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樸素的描寫真誠的表達(dá)(中小學(xué)生素描課程作業(yè)選)

章翔

<p>小學(xué)生進(jìn)入中高年級以后,適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)素描,對孩子心智的發(fā)展有相當(dāng)大的好處!"<span style="color: rgb(51, 51, 51);">素描的目的,不只是為學(xué)習(xí)描繪本身,而是通過訓(xùn)練培養(yǎng)一個(gè)人看事物的能力,從無到有的能力,建立和培養(yǎng)有創(chuàng)意的思維線索和實(shí)現(xiàn)的能力,從一個(gè)粗糙的不能干的人,變?yōu)橐粋€(gè)精致的能干的人"摘自中央美術(shù)學(xué)院教授徐冰的撰文</span>(圖為陳若瑜素描風(fēng)景畫)</p> <p>小學(xué)生素描學(xué)習(xí)需要由淺入深的學(xué)習(xí)“透視”"明暗色調(diào)”“構(gòu)圖"等專業(yè)知識(圖為章翔老師的學(xué)生章文靜初中時(shí)期的素描寫生作業(yè),該生考入中國美術(shù)學(xué)院。)</p> <p>素描學(xué)習(xí)從幾何模型、靜物和風(fēng)景寫生開始訓(xùn)練學(xué)習(xí)。(圖為章文靜初中時(shí)期的素描寫生作業(yè)。該生考入中國美術(shù)學(xué)院。)</p> <p>素描靜物全因素寫生,需要學(xué)生整體的觀察,整體的理性表現(xiàn)。耐心細(xì)仔和科學(xué)理性性伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,與低年級時(shí)期的“涂鴉"“命題創(chuàng)作”的隨性表現(xiàn)有著很大的距離(圖為章翔老師的學(xué)生楊子鵬初中時(shí)期的靜物寫生作業(yè),該生考入廣州美術(shù)學(xué)院)</p> <p>對于素描學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型中的小學(xué)高年級學(xué)生來說,是學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志力一個(gè)考驗(yàn)(圖為章翔老師的學(xué)生高永生高中時(shí)期的風(fēng)景寫生)</p> <p>素描課程由小章老師負(fù)責(zé)靜物寫生現(xiàn)場指導(dǎo)。</p> <p>小章老師課堂上畫示范畫。</p> <p>學(xué)生張明軒展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生龔世卿展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生鄒韋嘉展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生石芮禾展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生陳若瑜展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生鄒韋琪鄒韋嘉兄妹二人展示寫生作業(yè)。</p> <p>學(xué)生梁悠然展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生劉余鐘靈展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生鄭雅文展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生鄒韋琪展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生姚歆藝展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生范葉舟展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生陳浩怡展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生崔愷洋展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生童偉宸展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生鄒韋嘉展示素描作業(yè)。</p> <p>學(xué)生蔣斯震展示素描作業(yè)。</p> <p>章翔老師在素描課堂上指導(dǎo)學(xué)生。</p> <p>章老師的素描課淺顯的講一些專業(yè)知識,要求學(xué)生們記下筆記,添加附圖。旨在學(xué)生們養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣。(圖為童偉宸的課堂筆記)</p> <p>湯佳妮的課堂筆記。</p> <p>課堂筆記也要顯示出美術(shù)生的審美素養(yǎng)(圖為陳若瑜展示課堂筆記)</p> <p>素描課堂</p> <p>素描是一種單色的繪畫,各種工具都可以表現(xiàn)素描,培養(yǎng)學(xué)生們用視覺的語言表現(xiàn)生活中的物象。學(xué)生們要學(xué)會從無到有的本領(lǐng),例如點(diǎn)、線、面和黑、白、灰等視覺語言。(圖為葛書禾的素描熱身練習(xí))</p> <p>梁悠然的素描熱身練習(xí)。</p> <p>疫情以來的課程《最美逆行者》《家鄉(xiāng)的大河》紙版畫教學(xué),以及《用刻刀造型》塑料刻板教學(xué),都取得較好的成績,成功的關(guān)健在于引導(dǎo)學(xué)生們熟悉生活,創(chuàng)作之前為搜集素材而畫了許多有用的素描。</p> <p>這次素描階段的學(xué)習(xí),將為木刻版畫教學(xué),水彩畫教學(xué),打下基礎(chǔ)性的鋪墊?!锻钅掀辽焦糯迓洹返膶懮褪且环N有用的素描學(xué)習(xí)課程。(圖為陳若瑜的風(fēng)景寫生作業(yè))</p> <p>《皖南屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(陳若瑜)</p> <p>章翔老師在家長群里講,素描學(xué)習(xí)就好像是爬山,隨時(shí)都想停下來,越是陡峭的山峰越是考驗(yàn)學(xué)生也考驗(yàn)著家長。所以"成功的路上并不擁擠",因?yàn)橐淮蟛糠秩硕歼x擇半途而廢了(圖為楊顯哲在遇到困境時(shí),受到老師的鼓勵(lì)而咬牙堅(jiān)持到最后的作業(yè))</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(湯佳妮)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(陳若瑜)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(崔愷洋)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(范葉舟)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(崔愷洋)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(楊顯哲)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(鄒韋嘉)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(蔣斯震)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(崔愷洋)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(石芮禾)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(范葉舟)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(湯佳妮)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(楊顯哲)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(梁悠然)</p> <p>素描風(fēng)景畫創(chuàng)作作業(yè)(葛書禾)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(葛書禾)</p> <p>素描風(fēng)景臨摹作業(yè)(梁悠然)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(葛書禾)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(葛書禾)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(鄒韋琪)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(劉余鐘靈)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(陳浩怡)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(龔世卿)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(姚歆藝)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(陳浩怡)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(姚歆藝)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(葛書禾)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(龔世卿)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(梁悠然)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(崔愷洋)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(楊顯哲)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(劉余鐘靈)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(劉余鐘靈)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(葛書禾)</p> <p>《徽州屏山古村落》素描風(fēng)景寫生作業(yè)(姚歆藝)</p> <p>素描課堂教學(xué)現(xiàn)場</p>

素描

作業(yè)

寫生

古村落

風(fēng)景

屏山

學(xué)生

徽州

展示

臨摹