<p> 因疫情影響，“國培計劃（2020）”——河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目樂亭縣初中語文線下研修活動推遲幾周后，終于在形勢穩(wěn)定后于2020年12月15日、12月21日順利舉行。</p> <p> 樂亭縣教研訓(xùn)中心副校長周學(xué)軍主持培訓(xùn)會議，周校長向大家介紹了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家，說明了活動議程，特別強調(diào)了特殊時期與專家面對面學(xué)習(xí)交流機會之寶貴，要求全體學(xué)員要珍惜學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真吸收內(nèi)化，在專業(yè)素養(yǎng)上努力提升自己，真正實現(xiàn)化蝶般的蛻變。</p> <p> 12月15日，為參訓(xùn)學(xué)員授課的第一位專家是樂亭縣教育局教研室楊慧瑩老師，楊老師是河北省名師田賀書工作室成員，教育碩士。河北省優(yōu)秀教師，河北省中小學(xué)幼兒園教師省級培訓(xùn)專家，唐山市名師，唐山市勞動模范，唐山市優(yōu)秀女能手。在教育部“部編本教材深度解讀項目”中三次執(zhí)教示范課，兩次獲得教育部部級優(yōu)課，河北省班主任素質(zhì)大賽一等獎，兩次獲河北省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，多次獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。楊老師立足教學(xué)，她的講座《說明性文章閱讀的教學(xué)教什么》一課以“是什么、為什么、教什么”三個方面為學(xué)員進行了解讀。她指出在閱讀教學(xué)的三個構(gòu)成要素中，教師的職責(zé)是教，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)，文本則是師生各自閱讀的對象，又是閱讀教學(xué)中師生對話的媒介和話題。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生要向教師學(xué)習(xí)，學(xué)生要從教師那里獲得方法的指點、過程的引領(lǐng)和經(jīng)驗的借鑒，因此，教師的作用不言而喻。楊老師的講座結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)員感覺既容易接受，又易于理解，讓人茅塞頓開的同時又有醍醐灌頂之感。</p><p> </p> <p> 15日為參訓(xùn)學(xué)員授課的第二位老師是樂亭縣教研訓(xùn)中心陳麗英老師，陳老師是樂亭縣教研訓(xùn)中心電教科主任，高級講師，市級骨干教師。多次為縣級名師、骨干教師做培訓(xùn)。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，陳老師從信息技術(shù)操作入手，給參訓(xùn)學(xué)員講授了《見微知著——微課設(shè)計與制作》，陳老師從微課探秘、微課制作流程、優(yōu)芽互動電影、Camtasia錄屏與編輯5.ky快速入門等五個方面為學(xué)員進行了詳細(xì)的解讀，陳老師深入淺出的講解，再配以視頻操作演練，讓學(xué)員在不知不覺中學(xué)到了知識，掌握了技巧。學(xué)員反響良好，大有意猶未盡之感 。</p> <p> 一天的培訓(xùn)課程，學(xué)員們聽的全神貫注，在二位專家的講解指導(dǎo)下學(xué)員們在自己的基礎(chǔ)上都有了新的提升，學(xué)到了知識，掌握了方法，提高了技能。</p> <p> 12月21日上午為學(xué)員授課的是北京龍之門語文教育研究院院長李厚儀老師，李老師為我們帶來的講座是《如何有效使用語文部編版教材》。部編版教材投入使用，有很多老師對這部教材的把握還不夠準(zhǔn)確高效，李老師的講座猶如一場及時雨，他就如何有效的使用部編版教材給大家做了詳盡的解讀，不僅給了參訓(xùn)學(xué)員很大的啟迪，也對他們在教學(xué)中如何更好的運用教材提出了很中肯的建議，實在是讓人感覺受益匪淺。</p> <p> 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機已成為人們工作學(xué)習(xí)的必備工具，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”勢在必行。信息技術(shù)與語文教學(xué)如何深度融合一直是我們研究的主題。我們有幸邀請到北京四中網(wǎng)校教研院語文教研員張健老師，張老師給我們帶來《信息技術(shù)賦能語文學(xué)科教學(xué)》的講座。</p><p> </p> <p> </p> <p> 借助培訓(xùn)的平臺，學(xué)員們有幸聆聽到專家對教材進行深入的解讀，就像是在云霧中重見光明，令人耳目一新。宋代學(xué)者朱熹說，問渠那得清如許，為有源頭活水來。專家的講解，讓我們領(lǐng)悟到了“柳暗花明又一村”的喜悅。</p> <p> 下午是同課異構(gòu)錄像課環(huán)節(jié)。這兩節(jié)課早在11月中旬就開始在張建老師的指導(dǎo)下打磨修改完善，經(jīng)過多次的專家指導(dǎo)和授課教師本人領(lǐng)悟調(diào)整，兩節(jié)分別以“雙師課堂”和傳統(tǒng)高效課堂不同講授形式的精彩課堂終于呈現(xiàn)在大家面前。</p><p> 參訓(xùn)學(xué)員共同觀看了大相初中薛鳳嬌和王莊子初中史俊榮講授的《植樹的牧羊人》一課，之后聆聽了授課教師闡述授課思路及教學(xué)反思，不同的講授帶來同樣的精彩，老師們在享受了一場視覺盛宴之后，又通過幾位專家為學(xué)員做的點評得到了更深刻的領(lǐng)悟，答疑解惑環(huán)節(jié)的設(shè)定，更是把培訓(xùn)推向了高潮。</p> <p> 學(xué)員們非常珍惜這次培訓(xùn)機會，在整個培訓(xùn)過程中精神飽滿，認(rèn)真記錄，細(xì)致整理，努力吸收內(nèi)化，鞏固提升。</p><p> 培訓(xùn)雖然是短暫的，但它帶給學(xué)員們的思索卻是悠長而深遠(yuǎn)的。身為語文教師，我們應(yīng)該清楚每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和實施策略，針對不同的學(xué)段，對語文要素中必備的知識和基本的能力等進行有計劃、有目的的教學(xué)，采用行之有效的辦法，完成教學(xué)引導(dǎo)工作。</p><p> 學(xué)習(xí)，是為了豐富和充實自己，是為了更努力地成長為自己想要的模樣。相信經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，我們定會收獲滿滿！</p><p><br></p><p><br></p><p> 撰稿：馬慧</p><p> 審稿：周學(xué)軍 賈慶玲</p>