<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 牽著學(xué)生的手，把他們引導(dǎo)到這些大師、巨人的身邊，互作介紹以后就悄悄離開，讓他們——這些代表著輝煌過去的老人和將要創(chuàng)造未來的孩子一起心貼心地談話，我只躲在一旁靜靜地欣賞，時時發(fā)出會心的微笑……就為這個瞬間，無論付出什么代價，都是無怨無悔的??！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">——錢理群</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2020年12月11日上午，敖漢旗教育局攜手華樾（北京）科學(xué)技術(shù)研究院，在新惠第二中學(xué)召開了“敖漢旗‘語文主題學(xué)習(xí)’啟動大會。敖漢旗教育工委書記、局長葛學(xué)文同志、副局長王向東同志，敖漢教學(xué)研究室翟軍主任及中小學(xué)語文教研員，各中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長，各校語文骨干教師代表參加了會議。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由敖漢旗教育局王向東副局長擔(dān)任主持。</p> <p class="ql-block"> 北京華樾教育趙娟主任，青島為明學(xué)校李鳳君老師，赤峰市松山區(qū)教育局基教股王桂相股長，通遼市科爾沁區(qū)第四中學(xué)宋兆起校長，應(yīng)邀參加了啟動大會。</p> <p class="ql-block"> 會議開始，敖漢旗教育局葛學(xué)文局長做了大會致辭：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 關(guān)鍵詞：責(zé)任 專業(yè)素養(yǎng) 教育新生態(tài)</span></p><p class="ql-block"> 敖漢旗教育引進“語文主題學(xué)習(xí)”，就是要先從語文學(xué)科做起，給所有學(xué)科帶個頭，通過“語文主題學(xué)習(xí)”這個好的項目引進，把主題教育的精髓領(lǐng)悟好、領(lǐng)悟透、把握好、落實好，讓學(xué)生真正閱讀，深度思考，語文素養(yǎng)逐漸形成。希望“語文主題學(xué)習(xí)”的落實，能為我們敖漢旗的語文教學(xué)掀起一場熱潮，找準我們前進的路徑。</p><p class="ql-block"> 一、 敖漢教育要旗幟鮮明的向課堂要質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 二、 要兼收并蓄，博采眾長，形成敖漢教學(xué)新生態(tài)。</p><p class="ql-block"> 三、 建立目標直指課堂、教師的專業(yè)成長、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的精準評價體系。</p><p class="ql-block"> 四、 質(zhì)量的提升，要從我們?nèi)旖處熽犖檎w的能力和水平的提升做起。</p><p class="ql-block"> 希望“語文主題學(xué)習(xí)”項目在敖漢旗落地、生根、開花、結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 來自青島為明學(xué)校的李鳳君老師為大家做了《語文主題學(xué)習(xí)項目介紹》專題報告。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 關(guān)鍵詞：見證 受益 實踐</span></p><p class="ql-block"> 李鳳君老師從“項目緣起”“項目特點”“項目支持”“項目效果”四方面向大家介紹了“語文主題學(xué)習(xí)”這一實驗項目的諸多益處，教育界大咖的先進思想，實驗項目的實際操作，強大的平臺支持和顧問團隊，已有的項目效果，讓我們可以預(yù)見敖漢旗“語文主題學(xué)習(xí)”的美好前景?！叭嗽谝黄鸾芯蹠?，心在一起叫團隊”，愿我們一起做那個幫學(xué)生播種閱讀種子的人，點起閱讀之燈的人。</p> <p class="ql-block"> 來自松山區(qū)教育局基教股的王桂相股長，以《奠基未來的語文教育》為題與在會人員做了經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 關(guān)鍵詞：思考 做法 成效</span></p><p class="ql-block"> 王桂相股長從“基本情況”“實驗前的困惑和思考”“主要做法”“取得的成效”四方面展開話題，以一只鸚鵡一匹狼的比喻向我們揭示了當(dāng)下語文課堂的現(xiàn)狀，把一些值得借鑒的做法和實驗成效呈現(xiàn)給大家，讓我們樹立了“一輩子的道路，決定于語文”的大語文觀，我們相信“熱愛閱讀的孩子，一定會笑到最后”。</p> <p class="ql-block"> 來自通遼市科爾沁區(qū)第四中學(xué)校長宋兆起作為成熟實驗校校長以《閱讀點亮人生》分享了他們的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 關(guān)鍵詞：素養(yǎng) 實踐 共研</span></p><p class="ql-block"> 宋兆起校長從“基于主題學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的認識”“基于認識的探索實踐”“基于實踐的共研共享”三方面分享了“語文主題學(xué)習(xí)”的試驗做法，有理論有實際操作，有具體過程有效果展示。用一門學(xué)科帶動所有學(xué)科的方法，采用分階段、分課堂、利用多種活動等方式促進了學(xué)生之間、教師之間的共研共享。用行動詮釋了“閱讀是一種生活，是生命的成長”。</p> <p class="ql-block"> 會議的最后，敖漢旗教育局王向東副局長做了總結(jié)：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 關(guān)鍵詞：“反三歸一 ” 持久推動 汲取力量</span></p><p class="ql-block"> “反三歸一”是“語文主題閱讀”的一個辯證的特點，即只有大量閱讀，我們才能把握住語文學(xué)習(xí)的精髓。作為成熟學(xué)校的參與者、經(jīng)歷者，他們有很多成功的經(jīng)驗和教學(xué)案例值得我們學(xué)習(xí)。我們敖漢地區(qū)要想取得同樣的成績，就要堅定不移地推動，持久地推動。作為校長，要有團隊意識，充分發(fā)揮團隊作用，積極開展讀書活動，在讀書和實踐中汲取精神力量！</p> <p class="ql-block"> “語文主題學(xué)習(xí)”這一實驗項目，符合《語文新課程標準》對學(xué)科閱讀的定位，與統(tǒng)編版語文教材的編排意圖統(tǒng)一，既能幫助學(xué)生解決閱讀困難的問題，又能解決語文閱讀的“加碼問題”，或許，我們可以去試一試。</p><p class="ql-block"> 因為學(xué)科特點，語文學(xué)科一直走在改革的路上，這一路，我們接受到的批評是最多的，也是最為誠懇的，一些懂教育和關(guān)注教育的人對語文學(xué)科的“指手畫腳”不只是愛之深責(zé)之切，更多的原因是：社會在飛速發(fā)展，語文教育不再是一門學(xué)科那么簡單，它是文化的傳承和發(fā)展，它是能力的修養(yǎng)和提升，它是思想的啟蒙和運動......</p><p class="ql-block"> 再次引出這句話：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 牽著學(xué)生的手，把他們引導(dǎo)到這些大師、巨人的身邊，互作介紹以后就悄悄離開，讓他們——這些代表著輝煌過去的老人和將要創(chuàng)造未來的孩子一起心貼心地談話，我只躲在一旁靜靜地欣賞，時時發(fā)出會心的微笑……就為這個瞬間，無論付出什么代價，都是無怨無悔的?。?lt;/span></p><p class="ql-block"> 這是我讀過的最有溫度的，也是最能說服我們面對質(zhì)疑仍然可以負重前行的一段話。我們的這雙手，左手指月，右手撫摸大地，是良心，也是教育初心，面對學(xué)生，我們沒有理由說不。</p><p class="ql-block"> </p>