<p> 讀書能提升教師的內(nèi)涵，使他們掌握很多知識，領(lǐng)略智者的思想，建立正確的人生觀。在學(xué)校倡導(dǎo)“悅享讀書樂趣 ，啟迪教育智慧”的號召下，我們綜合組也不甘落后，于十五周星期五舉行了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》分享會。邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，本次分享活動舉行的井然有序。</p> <p> 綜合組經(jīng)過周密策劃，分享會在毛老師的主持下徐徐拉開帷幕，會場溫暖舒心。她給參會老師準備了香甜的水果。邊分享精神的盛宴，邊分享水果的盛宴。</p> <p> 首先上臺的是李曉晴老師。她說人要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。因此有空就讀書，“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求……”她認為獲得進步最行之有效的方法是閱讀。如果教師要想使自己的授課內(nèi)容變得豐富起來，就要通過大量的閱讀來實現(xiàn)。曾國藩說過：“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，唯讀書可以變其氣質(zhì)?！鼻嗌倌陼r期讀的書對一個人的一生影響深遠，學(xué)生不僅可以獲得知識，擴展視野，陶冶情操，塑造品格，更能超越時空的限制，同智者交談，同偉人對話，擁有高貴的精神生活，汲取關(guān)于人生，世界，宇宙的智慧，受益終身 。</p> <p> 接著是劉巧紅老師的讀書分享： 通過蘇霍姆林斯基的教育觀點“關(guān)心兒童的健康是教育者的最重要的工作 ，兒童的精神生活 、世界觀 、智力發(fā)展 、知識的鞏固性 、對自己力量的信心 ，都取決于他的生命的活力和精力的充沛程度 ?！苯Y(jié)合自己的教學(xué)實際，她闡述了體育做為促進學(xué)生身心健康的重要手段。必須被所有人重視起來，以及如何才能發(fā)揮出強身健體的作用，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進體育鍛煉對智力發(fā)展的作用 。</p> <p> 再是左艷老師的讀書感悟：她讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，懂得了很多教育理念和教育方法，她將努力的把教育理念用在自己的教育教學(xué)工作中。使班里的每一位學(xué)生在義務(wù)教育階段，不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更重要的是應(yīng)該被人尊重、被人理解、被人欣賞。所以教育工作者要站在被服務(wù)的立場上去思考問題，了解學(xué)生的所訴所求，為他們消除成長的煩惱。書中第22條講到：“爭取讓學(xué)生熱愛你的學(xué)科?！痹谔K霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，這些學(xué)生才會在這門學(xué)科上下工夫，他們的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、志向才能自愿地建立起來。她說：“我們經(jīng)?？梢詮淖x書看報的過程中了解到，一個人最終的研究或發(fā)展方向都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有很大關(guān)系?！弊鳛槔蠋?，自然希望學(xué)生喜歡上自己所學(xué)學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才會在課堂上積極思考，踴躍參與，才能主動地思考學(xué)習(xí)，從而學(xué)好這門功課。</p> <p>第四個是毛妙香老師的讀書分享，她的感悟是：老師認為圖畫能促進兒童智力的發(fā)展，兒童的創(chuàng)造性和想象力能在圖畫的過程中進一步培養(yǎng)起來。兒童好動的天性和對色彩的強烈喜歡，能使得他們拿起畫筆，畫出一幅幅五彩繽紛的作品。同時畫畫也是兒童對自己精神世界的一種創(chuàng)造和挖掘。通過畫面能感受到兒童與周圍世界的聯(lián)系，能感受到兒童對世界的認知。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中提到："培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好。"使自己對圖畫在小學(xué)階段所處的教學(xué)地位有了些許思考。書中提到這樣的問題，小學(xué)里的圖畫安排的怎么樣？教師在教學(xué)和教育過程中給予圖畫以怎樣的地位？”這個問題對于發(fā)展學(xué)生的智力有直接的關(guān)系。她堅定的相信，兒童的圖畫是通往邏輯認識的道路上必不可少的階梯，圖畫有助于提高人們的審美能力。</p><p> </p> <p> 現(xiàn)場氣氛非?；钴S。當(dāng)毛妙香老師發(fā)言結(jié)束，李軍老師及時點評，他認為毛老師觀點鮮明，有理有據(jù)，《給教師的建議》一書中提到：“圖畫能打開話匣子，離開了繪畫，地理課、歷史課、文學(xué)課、自然課很難上"。他表示將這一理論能運用在自己的教學(xué)中，印證這一觀點的實用性，從而提高自己的教學(xué)技能；張馨老師結(jié)合自己的實踐談到 要促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高自身業(yè)務(wù)能力 ；郭瑛老師談了觀察在美術(shù)教學(xué)中的重要性。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)。只有在廣泛的文化情境中來學(xué)習(xí)美術(shù)，感悟美術(shù)、理解美術(shù)，才能真正體驗美術(shù)的精髓，學(xué)好美術(shù)對于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。陳軼波老師談到體育課要培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，在教學(xué)中對于集體性活動，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團隊協(xié)作精神；周治斌老師談到體育課讓學(xué)生懂得遵守規(guī)矩，從著裝要求到動作要求，以及課堂紀律要求，要讓學(xué)生明白哪些該做，哪些不該做……總之，教師閱讀熱情高漲，討論發(fā)言激烈。</p> <p> 老師們的觀點是獨到而精辟，他們或旁證博引，或侃侃而談。楊主任灰諧幽默的點撥，使教師不再拘泥，他以特有的教學(xué)風(fēng)格為老師們營造了一個民主、平等的會場氣氛，讓人感到親切自然，耳目一新。</p> <p> 最后是李校長總結(jié)發(fā)言，他提的建議很誠懇：一. 繼續(xù)閱讀這本書，感悟大師的思想。二.結(jié)合書中的觀點，提出自己的疑惑，大家進行探討。三.在交流分享時應(yīng)該做好課件，對自己的內(nèi)容應(yīng)該再提煉，再升華。四. 發(fā)言時不要緊張。五.號召教師以后要多讀書。教師的語言要精煉，從書中獲得更多的感悟。六.加強教師基本功訓(xùn)練。七.把大師的思想精髓移植到課堂中。</p> <p> 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。小學(xué)綜合組在齊校長精細化管理下，希望通過這一系列的活動，讓自己一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。分享會雖然結(jié)束，但是她們相信，自己對讀書的熱情不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，她們才能看得更遠，走得更遠!一生一世，將讀書進行到底。</p> <p>制作：郭瑛 毛妙香</p><p>攝影：高敏</p>