大班段班本課程:紅薯樂翻天

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一、課程起源: 根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出，幼兒教育的活動(dòng)內(nèi)容，既要貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又要有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。一天午飯后我?guī)е覀儼嗟暮⒆映鰜砩⒉?，在路過我們班活動(dòng)室的隔壁旁邊，有一塊菜園地，有好幾個(gè)孩子就嚷起來，老師老師，你看菜園地里的紅薯都長(zhǎng)大了，老師，可以帶我們挖紅薯嗎？星期天在家里，我和媽媽在我們家的菜園地里一起挖紅薯的，可好玩了，這時(shí)，有好多的孩子都跟著嚷起來，老師，你帶我們挖紅薯玩吧。為此我就抓住了孩子們的這一興趣設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)紅薯的一系列探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、課程調(diào)查 1.認(rèn)識(shí)紅薯大調(diào)查首先我讓家長(zhǎng)參與了我們的課程活動(dòng)，我給孩子們每人發(fā)了一張調(diào)查表，讓他們回家和家長(zhǎng)一起了解他們心目中的紅薯的樣子。 ??調(diào)查表 2.挖紅薯 為了讓孩子能親身感受紅薯的形狀及生長(zhǎng)，我?guī)е⒆觽円黄饋淼搅宋覀冇變簣@的小菜園地。去之前我讓孩子們做了一個(gè)挖紅薯的經(jīng)驗(yàn)交流討論，討論的問題就是我們應(yīng)該怎樣挖紅薯？要帶哪些工具？然后孩子們就一起嚷嚷告訴我老師，我怕拔不動(dòng)，我們帶個(gè)鏟子吧，還有的說老師，我們挖了紅薯，用什么裝呀？我們班的于智偉說我身上有一個(gè)大口袋，放到口袋里，侯天明說老師放在袋子里吧，我在家里跟奶奶挖紅薯，就是放在袋子里的的，張雅茹說放筐子里吧，我們家有大筐子，侯欣潔說放桶里吧，我們活動(dòng)室不正好有桶嗎。 豐收的價(jià)值分析：通過挖紅薯讓幼兒體驗(yàn)了勞動(dòng)與收獲的快樂，《指南》中指出，幼兒有著與生俱來的與大自然的親近感，而在大自然中學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事，豐收的一系列活動(dòng)，孩子們?cè)谡f說，做做的過程中不僅收獲了勞動(dòng)的果實(shí)，而且體驗(yàn)了極大的樂趣。紅薯挖回來，我讓孩子們又討論了他們挖紅薯的感受樊安逸說我挖紅薯沒用鏟子一下就挖出來了，我挖的紅薯像一只大公雞，瞿安若說我挖的紅薯像一只兔子。 3.集體活動(dòng)：科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)紅薯    為了讓孩子了解更多關(guān)于紅薯的知識(shí)我讓孩子們從家里帶來了紅薯，孩子們認(rèn)識(shí)了紅薯的根莖葉，大家用眼睛觀察紅薯的顏色形狀，用小手觸摸她們的皮膚，用嘴巴表達(dá)自己的感受。通過觀察，我讓孩子們討論你觀察到的紅薯是什么樣子的？通過觀察了解，孩子們知道了許多有關(guān)紅薯的趣事，劉宇彤說，紅薯的葉子大大的，莖是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。張胤祥說，紅薯的根像小老鼠的尾巴。尹衍天說，媽媽說紅薯有豐富的膳食纖維，可以讓自己變得更健康。 三、區(qū)域活動(dòng)1.藝術(shù)活動(dòng):畫紅薯，黏貼紅薯，捏紅薯 紅薯玩具 四、體驗(yàn)活動(dòng)：品嘗紅薯。紅薯里面有大量的含碳水化合物，能迅速為身體提供能量。提高免疫力：銅等礦物質(zhì)形式與免疫機(jī)能有關(guān)的酵素?，F(xiàn)在正是吃紅薯的季節(jié)，我們當(dāng)然不能錯(cuò)過了，讓我們一起來品嘗一下紅薯的味道吧！這是孩子們?cè)陂_心的品嘗著他們自己挖的紅薯。 紅薯餅這是用紅薯制作的餅?? 六、安置紅薯??紅薯吃完啦?剩下來的紅薯怎么辦呢小朋友們?cè)趧趧?dòng)基地為紅薯們挖了一個(gè)小窩??，把紅薯窖在窩里。這樣紅薯就不會(huì)凍壞啦，想吃的時(shí)候可以再來挖。?? 七、課程延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙和孩子一起尋找不一樣的紅薯 ??紅薯?xiàng)l ??紅薯干，紅薯粉絲 ??紅薯粉皮 ??紅薯餃子，紫薯餃子 八、課程總結(jié)。這次豐富有趣的認(rèn)識(shí)紅薯的班本活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，活動(dòng)中，老師帶著孩子的親生實(shí)地探究，發(fā)現(xiàn)，想象，操作表現(xiàn)使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，讓孩子體驗(yàn)了收獲的喜悅和勞動(dòng)的快樂，激發(fā)了孩子們對(duì)紅薯的全新認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了生活即教育的理念。