<p> 廈門的冬天暖暖的，我們的心也是暖暖的，每次來(lái)廈門都有不同的感受。雖然已經(jīng)返回清流，但依然對(duì)廈門念念不忘。作為清流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，我們不時(shí)聽(tīng)說(shuō)廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有著省內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的教育，早已對(duì)這里的教育仰慕不已。2020年12月7-11日，在教育局伍仕釗副局長(zhǎng)、鄭愛(ài)春股長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們有幸走進(jìn)集美區(qū)部分學(xué)校，耳濡目染這里的教學(xué)文化，現(xiàn)場(chǎng)感受這里的課堂魅力，毫不夸張地說(shuō)，我們接受了一次思想的洗禮。</p> <p> 8日上午，我們一行準(zhǔn)時(shí)到達(dá)雙塔小學(xué)會(huì)場(chǎng)，受到集美區(qū)教育同行的熱情接待。接著觀看了雙塔小學(xué)的文藝匯演:有現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示、茶藝表演、健身操拉拉舞，還有原汁原味的閩南地方歌仔戲，這是一次視覺(jué)的盛宴。品味之余，我們無(wú)不感受到集美區(qū)素質(zhì)教育的成果，體驗(yàn)了學(xué)校特色教育的魅力。所有這些展示的作品都是原創(chuàng)，無(wú)不是師生同臺(tái)表演，體現(xiàn)了師生教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。</p> <p> 匯演之后，我們聆聽(tīng)集美區(qū)雙塔小學(xué)的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“雅正”課堂建設(shè)與創(chuàng)新》匯報(bào)及專家（廈門市教育科學(xué)院肖老師）點(diǎn)評(píng)和精彩的講座《雅正課堂與閱讀素養(yǎng)的提升——閱讀素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神與實(shí)踐創(chuàng)新》。肖老師精辟的見(jiàn)解、生動(dòng)鮮活的案例以及自身深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，更讓我們深深體會(huì)到：閱讀，人文底蘊(yùn)之沃土；閱讀，要有創(chuàng)新的見(jiàn)解；閱讀，要有深度的探究；閱讀，能提升考試品味；閱讀，學(xué)會(huì)讀整本書(shū)。以閱讀啟迪心靈，在閱讀中不斷進(jìn)步，使核心素養(yǎng)落地，是為人教育者的首要任務(wù)。我們也感受到了雙塔小學(xué)單元整體教學(xué)模式的魅力。</p> <p> 雙塔小學(xué)引入書(shū)道教育理念，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的意境，而且非常注重中華傳統(tǒng)文化的教育傳承，把墨香文化與茶藝文化結(jié)合起來(lái)。你看，學(xué)生們嫻熟的茶藝表演，令人嘆為觀止。</p> <p> 從8日下午開(kāi)始，是各學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)，今年主題是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂文化建設(shè)與創(chuàng)新，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)5人分別參加了各自專業(yè)學(xué)科的聽(tīng)課和研討。這些課程，都創(chuàng)造性地融入了雙塔小學(xué)的墨香元素，從生活中發(fā)掘教育素材，呈現(xiàn)給我們色香味養(yǎng)齊全的思想大餐，讓我們認(rèn)識(shí)到雙塔小學(xué)在構(gòu)建“雅正”特色課堂的同時(shí)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。</p><p> 我們深刻地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，一群好校長(zhǎng)就是一個(gè)地區(qū)最好的民生。汪校長(zhǎng)在書(shū)法上頗有建樹(shù)，他把自己對(duì)生活的感悟，對(duì)書(shū)法的理解融入學(xué)校建設(shè)，契合了國(guó)家教育發(fā)展的方向，如今已經(jīng)碩果累累。</p> <p> 評(píng)課環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。老中青同行們各抒己見(jiàn)，思想在這里交流，碰撞出傳承的火花。老師們帶著問(wèn)題而來(lái)，離開(kāi)時(shí)已然豁然開(kāi)朗。每一場(chǎng)評(píng)課研討都請(qǐng)來(lái)廈門教育科學(xué)研究院的專家，他們的悉心指導(dǎo)，給我們無(wú)盡的精神食糧。</p> <p> 12月10日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)隊(duì)一行專程來(lái)到結(jié)對(duì)學(xué)校杏北小學(xué)。杏北小學(xué)就像是一所水的樂(lè)園，處處流淌著詩(shī)情畫(huà)意，處處迸發(fā)著生機(jī)和活力，以水育教、以水度人，堅(jiān)守內(nèi)心的至真，至善，至美教育理念，卓有成效。</p><p> 山海協(xié)作，結(jié)對(duì)前行。杏北小學(xué)的蔡珍妮老師呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課《倍的認(rèn)識(shí)》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃春蘭老師帶來(lái)了五年級(jí)上冊(cè)第八單元《古人談讀書(shū) 》，鄒丹老師也和杏北小學(xué)的同仁們分享了三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——集合》一課。雙方交流了在備課，授課，反思，信息技術(shù)2.0運(yùn)用，家校聯(lián)系，教學(xué)理念等方面的心得，在思想融合碰撞中，我們拓展了教學(xué)境界，提升了育人水平。</p> <p> 杏北小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)毫無(wú)保留地介紹了自己在教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教學(xué)教研等方面的做法，這些對(duì)我們山區(qū)學(xué)校具有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 廈門之所以美麗，是因?yàn)樗兄?dú)特的氣質(zhì)，那就是開(kāi)放而又清新 ；廈門的教育也有著別樣的風(fēng)格，端莊而又生動(dòng) 。這個(gè)得益于廈門廣納教育英才，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為廈門核心的競(jìng)爭(zhēng)力。我想這個(gè)尤其是值得我們內(nèi)陸山區(qū)學(xué)習(xí)借鑒之處，我們衷心希望集美與清流能夠更加深入地開(kāi)展教育協(xié)作，清流教育也一定能夠越辦越好。</p><p class="ql-block">圖文 溫富順</p><p class="ql-block">審核 楊煉榮</p>