<p class="ql-block"> “與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上巔峰?！苯逃笥?jì)，教師為本，為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。2020年12月14~16日，黃梅縣八角亭中學(xué)繼英語和數(shù)學(xué)踐行課標(biāo)理念課堂大比武后，在語文青年教師中開展了"踐行課標(biāo)理念，落實(shí)核心素養(yǎng)"同課異構(gòu)語文擂臺課教研活動(dòng)。</p> 精心開課，面向全體 <p class="ql-block"> 全校共有15名青年語文教師分AB兩組進(jìn)行賽課，學(xué)校全體語文教師全程參與了聽課和評課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)課題是八下人教版一篇游記散文《壺口瀑布》，作者梁衡調(diào)動(dòng)形象生動(dòng)的筆觸，細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢，熱情贊美了祖國壯麗的河山。</p> 全心賽課，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 魏稀琨老師激情飽滿，過程流暢，在點(diǎn)撥和合作中，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。</p> <p class="ql-block"> 汪欣老師教態(tài)大方，親和力十足。課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，而且都非常貼近學(xué)生生活，善于用生活解讀文本，讓學(xué)生感同身受。</p> <p class="ql-block"> 鄭娟老師注重授課的切入點(diǎn)，讓師生耳目一新，其超強(qiáng)的控場能力，游刃有余。妙語連珠，扣人心弦，總能收獲一串串意外驚喜。</p> <p class="ql-block"> 熊蓓佳老師活力四射，充分發(fā)揮朗讀功能。一切看似簡簡單單，但學(xué)生的思維狀態(tài)自然活躍，參與熱情十分高漲，學(xué)生被深深地吸引，自主探究的行為主動(dòng)而積極。她在教學(xué)中讓學(xué)生讀出語感，讀出情感，讀出美感，語文味彌漫整個(gè)課堂。</p> <p class="ql-block"> 胡丹老師在課堂教學(xué)中，有意識地 設(shè)置各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。其課堂有溫度，熱情不減；有廣度，視野開拓；有深度，意蘊(yùn)重生；有高度，以小見大。</p> <p class="ql-block"> 李純老師聲音甜美，導(dǎo)入匠心獨(dú)運(yùn)，過程行云流水，講解精辟，重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，安排合理，課堂效果反應(yīng)非常好。整堂課像一篇散文，形散神聚，收放自如，美不勝收。</p> <p class="ql-block"> 十五場賽課，十五個(gè)風(fēng)格，十五場驚喜，十五場收獲。他們的課堂或模式別具一格；或方法領(lǐng)新標(biāo)異；或語言金聲玉振；或板書搶人眼球；或?qū)雱e開生面；或點(diǎn)撥醍醐灌頂……傾情賽課，千秋各異，讓學(xué)生歡喜，讓老師喝彩。</p> 細(xì)心評課，揚(yáng)長避短 <p class="ql-block"> A組老師在課后評課，各抒己見，傾囊相授。</p> <p class="ql-block"> B組老師在課后評課，指點(diǎn)迷津，受益匪淺。</p> 用心結(jié)課，攜手共進(jìn) <p class="ql-block"> 語文教研組長張楓老師在作梳理性總結(jié)，點(diǎn)面結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，鞭辟入里。</p> <p class="ql-block"> 評委組長石紅霞老師對A組參賽老師進(jìn)行流程性總結(jié)，同課異構(gòu)各有千秋。</p> <p class="ql-block"> 評委組長陳芳老師對B組參賽成員進(jìn)行流程性總結(jié)，指出得失取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block"> 教研主任蔡留兵老師在作探討性總結(jié)，有的放矢，發(fā)人深省。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)副校長孫偉雄在作指導(dǎo)性總結(jié)，要求老師吃透課標(biāo)，專業(yè)成長。強(qiáng)調(diào) “同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上要“同中求異、異中求同"，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花。讓老師在課標(biāo)中，深化語文課堂，增強(qiáng)教學(xué)能力；讓老師在賽課里，踐行課標(biāo)理念，提高專業(yè)水平；讓青年教師有信心更大膽地去探索更適合自己的教學(xué)方法，以便更好地為以后的教育教學(xué)服務(wù)。</p> <p class="ql-block">編輯：毛少龍</p><p class="ql-block">攝影：占繼紅</p><p class="ql-block">審核：孫偉雄</p>