<p> 幼兒園區(qū)域活動最早是由意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺梭利提出的，隨著我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布，以及人們對兒童個性和主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)，幼兒園區(qū)域活動日益得到重視。區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在區(qū)域活動中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區(qū)域中扮演著各種角色，孩子們在自己的小天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到愉悅的同時，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長。</p> <p> 區(qū)域活動是幼兒一日生活中最重要的一種活動形式，幼兒根據(jù)自己的興趣需要和發(fā)展水平，選擇區(qū)域，選擇材料，選擇玩法，能大膽使用普通話與同伴交流，老師在觀察了解幼兒活動的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在原有水平上有所提高。</p> 區(qū)域活動的好處 <p>1、區(qū)域活動是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動，在活動中通過交流提高幼兒的語言表達(dá)能力。</p><p>2、區(qū)域活動是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動動機(jī)由內(nèi)部動機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為"我要游戲"，而不是"要我玩"自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。</p><p>3、區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)"、"做中學(xué)"。</p><p>4、區(qū)域可以充分滿足幼兒活動和游戲的需要，促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長?！ ?lt;/p><p>5、區(qū)域活動是培養(yǎng)孩子良好個性的有效途徑。</p><p>6、區(qū)域可以充分滿足幼兒活動和游戲的需要，促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長。</p><p>7、幼兒園區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由區(qū)域活動有利于孩子社會性的培養(yǎng)。</p><p>8、區(qū)域活動能有效促進(jìn)孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進(jìn)了孩子良好個性的發(fā)展。</p> 建構(gòu)區(qū) <p> 建構(gòu)區(qū)能發(fā)展幼兒想象力、動手能力、創(chuàng)造力。 通過操作了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的認(rèn)識，有效促進(jìn)了幼兒感知覺、思維的發(fā)展。不斷提高建構(gòu)造型的審美能力，培養(yǎng)耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)！</p> <p> 看我們的小朋友都是小小建筑師呢，一座座高樓大廈完美展現(xiàn)！</p> 益智區(qū) <p> 益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較了大小又區(qū)分了高矮；那變幻多端的小小橡皮筋讓孩子們感到創(chuàng)造力的神奇；在迷宮的探索中體味出成功所付出的艱辛。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。益智游戲有利于孩子的智力發(fā)展，孩子在游戲的過程中，開闊了視野，認(rèn)識了事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識的技能！</p> <p> 小腦瓜靈機(jī)一動，什么問題都難不到我們！“老師快看我的新型手槍！”</p> 閱讀區(qū) <p> 閱讀區(qū)是提高幼兒自主閱讀能力的一個場所，有助于幼兒早期的知識拓展，形成讀書愛書的良好習(xí)慣！閱讀從娃娃抓起……喜歡閱讀的孩子語言能力特別強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙！</p> <p> 噓……不要大聲喧嘩哦，這些娃娃們正在安安靜靜的看書呢！</p> 美工區(qū) <p> 美工區(qū)活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所！一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍，</p><p>在這個區(qū)域內(nèi)，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號形式，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，施展自己的才能，任意享受創(chuàng)造活動的快樂，獲得精神上的滿足。幼兒園美工區(qū)活動是幼兒園美工教學(xué)的重要補(bǔ)充形式！</p> <p> 神奇的小手，靈動揮灑間，匯聚成一副副精彩作品?！袄蠋熆炜矗氖痔鬃龊昧?，這個冬天暖暖的！”</p> 娃娃家 <p> 娃娃家”是最受小班幼兒歡迎的游戲之一。游戲過程為教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)，貼近幼兒生活環(huán)境的各種情境,讓幼兒在自由的角色扮演活動中,創(chuàng)造性地表達(dá)自我！并且娃娃家”游戲?qū)τ谟變旱纳硇慕】狄约扒楦?、能力的發(fā)展具有多方面的作用！</p> <p> 看我們的娃娃們，正在扮演媽媽、寶寶呢！</p> <p> 區(qū)域活動的開展能有效促進(jìn)孩子良好個性的發(fā)展，通過互相交往、合作，提高孩子處理問題、解決問題的能力，同時還促進(jìn)了孩子良好個性的發(fā)展。作為老師要利用挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子成長的搖籃。</p>