巖韻飄香香如故，抬階而上提素養(yǎng)。本學(xué)期的一次教研活動在冬日暖陽中如期展開。我們欣賞了來自兩位教師姚蘭老師和王藝霖老師的兩節(jié)市匯報課。 本次教研活動的課都是繪本課，繪本在英語中叫做picture books， 是一種圖文并茂的呈現(xiàn)方式。其主要是指用文字和圖畫結(jié)合形成的一種英語知識的傳輸形式，更多的是利用某一個故事主線，用故事情節(jié)來進行相關(guān)英語知識的表達。英語繪本具有一定的趣味性和認知直觀性，能夠提高學(xué)生的認知水平和觀察能力，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。 首先是姚蘭老師為我們展示的五年級story time，這是一個很有趣的故事，我們 來一起看一下吧。 這是這篇故事的兩個主人翁：the Rat and the Snake。 通過提出問題再去自主閱讀，先了解故事梗概。 略讀故事。 通過表演激發(fā)了學(xué)生的興趣，更能幫助孩子去理解故事中角色的心理，從而去理解故事。 來給故事想一個題目吧！ 復(fù)述故事可以更好的反饋孩子在本節(jié)課中的聽課效果。 <p>表姚蘭老師語言親切，不緊不慢，如緩緩流水深入學(xué)生心靈深處，緊緊抓住孩子的注意力，使孩子更身心投入到課堂中。</p> <p>孩子們在表演，我們的老師聽的多認真??！</p> 接下來我們聽了王藝霖老師講的第二個有趣的故事：The little Red Hen. <p>王藝霖老師在課堂上用多種多樣的評語對孩子進行評價，有效提高了他們的積極性。</p> 我們來一起看看這是個什么故事吧！ 提出問題，使孩子對故事產(chǎn)生濃厚興趣。 接下來循序漸進提出具體問題讓孩子邊找答案邊了解故事。 Red Hen想要她的朋友幫助她種麥子。 但是她的朋友并不想幫她。 她只好自己種了。 通過一首好聽的歌曲來幫助孩子們理解故事，并激發(fā)孩子興趣。 Red Hen自己去種了麥子，并且自己做了好吃的面包。 由于她的朋友沒有幫助她，所以她不會給這幾個懶惰的朋友面包吃。 通過故事來說一說每個角色的性格吧。 所以沒有付出，就沒有收獲。 <p>孩子們在表演…</p> <p> 聽完課后我們對兩節(jié)課進行了研討，每一次的聽課都使我們受益良多，兩位老師以提出問題為主線，將學(xué)生帶入到文本情境中，通過sing-watch-answer-follow-read-retell-act-show--summery-homework這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知、體驗、學(xué)習(xí)新的故事，并最終能在課堂上熟練運用。</p><p> 本節(jié)課讓我們感受到了兩位年輕老師在課堂上應(yīng)有的活力，我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼續(xù)發(fā)揚多年累積的經(jīng)驗，在實踐中努力探索，讓課堂成為師生知識、能力、情感共同成長的樂園！</p>