué)在挑戰(zhàn)自我，但很開(kāi)心使自己的教學(xué)生涯多了一種人生經(jīng)歷，多了一份人生財(cái)富！班主任工作事無(wú)巨細(xì)，但每一項(xiàng)都很重要，關(guān)系到孩子們的身心健康，關(guān)系到學(xué)校各方面工作的順利開(kāi)展，在干中學(xué)，在學(xué)中干，勤觀(guān)察，勤思考。</p> <p>高一（3）班班主任 王洪:關(guān)注孩子不應(yīng)該僅僅關(guān)注成績(jī)，而是在管理過(guò)程中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生穩(wěn)的下來(lái)，學(xué)的進(jìn)去。</p> <p>高一（4）班班主任 王夢(mèng)欣:做為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，能夠健康快樂(lè)的發(fā)展。</p> <p>高一（5）班班主任 崔一凡 :一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此這一問(wèn)題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。個(gè)人認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。</p><p>班主任的一言一行，人格品格對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響。班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿為班級(jí)做一些力所能及的事。</p><p>善于抓住每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生成熟的心態(tài)，只要成熟度上來(lái)了，學(xué)習(xí)就自然成為了孩子的頭等大事了。</p><p><br></p> <p>高一（6）班班主任 杜秀梅:從開(kāi)學(xué)第一天要求學(xué)生早晨和中午提前進(jìn)班十分鐘，目的就是讓孩子們養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣，從開(kāi)學(xué)到目前為止，孩子們累計(jì)遲到?jīng)]有超過(guò)五次。但是這也需要我們班主任辛苦一點(diǎn)，要求孩子做到的，我們也不能缺席。</p><p>遇到問(wèn)題要取經(jīng)于有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽(tīng)、多問(wèn)、多思考。</p><p>好多事情不是孩子們做不到，而是我們沒(méi)有去說(shuō)，去要求，去督促，甚至沒(méi)有起到帶頭作用，要想有成績(jī)，要想孩子們服氣 班主任是必須要下功夫的。</p> <p>高一（7）班班主任 李茂華:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。在執(zhí)行這句話(huà)過(guò)程中，關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn)，溝通師生感情，打開(kāi)學(xué)生情感之窗，做到以德服人，以情優(yōu)教，方能收到事半功倍過(guò)的效果。</p> <p>高一（8）班班主任 馬玉慧:家校聯(lián)動(dòng)尤為重要，家長(zhǎng)一定要明白學(xué)校教育孩子，必須得到家長(zhǎng)的支持才能事半功倍。對(duì)于班內(nèi)學(xué)生再加強(qiáng)思想教育，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。</p> <p>高二（1）班班主任 和歡:摸清班級(jí)中的每位學(xué)生的情況，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格，建立班級(jí)學(xué)生的“特種檔案”，有了這“特種檔案”，就可以逐步深入了解每位學(xué)生，從而有針對(duì)性的給他們制定教育教學(xué)計(jì)劃。</p> <p>高二（2）班班主任 梁雨婷 會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。</p> <p>高二（3）班班主任 楊陽(yáng):后接班，重新制定班規(guī)很重要，“后媽”不好當(dāng)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不斷加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)和鍛煉。</p> <p>高二（4）班班主任 張曉雪:必須注重關(guān)乎紀(jì)律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小事的開(kāi)始也要較真，小錯(cuò)的懲戒也要嚴(yán)厲。防微杜漸。教育學(xué)生每日三省:我來(lái)教室干什么？現(xiàn)在開(kāi)始了嗎？是否有突破！</p> <p>高二（5）班班主任 韓京京:每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命，是待開(kāi)墾的沃土，班主任就是面對(duì)這鮮活生命的個(gè)體。面對(duì)這沃土，播撒理想，播撒未來(lái)，像辛勤的花匠，在付出之后，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音和小草成長(zhǎng)的歌聲，樂(lè)在其中。</p> <p>高二（6）班班主任 王祺:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。用一顆真心對(duì)待學(xué)生，用一顆恒心去教育學(xué)生，用一顆嚴(yán)心去管理學(xué)生，用一顆虛心去求教前輩，用一顆愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。在“傳道授業(yè)解惑”之時(shí)，讓學(xué)生成為心靈豐盈，精神明亮的人。努力做一個(gè)不倦的傳燈人，讓心靈之光，綿延至遠(yuǎn)方。</p> <p>高二（7）班班主任 袁濤:當(dāng)老師一定要“為人師表”。這句話(huà)始終是我的職業(yè)座右銘。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，而一位教師就是一個(gè)榜樣。作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢，因此教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。</p> <p>高二（8）班班主任 張煒:疫情長(zhǎng)假歸來(lái)，學(xué)生各種習(xí)慣都又差下，不敢猶豫馬上從早、午、晚的出勤值日抓起。每天要求自己在上課5分鐘前進(jìn)班 要求學(xué)生做到的自己先做到，僅僅一周，住校生不用說(shuō)，跑校生也做到了不遲到，值日也在課前能夠完成。學(xué)生不交手機(jī)、上課玩手機(jī)的現(xiàn)象杜絕了，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律有了翻天覆地的變化。班級(jí)工作很快又步入了正規(guī)。</p> <p>高三（1）班班主任 高雪:堅(jiān)持不懈的進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣，對(duì)工作的推進(jìn)大有益處。</p> <p>高三（2）班班主任 李家棋:對(duì)待學(xué)生拿出真心真情，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。</p> <p>高三（3）班班主任 許佳:確立班集體的奮斗目標(biāo)_____“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。最大的體會(huì):只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間、多學(xué)習(xí)、多摸索，工作就會(huì)有收獲、有成績(jī)。</p> <p>高三（4）班班主任 賈思敏:對(duì)于體舞學(xué)生，我每天回家都會(huì)看他們錄制的視頻，分析他們不對(duì)的地方，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，包括結(jié)合他們自身的條件狀況來(lái)確定他們的考學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)。</p> <p>高三（5）班班主任張楠:對(duì)待學(xué)生事無(wú)巨細(xì)，苦口婆心的教導(dǎo)。從細(xì)節(jié)事情上一點(diǎn)點(diǎn)去感悟教育學(xué)生，讓他們以一個(gè)正確的心態(tài)對(duì)待他們的高考和人生。</p> <p>高三（6）班班主任 郭麗萍:班級(jí)工作要有提前量，及時(shí)打好預(yù)防針。在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)把握學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除他們的不良情緒，幫他們克服心理障礙。主要在緊、細(xì)上下功夫。這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的情緒波動(dòng)，注意到一件不經(jīng)意的好人好事，處理一個(gè)個(gè)剛剛出現(xiàn)的不好的苗頭，往往都能從細(xì)小處收獲大成果。</p> <p>高三（7）班班主任 畢晨浩:以身作則，陪伴學(xué)生每日早晨5:50進(jìn)班自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的難題，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都可以專(zhuān)心致志學(xué)文化，不畏艱辛搞訓(xùn)練，砥礪前行沖高考。</p> <p>高三（8）班班主任 冀龍勁:把班級(jí)通風(fēng)、電子屏的開(kāi)關(guān)和班級(jí)開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)門(mén)、值日情況分配到組、責(zé)任到人。</p>

班主任

學(xué)生

班級(jí)

二班

高三

學(xué)習(xí)

教育

一班

工作

他們