樸素的描寫真誠的表達(dá)（中小學(xué)生素描課程作業(yè)選）

章翔

小學(xué)生進(jìn)入中高年級以后，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)素描，對孩子心智的發(fā)展有相當(dāng)大的好處！"素描的目的，不只是為學(xué)習(xí)描繪本身，而是通過訓(xùn)練培養(yǎng)一個(gè)人看事物的能力，從無到有的能力，建立和培養(yǎng)有創(chuàng)意的思維線索和實(shí)現(xiàn)的能力，從一個(gè)粗糙的不能干的人，變?yōu)橐粋€(gè)精致的能干的人"摘自中央美術(shù)學(xué)院教授徐冰的撰文（圖為陳若瑜素描風(fēng)景畫） 小學(xué)生素描學(xué)習(xí)需要由淺入深的學(xué)習(xí)“透視”"明暗色調(diào)”“構(gòu)圖"等專業(yè)知識（圖為章翔老師的學(xué)生章文靜初中時(shí)期的素描寫生作業(yè)，該生考入中國美術(shù)學(xué)院。） 素描學(xué)習(xí)從幾何模型、靜物和風(fēng)景寫生開始訓(xùn)練學(xué)習(xí)。（圖為章文靜初中時(shí)期的素描寫生作業(yè)。該生考入中國美術(shù)學(xué)院。） 素描靜物全因素寫生，需要學(xué)生整體的觀察，整體的理性表現(xiàn)。耐心細(xì)仔和科學(xué)理性性伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與低年級時(shí)期的“涂鴉"“命題創(chuàng)作”的隨性表現(xiàn)有著很大的距離（圖為章翔老師的學(xué)生楊子鵬初中時(shí)期的靜物寫生作業(yè)，該生考入廣州美術(shù)學(xué)院） 對于素描學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型中的小學(xué)高年級學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志力一個(gè)考驗(yàn)（圖為章翔老師的學(xué)生高永生高中時(shí)期的風(fēng)景寫生） 素描課程由小章老師負(fù)責(zé)靜物寫生現(xiàn)場指導(dǎo)。 小章老師課堂上畫示范畫。 學(xué)生張明軒展示素描作業(yè)。 學(xué)生龔世卿展示素描作業(yè)。 學(xué)生鄒韋嘉展示素描作業(yè)。 學(xué)生石芮禾展示素描作業(yè)。 學(xué)生陳若瑜展示素描作業(yè)。 學(xué)生鄒韋琪鄒韋嘉兄妹二人展示寫生作業(yè)。 學(xué)生梁悠然展示素描作業(yè)。 學(xué)生劉余鐘靈展示素描作業(yè)。 學(xué)生鄭雅文展示素描作業(yè)。 學(xué)生鄒韋琪展示素描作業(yè)。 學(xué)生姚歆藝展示素描作業(yè)。 學(xué)生范葉舟展示素描作業(yè)。 學(xué)生陳浩怡展示素描作業(yè)。 學(xué)生崔愷洋展示素描作業(yè)。 學(xué)生童偉宸展示素描作業(yè)。 學(xué)生鄒韋嘉展示素描作業(yè)。 學(xué)生蔣斯震展示素描作業(yè)。 章翔老師在素描課堂上指導(dǎo)學(xué)生。 章老師的素描課淺顯的講一些專業(yè)知識，要求學(xué)生們記下筆記，添加附圖。旨在學(xué)生們養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣。（圖為童偉宸的課堂筆記） 湯佳妮的課堂筆記。 課堂筆記也要顯示出美術(shù)生的審美素養(yǎng)（圖為陳若瑜展示課堂筆記） 素描課堂 素描是一種單色的繪畫，各種工具都可以表現(xiàn)素描，培養(yǎng)學(xué)生們用視覺的語言表現(xiàn)生活中的物象。學(xué)生們要學(xué)會從無到有的本領(lǐng)，例如點(diǎn)、線、面和黑、白、灰等視覺語言。（圖為葛書禾的素描熱身練習(xí)） 梁悠然的素描熱身練習(xí)。 疫情以來的課程《最美逆行者》《家鄉(xiāng)的大河》紙版畫教學(xué)，以及《用刻刀造型》塑料刻板教學(xué)，都取得較好的成績，成功的關(guān)健在于引導(dǎo)學(xué)生們熟悉生活，創(chuàng)作之前為搜集素材而畫了許多有用的素描。 這次素描階段的學(xué)習(xí)，將為木刻版畫教學(xué)，水彩畫教學(xué)，打下基礎(chǔ)性的鋪墊?！锻钅掀辽焦糯迓洹返膶懮褪且环N有用的素描學(xué)習(xí)課程。（圖為陳若瑜的風(fēng)景寫生作業(yè)） 《皖南屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（陳若瑜） 章翔老師在家長群里講，素描學(xué)習(xí)就好像是爬山，隨時(shí)都想停下來，越是陡峭的山峰越是考驗(yàn)學(xué)生也考驗(yàn)著家長。所以"成功的路上并不擁擠"，因?yàn)橐淮蟛糠秩硕歼x擇半途而廢了（圖為楊顯哲在遇到困境時(shí)，受到老師的鼓勵(lì)而咬牙堅(jiān)持到最后的作業(yè)） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（湯佳妮） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（陳若瑜） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（崔愷洋） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（范葉舟） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（崔愷洋） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（楊顯哲） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（鄒韋嘉） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（蔣斯震） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（崔愷洋） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（石芮禾） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（范葉舟） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（湯佳妮） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（楊顯哲） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（梁悠然） 素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)（葛書禾） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（葛書禾） 素描風(fēng)景臨摹作業(yè)（梁悠然） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（葛書禾） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（葛書禾） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（鄒韋琪） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（劉余鐘靈） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（陳浩怡） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（龔世卿） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（姚歆藝） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（陳浩怡） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（姚歆藝） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（葛書禾） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（龔世卿） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（梁悠然） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（崔愷洋） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（楊顯哲） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（劉余鐘靈） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（劉余鐘靈） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（葛書禾） 《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)（姚歆藝） 素描課堂教學(xué)現(xiàn)場