<p class="ql-block"> 新課程標準提出：要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過程，加強數(shù)學學習的活動，提供學生親身感受，體驗的機會。</p><p class="ql-block"> 三年級孩子們第一次學習分數(shù)，對于分數(shù)知識充滿了好奇與期待。在學習了分數(shù)基礎(chǔ)知識后，讓孩子動手操作一起探討學習多彩的分數(shù)條，使孩子們進一步理解分數(shù)的意義。</p><p class="ql-block"> 課堂剛開始和孩子們一起復習了分數(shù)相關(guān)知識，并一起認識了所剪下的分數(shù)條。接下來就是玩“搶1”和“清0”游戲了。</p><p class="ql-block">“搶1”游戲：</p><p class="ql-block">1、游戲前先分別擲正方體，誰的分數(shù)大，游戲開始就誰先擲。</p><p class="ql-block">2、兩人輪流擲正方體，朝上的是哪個分數(shù)，就把這個分數(shù)的彩條鋪在白色直條里。</p><p class="ql-block">3、誰先把自己的“1鋪滿”，誰先得1分。</p><p class="ql-block">4、如果最后一次擲出的分數(shù)在“1”里鋪不下，這次擲出的無效，下次輪到時再擲，直到正好鋪滿“1”為止。</p><p class="ql-block">5、兩人照這樣玩5次，得分高者獲勝。</p> <p class="ql-block">孩子們兩人一組，你追我趕都不想輸。</p> <p class="ql-block">孩子們玩著游戲，臉上露出了高興的笑容。</p> <p>贏了的同學很開心，輸了同學也沒有氣餒，繼續(xù)努力爭取下輪贏得比賽。</p> <p class="ql-block">“清0”游戲</p><p class="ql-block">1、用兩個?的彩條把“1”鋪滿，并確定誰先開始擲正方體。</p><p class="ql-block">2、兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個分數(shù)，就從自己的紙條中拿走相應長度的彩條（不能直接拿走時。用相等的幾分之一去換了再拿）；最后一次擲出分數(shù)比剩下的分數(shù)大，本次算無效，等下次再擲。</p><p class="ql-block">3、誰先把自己圖中的彩條全部拿走，誰就贏得1分。</p><p class="ql-block">4、照這樣玩5次，得分高者獲勝。</p> <p class="ql-block">我擲出的是?該怎么辦呢？</p><p class="ql-block">將1個?換成2個?，這樣就可以去掉一個啦！</p> <p class="ql-block">孩子們都沉浸在游戲中，在動手操作中收獲知識。</p> <p class="ql-block">下課鈴聲響起來，孩子們?nèi)匀徊辉敢庀抡n，希望可以繼續(xù)游戲，相信動手操作使孩子們加深了對分數(shù)意義的以及分數(shù)之間換算關(guān)系的理解。</p> <p class="ql-block">最后老師將知識延伸到課后，讓孩子們回家繼續(xù)和家長一起玩這兩個游戲。</p> <p class="ql-block">與家人一起分享互動今天學習的游戲。</p> <p class="ql-block">給媽媽講解“清0”游戲的玩法，真是棒棒噠！</p> <p class="ql-block">本次實踐活動課不僅使孩子們學到了知識，更是讓孩子體會到學習數(shù)學的快樂與意義。</p>