<p> 作 者：蔡沛東媽媽</p><p> 指導(dǎo)老師：杜亞群</p> <p> 剛開(kāi)始看到杜老師在群里發(fā)這個(gè)《教育故事》的通知時(shí)，說(shuō)老實(shí)話(huà)我有點(diǎn)懵，我首先想到的是：兒子在班里學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，怎么這個(gè)《教育故事》還有我們分享呢？那么，今天我就和大家分享一下平時(shí)生活中的一些小事，以及我和孩子之間處理的一些學(xué)習(xí)、生活中事情的一些互動(dòng)。</p><p> 由于幼兒園的疏忽，導(dǎo)致兒子上一年級(jí)時(shí)還不會(huì)寫(xiě)字，識(shí)字也就不用說(shuō)了，幼兒園想著就讓娃玩去，即便是大班了一個(gè)禮拜會(huì)有那么幾次寫(xiě)字作業(yè)，我也是從來(lái)沒(méi)有怎么要求兒子寫(xiě)過(guò)，總想著沒(méi)事，一年級(jí)了再寫(xiě)。結(jié)果一年級(jí)開(kāi)學(xué)，班里可以說(shuō)沒(méi)有孩子不會(huì)寫(xiě)字、不認(rèn)識(shí)字的現(xiàn)象。開(kāi)學(xué)第一個(gè)禮拜，為此杜老師就找過(guò)我談話(huà)，當(dāng)時(shí)我也是才意識(shí)到我之前的做法是不對(duì)的，但是寫(xiě)字的事不像別的，今天說(shuō)他今天就會(huì)寫(xiě)。老師告訴我?guī)椭⒆幼R(shí)字的方法。</p><p> 我在家里抽空幫孩子練，有時(shí)看著兒子寫(xiě)作業(yè)半天寫(xiě)一個(gè)字，還寫(xiě)的七拐八拐的，我也只能心里著急。為此兒子也曾經(jīng)抱怨過(guò)說(shuō)：“誰(shuí)讓你幼兒園不給我教寫(xiě)字呢？就我一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字，我笨得很，人家都會(huì)寫(xiě)字?！辈⑶疫€多次提到說(shuō)：“我們班XX同學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)的好得很，老師說(shuō)他寫(xiě)的字就像印刷體一樣，都怪你不給我教寫(xiě)字。”聽(tīng)到這話(huà)，我當(dāng)時(shí)也是既心疼孩子又著急，可是著急也沒(méi)用。所以我也只能安慰孩子，從他自身的特點(diǎn)鼓勵(lì)他，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有信心。當(dāng)時(shí)我就對(duì)他說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的，你也有你自己的長(zhǎng)處的，就比如說(shuō)你會(huì)的東西其他同學(xué)有的也不會(huì)，現(xiàn)在不會(huì)寫(xiě)字、寫(xiě)字慢那也只是暫時(shí)的，只要你努力堅(jiān)持、認(rèn)真練習(xí)，慢慢還是會(huì)趕上的。不要去和別人比，你只和你自己比就足夠了，比別人慢咱不怕，只要你堅(jiān)持認(rèn)真努力就可以了。就比如說(shuō)烏龜和兔子賽跑，烏龜跑的那么慢，兔子跑的那么快，可是烏龜最后勝利了。就是因?yàn)闉觚旊m然慢，但是它一直堅(jiān)持著不停地跑，最后終于勝利了。而兔子呢，雖然跑的很快，可是它中途驕傲了，睡起了大覺(jué)，最后卻被烏龜甩在了后面。學(xué)習(xí)也是一樣的，只要你一直堅(jiān)持，認(rèn)真努力，最后學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢好起來(lái)的?！?lt;/p> <p> 可能我們大家都讀過(guò)一則寓言。就是說(shuō)有一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。</p><p> 我們每一位父母也得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。</p><p> 世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的教育體制，能完美到可以解決每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)有的世界，他的成長(zhǎng)，取決于他接觸的家長(zhǎng)和老師給他營(yíng)造的、直接包圍著他的“教育小環(huán)境”。這個(gè)小環(huán)境的現(xiàn)狀，才是真正影響孩子成長(zhǎng)的決定性因素。</p><p> 家長(zhǎng)作為孩子陪伴時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵性人物，是“小環(huán)境”的主要營(yíng)造者——家長(zhǎng)在日常生活中，在每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子間的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平，區(qū)分出了家長(zhǎng)手握著的是鋤頭還是刻刀——他使孩子的未來(lái)全然不同。</p><p> 培養(yǎng)一個(gè)孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們做的正確嗎？</p><p> 未成年人是被動(dòng)的弱者，所有的問(wèn)題是身邊成年人造就的，其實(shí)很多人不太贊同這個(gè)觀點(diǎn)。父母的言傳身教對(duì)孩子有潛移默化的影響。</p><p> 撫養(yǎng)人對(duì)被撫養(yǎng)者，首先你有他生命的決定權(quán)；第二你有他物質(zhì)發(fā)展的提供權(quán)利；第三你對(duì)他照顧的程度也是你決定的；第四他的個(gè)性完全是你造就的。所以孩子的任何問(wèn)題都是身邊大人的問(wèn)題。就比如說(shuō)，胃口是喂出來(lái)的，脾氣是帶出來(lái)的，觀念是嘮叨來(lái)的，殘忍是孤弱無(wú)助熬出來(lái)的，無(wú)恥是百般遷就溺出來(lái)的。從孩子的態(tài)度發(fā)現(xiàn)自己的教育中的問(wèn)題，有的時(shí)候我們家長(zhǎng)什么方式教育孩子，孩子就用什么方式對(duì)我們和周?chē)耍阕鹬厮妥鹬啬?，你不尊重他他就不尊重你?lt;/p> <p> 家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。絕大部分家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)常告訴孩子，他們自己的生活自己說(shuō)了算，但實(shí)際上我們都堅(jiān)持要一手操辦孩子的一切。從對(duì)孩子的家庭作業(yè)、課外活動(dòng)甚至交友情況家長(zhǎng)都要說(shuō)了算，致使孩子面對(duì)著巨大的壓力。問(wèn)題是我們?cè)谌σ愿爸?，還是沒(méi)有獲得自己想要的東西，這是完全可能的。為人父母其實(shí)是要教導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考、身體力行，這樣他們才能擁有可以幫自己在校園里，乃至生活中取得成功的決斷力。我們更應(yīng)該想方設(shè)法地幫助孩子找到摯愛(ài)的事物，并進(jìn)一步發(fā)掘他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，而非逼著孩子們做那些他們不想做的事。經(jīng)常關(guān)注孩子的興趣所向，跟他共同討論。為他的善良成功感到驕傲，找其他優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，感覺(jué)單一人就會(huì)癡迷（單一的興趣就會(huì)癡迷比如打游戲）。說(shuō)到這一點(diǎn)我還是要為兒子點(diǎn)贊，現(xiàn)在三年級(jí)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)打游戲的現(xiàn)象，天天提醒他學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，但還是要告訴他知識(shí)不光只是書(shū)本上，還有生活實(shí)踐，同時(shí)教育他要學(xué)會(huì)與人合作。</p><p> 周?chē)F(xiàn)在大學(xué)生、中學(xué)生、乃至小學(xué)生輕生的案例太多了，一個(gè)個(gè)案例都讓人深思，我們傾盡所有教育出來(lái)的孩子心理承受挫折能力簡(jiǎn)直可以說(shuō)就是零嗎？為此有一次我問(wèn)過(guò)兒子說(shuō)：“人最寶貴的東西是什么？”他說(shuō)：“是人的生命?！蔽矣謫?wèn)他：“生命既然寶貴，那我們?cè)鯓幼?？才能讓我們這最寶貴的東西在這個(gè)美好的世界上待得時(shí)間更長(zhǎng)、更有意義呢？”孩子就是孩子他當(dāng)時(shí)回答說(shuō)是：“不生病健康、自由自在、幫助別人。”那我也就只能根據(jù)他說(shuō)的來(lái)給他說(shuō)，我說(shuō)：“是的‘健康’那么怎樣才能健康呢？健康就是要遠(yuǎn)離那些不健康的東西。要自由你就得守法，不守法就一定會(huì)喪失自由。幫助別人也就是說(shuō)要做一個(gè)有情有意的人，人要想活的生命有意義，就必須得有情有義，有情有義生命才會(huì)有色彩。你對(duì)別人什么行為，你一定會(huì)得到什么樣的回報(bào)，助人就是助己，你幫助別人，別人就會(huì)來(lái)幫助你這是規(guī)則。如果說(shuō)我需要時(shí)我就去幫，我不需要時(shí)我就不幫，那等你有一天需要幫助時(shí)，那可能沒(méi)人幫助你，因?yàn)閯e人也是這種規(guī)則。所以我們應(yīng)該形成一種互動(dòng)，互動(dòng)是什么呢？就是大家彼此都有情有義，情誼是人和人相處的那種非常有味道的東西，人生的起源就是情義。”</p> <p> 性格比智力更決定命運(yùn)。性格這個(gè)東西，現(xiàn)在越來(lái)越被忽略，所有家長(zhǎng)談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題，就是我這孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)怎么樣，我孩子上什么學(xué)校怎么怎么樣？我們周?chē)轮g只要誰(shuí)家孩子高考，就問(wèn)考上沒(méi)有？考哪個(gè)學(xué)校？只要到了期中期末考試談?wù)摰淖疃嗟木褪牵慵液⒆涌剂硕嗌俣嗌俜?。我從?lái)不和兒子說(shuō)“你看人家誰(shuí)誰(shuí)考多少分你怎么才考這么點(diǎn)”等等。但是每次測(cè)試，回來(lái)我也會(huì)問(wèn)他誰(shuí)考了一百分，關(guān)于考試分?jǐn)?shù)我和兒子說(shuō)的最多的是：“咱先不看考試分?jǐn)?shù)的多少，你覺(jué)得你和你上次比是進(jìn)步了還是退步了呢？上次不會(huì)寫(xiě)的字這次你會(huì)寫(xiě)了，這就是你的進(jìn)步；上次不會(huì)做的題這次會(huì)做對(duì)了，這也是進(jìn)步；但是如果說(shuō)上次會(huì)寫(xiě)的字、會(huì)做的題這次你卻做錯(cuò)了，那你就要好好想想總結(jié)一下，之所以錯(cuò)是因?yàn)槭裁丛蚰?？不管是做錯(cuò)還是做對(duì)都是有原因的，只要你能找到自己錯(cuò)與對(duì)的原因，在以后的學(xué)習(xí)路上，媽媽是不會(huì)擔(dān)心你學(xué)不好的。”完了還會(huì)告訴他，任何時(shí)候都不要和別人比，只和你自己比，只要你只和你自己的昨天比，昨天你不會(huì)寫(xiě)的字、不會(huì)做的題，今天你會(huì)了這就是你的進(jìn)步。最后我們還會(huì)告訴孩子，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候都要做到：優(yōu)點(diǎn)大家互相學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)同樣也可以做到互相指出改正。</p><p> 智力是天生的，不是教出來(lái)的。所有偉大的科學(xué)家，愛(ài)因斯坦大學(xué)畢業(yè)好長(zhǎng)時(shí)間找不到工作，愛(ài)迪生從上小學(xué)、中學(xué)就開(kāi)始被老師排斥，說(shuō)這孩子根本就不適合教育。這是天賦的。什么是后天可為的呢？那就是性格。有一次我和兒子談話(huà)我說(shuō)：“一個(gè)人成年后，在廚房里做廚師和在實(shí)驗(yàn)室里做科學(xué)研究，其實(shí)本質(zhì)上沒(méi)有差別，都可以養(yǎng)活自己，都可以活得很有尊嚴(yán)。差別是什么？是這個(gè)人可愛(ài)不可愛(ài)，能不能幫助別人，對(duì)別人是否有愛(ài)心，可以給周?chē)藥?lái)什么，可以讓周?chē)艘驗(yàn)橛辛诉@個(gè)人而感到舒服、開(kāi)心、陽(yáng)光一切所有正能量的東西，而不是說(shuō)他所到之處大家很痛苦。經(jīng)常我會(huì)給兒子說(shuō)：“任何時(shí)候做任何事前提是你先得做一個(gè)好人，當(dāng)你做到這一點(diǎn)時(shí)你已經(jīng)成功一半了，那剩下的一半要怎么辦呢？剩下的一半那就是你自己的努力，但是你只有努力還不夠，你還必須得堅(jiān)持，就是堅(jiān)持努力，只有堅(jiān)持和努力還是不夠的，你還得認(rèn)真，認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、只要你做任何事的時(shí)候做到這三點(diǎn)你會(huì)覺(jué)得成功一件事其實(shí)也沒(méi)那么難?！?lt;/p><p> 經(jīng)常會(huì)和兒子談?wù)摰秸f(shuō)：“學(xué)習(xí)是一輩子的事，你們現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始，只要在你學(xué)習(xí)的道路上認(rèn)真、努力、堅(jiān)持，媽媽覺(jué)得你是一定能學(xué)好的。如果說(shuō)沒(méi)學(xué)好那應(yīng)該就是這三點(diǎn)有一個(gè)沒(méi)做好，或者說(shuō)三點(diǎn)都做了、只是在做的過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞，那這樣是不行的。就比如說(shuō)游泳的時(shí)候，你知道為什么游泳池里每個(gè)人不管是會(huì)游的、還是不會(huì)游的，他們都在用各種姿勢(shì)在水里使勁撲騰，為什么呢？”他說(shuō)：“不動(dòng)就沉下去淹死了?！蔽艺f(shuō)：“是呀！不動(dòng)就肯定沉下去淹死了，同樣你在做任何事的時(shí)候只要你動(dòng)，那你肯定有成功的機(jī)會(huì)，你要是動(dòng)都不愿意動(dòng)，那你連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。就好像一個(gè)人掉進(jìn)一口枯井里了，別人來(lái)救你向你伸了一只手想拉你上來(lái)，可是你連手都不愿意伸一下，那你說(shuō)井底下的這個(gè)人還有救嗎？”他說(shuō)：“肯定沒(méi)得救了，只有等著餓死了。”我說(shuō)；“是呀！那你是那個(gè)愿意伸手的人，還是不愿意伸手的人呢？”他說(shuō)：“我愿意伸手?！蔽疫€經(jīng)常會(huì)給兒子說(shuō)：“其實(shí)每一位老師都是帶你們尋找寶藏的人，爸爸、媽媽就是協(xié)助老師幫助你們的人，但是老師只能給你說(shuō)尋找寶藏的路怎么走、方向在哪里，方向給你指好了，最后一步一步還得你們自己來(lái)走，這下就看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后了，堅(jiān)持到最后的那個(gè)人最終肯定是滿(mǎn)載而歸了，那同樣半途而廢的人呢他只能看著別人滿(mǎn)載而歸了，媽媽希望你以后就是滿(mǎn)載而歸的那些人里面的其中一個(gè)。”</p> <p> 平時(shí)對(duì)于獲取自己想要的東西這一塊，我常常會(huì)給孩子說(shuō)到：“任何你想要的東西，都是通過(guò)你的認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、學(xué)習(xí)能獲取到的，在這個(gè)世上沒(méi)有不勞而獲的事，只要你認(rèn)真、堅(jiān)持、努力、學(xué)習(xí)，你想要的東西也會(huì)獲取到的?！币恢币詠?lái)兒子想要的東西，我也從來(lái)不會(huì)以交換的形式給他，就比如說(shuō)我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用的方法，就是說(shuō)這次你考多少多少分媽媽?zhuān)ò职郑┚徒o你買(mǎi)啥買(mǎi)啥或者說(shuō)帶你吃啥吃啥……因?yàn)榭荚嚭门c不好與吃啥買(mǎi)啥沒(méi)有關(guān)系，但是小孩子他有時(shí)就是想要一些他們認(rèn)為好玩的、好吃的……兒子也不例外，有時(shí)會(huì)給我說(shuō)：“我們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有個(gè)什么什么，我也想要。”這時(shí)我會(huì)給他說(shuō)：“我們買(mǎi)任何東西不是說(shuō)看別人有我們就得有，首先我們想的是這件東西對(duì)我有用沒(méi)用，我要它可以給我?guī)?lái)什么，如果真的學(xué)習(xí)上、生活上我們需要這樣?xùn)|西，那媽媽還是會(huì)買(mǎi)給你的，但是媽媽給你買(mǎi)不是說(shuō)別人有，我就要給你買(mǎi)的，買(mǎi)與不買(mǎi)跟別人有沒(méi)有是沒(méi)有關(guān)系的?！焙芏鄷r(shí)候我會(huì)告訴他：“有些東西不管是玩具、還是學(xué)習(xí)用品、包括吃的東西，不用你說(shuō)媽媽都會(huì)給你買(mǎi)好，這是為什么呢？”兒子說(shuō)：“不知道，是媽媽愛(ài)我心疼我給我買(mǎi)?！蔽視?huì)告訴他：“那是因?yàn)閶寢層X(jué)得，給兒子買(mǎi)個(gè)玩具是可以的只要你不沉迷于玩具就可以了；學(xué)習(xí)用品媽媽買(mǎi)給你那是因?yàn)閶寢層X(jué)得這個(gè)可以幫助你學(xué)習(xí)；至于吃的嘛，那媽媽自然是覺(jué)得它對(duì)你的身體有好處?！逼鋵?shí)他每次要的東西幾乎都買(mǎi)給他了，但是我每次還是會(huì)告訴他這些的，讓他知道買(mǎi)每一樣?xùn)|西都不是隨隨便便買(mǎi)的，更不是說(shuō)別人有我就得有，但是同樣，如果確實(shí)覺(jué)得有的東西真的是沒(méi)必要，那我也會(huì)告訴他不買(mǎi)的原因，他也是能接受的。</p><p> 糾正錯(cuò)誤這一塊我和兒子說(shuō)的最多。有的時(shí)候在外面，看到有的樹(shù)長(zhǎng)的歪歪扭扭的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)他說(shuō)：“你看這樹(shù)長(zhǎng)的好看不？”他就會(huì)說(shuō)：“不好看，都長(zhǎng)歪了……。”我說(shuō)：“為什么呢你知道嗎？那是因?yàn)橛腥硕ㄆ诮o它剪枝葉、澆水、除蟲(chóng)......才使它長(zhǎng)的長(zhǎng)得高大筆直，那這棵長(zhǎng)樹(shù)可以給人們帶來(lái)什么呢？它可以讓風(fēng)景變得更美好，長(zhǎng)大以后為人們的生活做出貢獻(xiàn)，而那棵長(zhǎng)歪了的樹(shù)呢？到最后只能被人砍了用來(lái)當(dāng)柴火燒，那你覺(jué)得哪一種的價(jià)值更高一些呢？”他說(shuō)：“當(dāng)然是第一種了呀！”這時(shí)我會(huì)告訴兒子：“其實(shí)老師和父母有的時(shí)候批評(píng)你們，也就是給你糾正錯(cuò)誤的，不想讓你們以后長(zhǎng)大了，像那棵長(zhǎng)歪的樹(shù)一樣最后的價(jià)值變的微不足道，所以說(shuō)你要感恩每一個(gè)能指出你錯(cuò)誤的人，因?yàn)檫@些人會(huì)讓你在以后的人生路上，少走很多彎路的?！?lt;/p><p> 學(xué)校里遇到任何需要幫助的事，老師都會(huì)幫助你，同學(xué)們也會(huì)幫助你，所以大家都是互相幫助的。還有任何時(shí)候爸爸、媽媽都會(huì)盡自己最大的努力，去幫助自己的孩子的，但是媽媽不能幫你一輩子陪你一輩子，以后的學(xué)習(xí)、生活還是得靠你自己完成的，再說(shuō)了有些事媽媽可以幫你，甚至可以替你做，但是有些事就算媽媽有再大的能力，也還是幫不了你的。就比如說(shuō)學(xué)習(xí)完成作業(yè)這是你必須做的，這是你的任務(wù)同時(shí)也是你的權(quán)利，我現(xiàn)在想去你們教室上課和你們一塊上學(xué)可以不？（他說(shuō)：“不可以。”）對(duì)，是不可以。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活已經(jīng)不允許我們?cè)偃プ谛W(xué)的教室里去學(xué)習(xí)了。所以說(shuō)現(xiàn)在有的時(shí)候老師批評(píng)你、媽媽批評(píng)你，我們都只是想讓你自己以后變得更強(qiáng)大、自己能具備你該有的能力、自己能順利地走自己的人生路。你今天在學(xué)習(xí)上沒(méi)有做到認(rèn)真、堅(jiān)持、努力的，都將會(huì)成為你以后在生活上所要吃的苦，所以媽媽寧愿你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上用點(diǎn)功，總比你以后吃苦強(qiáng)。最起碼現(xiàn)在還有這么多人在幫助你，以后生活的路上，可能會(huì)因?yàn)槟悻F(xiàn)在的疏忽，讓你變的無(wú)依無(wú)靠，只能靠你自己，并且還可能會(huì)讓你為了填飽肚子而發(fā)愁，所以說(shuō)現(xiàn)在老師對(duì)你的批評(píng)和嚴(yán)格要求，都是想讓你以后走最短的路就能成功?！?lt;/p> <p> 孩子終究是孩子，磨蹭是難免的，兒子也一樣有時(shí)會(huì)磨蹭。比如說(shuō)早上明明要遲到了，可是他吃飯時(shí)還是不緊不慢的，看著人很著急；寫(xiě)作業(yè)明明很晚了，他還在那里慢吞吞的，看的大人有時(shí)想發(fā)火。無(wú)論是什么磨蹭，我也都會(huì)告訴他說(shuō)：“在這個(gè)世上，沒(méi)有一個(gè)人愿意一直等你，也包括媽媽?zhuān)瑡寢屆看翁嵝涯阋煲稽c(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明媽媽已經(jīng)在為你的這個(gè)動(dòng)作著急擔(dān)心了，因?yàn)閶寢尣荒艿饶阋惠呑?，媽媽?dān)心到那時(shí)候，媽媽不能等你的時(shí)候，沒(méi)人提醒你時(shí)間的時(shí)候你怎么辦，所以你必須學(xué)會(huì)安排好你自己的時(shí)間，這樣你做任何事才不會(huì)手忙腳亂。”</p><p> 有時(shí)兒子做錯(cuò)事的時(shí)候，我說(shuō)的最多的就是：“在這個(gè)家里你所有做錯(cuò)的、對(duì)的，媽媽可能都會(huì)遷就你、包容你，但是你有沒(méi)有想過(guò)，走出這個(gè)家門(mén)，還有沒(méi)有第二個(gè)人會(huì)像我這樣對(duì)你，所以說(shuō)有時(shí)你做錯(cuò)事媽媽批評(píng)你，只是不想你在外面被別人指責(zé)埋怨，因?yàn)樵谕饷婺愫蛣e人不是天天在一起，說(shuō)不定有的人在你這一生里也就見(jiàn)那么一兩次，就這一兩次你可能留給別人的印象就是一輩子對(duì)你的看法，所以你想想你是愿意給別人留下一輩子好的印象呢？還是用你一次的見(jiàn)面給別人留下一輩子對(duì)你不好的印象呢？”他說(shuō)：“留下好的印象?！苯o他說(shuō)在學(xué)校也是一樣：“老師批評(píng)你也就是不想你走出教室時(shí)，被別的老師或同學(xué)說(shuō)那就是XX班的XXX，他學(xué)習(xí)好不好紀(jì)律不好……老師希望他的每一位學(xué)生，都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。”</p><p> 每天出門(mén)下樓時(shí)，兒子幾乎每天都要拉住我，說(shuō)讓他走前面他要走第一，偶爾我會(huì)讓他一兩次，大部分時(shí)候我都是不理他，我走我的，邊走我會(huì)給他說(shuō)：“第一是自己努力得來(lái)的而不是靠別人讓來(lái)的?！蔽視?huì)問(wèn)他：“你見(jiàn)過(guò)跑道上的運(yùn)動(dòng)員，有跑在前面的停下來(lái)等后面的運(yùn)動(dòng)員嗎？還有你們班XX同學(xué)他是你們班學(xué)習(xí)最好的，有沒(méi)有一次考試他說(shuō)他不寫(xiě)了，他要讓誰(shuí)誰(shuí)比他考高一點(diǎn)？”說(shuō)道這，他笑著說(shuō)：“你說(shuō)的這些咋可能呢？人家誰(shuí)還等等你、不寫(xiě)了？”我說(shuō)：“是呀！那你還給我說(shuō)讓你走前面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每一個(gè)人都拼命往前跑，學(xué)習(xí)也是一樣，每一個(gè)人都拼命努力學(xué)習(xí)，都想把自己的成績(jī)考到最好。所以說(shuō)在這個(gè)世上沒(méi)有一個(gè)人愿意把第一讓給另一個(gè)人，你說(shuō)是不？第一都是靠自己的堅(jiān)持、認(rèn)真、努力得來(lái)的，學(xué)習(xí)這條路沒(méi)有捷徑，只有你自己堅(jiān)持、認(rèn)真、努力，你才會(huì)離第一越來(lái)越近。”</p> <p> 有很多我們?nèi)祟?lèi)所不想見(jiàn)到的事情，二戰(zhàn)期間納粹的毒氣室是由學(xué)有專(zhuān)業(yè)的工程師所建造的、兒童由學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死、幼兒被訓(xùn)練有速的護(hù)士殺害、婦女和嬰兒被高中或大學(xué)生槍殺并焚燒?？吹竭@些報(bào)道真的令我懷疑我們的教育是為了什么？讓我想到我們作為家長(zhǎng)也就是最早陪伴孩子，并且是在一起時(shí)間最長(zhǎng)的人，一定要幫助我們的孩子成為具有人性的人。難道要讓我們的孩子也成為某一學(xué)科里制造出的學(xué)識(shí)淵博的怪物嗎？多才多藝的心理變態(tài)狂嗎？成績(jī)優(yōu)良卻殺人不眨眼嗎？讀寫(xiě)算只有在使我們的孩子具有人性的時(shí)候才具有重要性。所以我也一直以來(lái)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)著急的同時(shí)，還一直很關(guān)注孩子的情感是否正常，他的性格是否有問(wèn)題？在考慮孩子智力的同時(shí)也重視孩子的性格，一直以來(lái)我都給兒子說(shuō)：“如果一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)尊敬和孝敬、沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)感恩之心、什么都在算計(jì)、什么都用智力、用老師教的知識(shí)去算計(jì)別人，那這個(gè)人以后即使有再多知識(shí)，也是很難成功的?！?lt;/p><p> 性格是后天形成的行為方式，但凡跟社會(huì)有關(guān)的都是性格，一個(gè)人聰明那叫智力形成。人性教育大部分是需要我們家長(zhǎng)來(lái)完成的，智力教育大部分是由老師完成的，人性教育好了，我們的孩子才能把老師所教給他們的所有知識(shí)發(fā)揮到最好。</p><p> 最后和大家分享一下兒子每天在家里和接送他時(shí)的一些動(dòng)作，每天兒子都要抱我好幾次說(shuō)好幾次“愛(ài)媽媽”，每天早上起來(lái)他的第一句話(huà)就是“愛(ài)媽媽”然后就是抱一下親一下，每次送他去學(xué)校到接送點(diǎn)，他都會(huì)邊從電動(dòng)車(chē)后面下來(lái)，邊用只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)“愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢尠莅荩 被丶乙彩遣还芪医硬唤铀?，進(jìn)門(mén)就是抱一下我一邊說(shuō)：“愛(ài)媽媽親一下！”平時(shí)我做家務(wù)，他也會(huì)時(shí)長(zhǎng)過(guò)來(lái)做這樣的動(dòng)作。</p> <p> 以上說(shuō)的這么多，其實(shí)都是平時(shí)經(jīng)常掛在嘴上和兒子說(shuō)的，因?yàn)橹挥杏^念才是嘮叨來(lái)的。不管怎么說(shuō)孩子學(xué)習(xí)好與不好，這個(gè)孩子必須得有愛(ài)、知道感恩、知道幫助人，而這些主要靠誰(shuí)來(lái)傳遞給我們的孩子呢？就是我們的家長(zhǎng)，家庭教育大于一切，只有良好的家庭教育老師教給孩子們的所有知識(shí)才能發(fā)揮到最好。我是這樣認(rèn)為的……</p><p> 就和大家分享這么多了，懇請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)給出意見(jiàn)和建議。 </p> <p> 編輯：丁 華</p><p> 審核：杜亞群</p>