<p class="ql-block">——高官鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 “鳳翔成長”反思課活動總結(jié)</p> <div style="text-align: center;">高九文化創(chuàng)新篇，鳳翔成長露新顏。</div><div style="text-align: center;">明理責(zé)任講修身，弘毅知行有奉獻(xiàn)。</div><div style="text-align: center;">區(qū)域落實(shí)明責(zé)任，定時反思助發(fā)展。</div><div style="text-align: center;">無聲走廊漸養(yǎng)成，紀(jì)律衛(wèi)生好習(xí)慣。</div><div style="text-align: center;">文明禮儀成常規(guī)，班級管理序井然。</div><div style="text-align: center;">活動主題顯豐富，星卡兌換樂翩躚。</div><div style="text-align: center;">教師學(xué)生同修身，五育并舉共展現(xiàn)。</div><div style="text-align: center;">校園植起梧桐樹，鳳鳴震翅翔九天。</div> <p class="ql-block"> “鳳翔成長文化”是丁吉濤校長根據(jù)我校實(shí)際情況提出，并結(jié)合校徽上兩只鳳凰圖案而命名的具有建設(shè)性的適合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的文化理念。鳳翔文化意在體現(xiàn)學(xué)校師生踐行“鳳凰精神”如奮飛向上的鳳凰一樣自強(qiáng)不息，努力拼搏，不斷超越自我的價值追求?！傍P翔成長文化”涵蓋學(xué)校德育教學(xué)管理、教師學(xué)生成長、教育評價等多方面要素，對學(xué)校的核心理念和辦學(xué)宗旨進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，為學(xué)校各方面工作指明了方向，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)可行的措施和方法，是學(xué)校未來發(fā)展的行動指南。</p> <p class="ql-block"> 反思課是學(xué)生“鳳翔成長”的重要組成部分，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長的行之有效的途徑。通過“責(zé)任意識，全員參與，自主管理”為宗旨，以“自我管理，自我教育，自我提高”的歷練為手段，以“課堂反思”為主要形式，來加強(qiáng)班級管理，提高學(xué)生自身的整體素養(yǎng)，促進(jìn)其健康成長。</p> 反思的思想由來已久，我國古代就有“捫心自問”、“吾日三省吾身”等經(jīng)典說法。哲人笛卡兒說過：“我思故我在”。反思是一個情感與認(rèn)知密切相關(guān)并相互作用的過程，它不僅要有智力加工，而且要有情感因素的支持。培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，引導(dǎo)分析自身學(xué)習(xí)的得失，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律，這對于促進(jìn)學(xué)生的自我提高和可持續(xù)發(fā)展，意義都是不可估量的。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對反思課的開展尤為重視，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了責(zé)任分工。責(zé)成于曉勇主任具體主抓此項(xiàng)工作的開展。為了保證反思課的順利開展，在正式開課之前，對如何上好反思課，進(jìn)行了多次探討論證，并以八年級兩個班作為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試驗(yàn)開課。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，最終確立了實(shí)施方案，在全校班級中開展實(shí)施。 <h3 style="text-align: center">丁吉濤校長領(lǐng)導(dǎo)會上進(jìn)行反思課部署</h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)校成立反思課領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行責(zé)任分工</h3> <h3 style="text-align: center">于曉勇主任在班主任會上布置反思課任務(wù)</h3> <h3 style="text-align: center">于曉勇主任關(guān)于反思課的培訓(xùn)</h3> <h3 style="text-align: center">對反思課進(jìn)行階段性總結(jié)</h3> 通過課堂反思，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)和彌補(bǔ)不足。.提高學(xué)生自控能力，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。.促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和價值觀的形成。 在集體討論和交流中，通過互相質(zhì)疑、互為補(bǔ)充，充分利用學(xué)生之間的認(rèn)識差異，促使不同程度的學(xué)生都進(jìn)行比較性反思，讓他們獲得創(chuàng)造性的認(rèn)識和溝通。 學(xué)生通過反思，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能進(jìn)行深入的觀察和思考，得出規(guī)律。 學(xué)生通過獨(dú)立思考，同伴間的交流啟發(fā)，促進(jìn)了積極的情感的形成，創(chuàng)新能力的提高，而這些收獲均源于學(xué)生逐層深入的反思。 <p class="ql-block"> 經(jīng)過一年來的實(shí)踐，通過活動的開展學(xué)校與學(xué)生收獲滿滿。學(xué)生在課堂上能夠熟練地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對出現(xiàn)的問題和看到的優(yōu)缺點(diǎn)有了更加深入的認(rèn)識，并能適當(dāng)提出解決辦法，達(dá)到自我約束，自我改進(jìn)，自我提高的目的，同時還能幫助他人找出不足，提出合理建議，起到監(jiān)督保障作用，解放了班主任事務(wù)繁多的束縛，加強(qiáng)了班級管理能力。</p> <p class="ql-block"> 在反思課上同學(xué)們不斷體驗(yàn)到反思的價值，感受到反思的樂趣，學(xué)生的反思意識也會逐步形成。</p> 班主任老師及時點(diǎn)撥、追問，評價并記錄成冊，能不斷激發(fā)反思的興趣，提高反思的能力。 <p class="ql-block"> 經(jīng)過一年來的活動開展，我校的反思課取得了一定的成效，對學(xué)校管理、班級管理和學(xué)生自我管理有了一定促進(jìn)作用。當(dāng)然這其中還存在著許多的不足和值得考量提高的地方，如多樣的組織形式的開發(fā)，教師的輔助作用提高，反思內(nèi)容的拓展，集體意識和幫助他人意識的形成等都需要進(jìn)一步提高。在今后反思課的開展中，我們將運(yùn)用更多種組織策略，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的認(rèn)知過程；不斷地、積極地對其實(shí)施監(jiān)督、控制和調(diào)節(jié)，并逐步使這種反思成為學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中體驗(yàn)和認(rèn)識自我調(diào)整的策略和方法，使學(xué)生樂思、巧思、善思，讓反思成為學(xué)習(xí)的動力，成為健康成長路途中不竭的源泉！</p> <p class="ql-block"> 我相信在全體師生的共同努力之下，反思課必將化作那片最美的羽翼，伴隨高官鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校這只騰起的彩鳳，不斷向上，越飛越高！?。?lt;/p>