中一班沙水區(qū)游戲案例——玩轉(zhuǎn)沙水樂(lè)翻天

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游戲案例視頻 游戲背景：沙水游戲，對(duì)于孩子們而言，充滿了無(wú)可言說(shuō)的魅力與魔力，因?yàn)樗o了幼兒親近自然、釋放自我的機(jī)會(huì),在這里幼兒可以放飛自我，無(wú)限想象……在這里孩子們親手觸摸，直接感知到沙的觸感一粒一粒的、癢癢的、黏在手上…… 在這里孩子們孩子們親手實(shí)踐，動(dòng)手建構(gòu)自己的夢(mèng)想王國(guó)……    “為了讓孩子們的感知力、想象力、創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙水的零距離接觸中得到快樂(lè)，我們開(kāi)展了以“自主游戲，快樂(lè)探索”為主題的沙水區(qū)游戲活動(dòng)。 游戲?qū)嶄洠?lt;/b>場(chǎng)景一： 今天活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們紛紛的來(lái)到沙水區(qū)進(jìn)行游戲。有的去做蛋糕、有的去堆沙堡、有的去挖水溝，他們興致勃勃各有各的玩法，都在忙忙碌碌的游戲。 孩子們都倆倆結(jié)伴的在笑中游戲著，澤澤也拿起堆沙堡的模具走到沙池旁邊一個(gè)人玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，突然東東走到澤澤身邊說(shuō)：“哥哥我們一起玩好嗎？”澤澤回答說(shuō)：好呀！然后他們倆就一起玩了起來(lái)，玩著玩著“東東”拿了“澤澤”的模具來(lái)蓋沙堡，澤澤一手就搶了回來(lái)還說(shuō)道：不行，我只有兩個(gè)模具，你自己去找一個(gè)吧！我不跟你玩了。 過(guò)了一會(huì) 澤澤轉(zhuǎn)移了地方拿著手里的模具開(kāi)始做起來(lái) 不一會(huì) 其他小朋友也過(guò)來(lái)和澤澤一起做 分析： 戶外玩沙活動(dòng)幼兒非常感興趣，沙子帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn)，能讓幼兒聚精會(huì)神地投入觀察、分類、比較的活動(dòng)當(dāng)中；玩沙游戲也為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谕嫔硶r(shí)能夠自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。 場(chǎng)景二：芯然說(shuō) 我想做一個(gè)蛋糕?? 貝怡說(shuō) 好阿那我們一起做吧隨后她們就一起做了起來(lái) 最后見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了蛋糕??做成了芯然說(shuō) 你快看我做的蛋糕貝怡笑笑說(shuō) 哇好漂亮我也想要做 之后貝怡看著芯然做的蛋糕?? 自己也跟著做了起來(lái) 分析：游戲是孩子們最喜歡的。他們認(rèn)真、專注、熱愛(ài)，享受著游戲的過(guò)程，體驗(yàn)著游戲帶來(lái)的快樂(lè)和成功的喜悅。作為教師，我們需要保護(hù)幼兒簡(jiǎn)單純粹的心，為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，開(kāi)發(fā)各種游戲資源，讓幼兒擁有更多的游戲機(jī)會(huì)。 回應(yīng)：1.沙池區(qū)是孩子們非常喜歡的游戲區(qū)域，挖寶藏、堆城堡，樂(lè)在其中，所以本區(qū)提供的玩具，大部分是小桶、鏟子、塑料挖土機(jī)、小汽車以及廢舊的瓶瓶罐罐等材料。孩子的玩耍需求讓我們進(jìn)一步的意識(shí)到除了常規(guī)工具，還可以提供種類豐富、數(shù)量充足的低結(jié)構(gòu)材料，如石子、小球、小木棍、樹(shù)葉、瓶蓋、食品模具、小盒子等，一方面可以滿足幼兒游戲中以物代物的需求，另一方面也會(huì)引發(fā)幼兒想象更多的游戲內(nèi)容，提升幼兒的游戲水平和樂(lè)趣。 2.在活動(dòng)區(qū)給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。沙的可塑性很大，經(jīng)過(guò)水的浸泡之后會(huì)變得更好，在以后的玩沙游戲中，還需要專門培養(yǎng)孩子們的塑造能力，從一個(gè)看不出來(lái)是什么東西的沙，慢慢建造出一個(gè)建筑物，在玩沙區(qū)開(kāi)展建構(gòu)性游戲，能讓幼兒的活動(dòng)更有目的性，而且隱含著一連串的實(shí)驗(yàn)。在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)今天玩的什么游戲，和誰(shuí)一起玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，教師幫助幼兒總結(jié)出一些科學(xué)的概念，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。