教學(xué)觀摩促提升互動研討共進步——三要鎮(zhèn)中心幼兒園優(yōu)質(zhì)課賽講活動（2020.12）

波波

前序 ?? ??教育觀摩給老師創(chuàng)造了相互交流、合作的平臺 活動中老師們 相互學(xué)習(xí)相互切磋積極探索大膽反思 ?通過活動的開展老師們 ?積累了課堂教學(xué)經(jīng)驗促進自身觀念的轉(zhuǎn)變促進教育技能的提高促進了保教工作的提升 ?三要鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)觀摩活動方案 　　一、指導(dǎo)思想 為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。特在全園開展教學(xué)觀摩活動。 二、參賽對象 全園所有任課教師 三、參賽時間 2020年12月6日—11日 四、比賽內(nèi)容及要求 1.召開全體教師會，宣讀活動方案，由老師討論通過后實施。 2.教學(xué)內(nèi)容不限領(lǐng)域，執(zhí)教班級原則上沒有限制，執(zhí)教完成后將教學(xué)活動設(shè)計的詳案上交保教主任處。 3.執(zhí)教時間：小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。 五、評委組 師慧、吳波、王豐、岳利、趙玲、谷亞妮 六、評分標準 （一）教學(xué)目標（10分） 1.教學(xué)目標明確，適合幼兒年齡特點（符合各年齡段分領(lǐng)域目標要求）。(5分) 2.目標具有科學(xué)性，且體現(xiàn)幼兒教育內(nèi)容的啟蒙性、淺顯性、層次性。（5分） （二）教學(xué)過程（30分） 1.各環(huán)節(jié)安排銜接自然、緊湊。（6分） 2.內(nèi)容安排由淺入深，從易到難。（8分） 3.過程突出動靜交替原則，合理利用集體與分散相結(jié)合的形式。（8分） 4.能利用各種教學(xué)手段解決教學(xué)重點、難點。（8分） （三）教學(xué)效果（15分） 1.教師能引導(dǎo)幼兒積極參與，興趣濃厚，愉快進行活動。（5分） 2.通過活動促進幼兒在原有水平上有新的發(fā)展。（5分） 3.幼兒能在教師的指導(dǎo)下自主探究性學(xué)習(xí)。（5分） （四）執(zhí)教者自身（30分） 1.普通話使用正確、流暢，教學(xué)基本功扎實。（6分） 2.教態(tài)親切、自然，尊重幼兒，易為幼兒接近。（6分） 3.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位。（6分） 4.運用啟發(fā)式等教學(xué)方法，面向全體，因人施教。（6分） 5.運用各種教學(xué)手段。（6分） （五）教（學(xué)）具準備（15分） 1.準備充分、合理。（8分） 2.運用熟練。（7分） 七、獎項設(shè)置 本次活動由評委具體打分，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并由園務(wù)會商議進行表彰獎勵。 八、注意事項 1.活動分為早上和下午進行，早上2節(jié)，下午1節(jié)； 2.講課前授課教師將活動設(shè)計交保教主任褚； 3.6名評委活動前進行抽簽，確定4人擔(dān)任當(dāng)節(jié)活動評委，如人員不夠，可由保教主任臨時確定評委人選； 4.當(dāng)天活動結(jié)束后由本年級教研組組長安排教研活動，對上課教師執(zhí)教情況進行點評，并形成教研活動記錄。 5.活動結(jié)束后，各年級組組長完成活動小結(jié)并上交。 6.為確?；顒尤〉脤嵭?，每節(jié)課班級幼兒人數(shù)控制在20人左右，可根據(jù)實際情況酌情增減。 7.可使用本班幼兒，也可以跨年級跨班級組織活動。 8.如需要組織戶外活動，必須提前一天協(xié)調(diào)相關(guān)場地，提前準備相關(guān)道具。 大班數(shù)學(xué) 《快樂找規(guī)律》 ?執(zhí)教者趙玲 　　一、設(shè)計意圖 本次活動運用多媒體教學(xué)，在引發(fā)幼兒興趣的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,并通過教師引導(dǎo)的方式，鼓勵幼兒進行自主思考，自主實踐，以初步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維與小組合作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)認知規(guī)律的興趣,從而使幼兒掌握排列規(guī)律。 二、活動目標 1.通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。 2.感知和理解AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞規(guī)律美。 三、活動準備 PPT  小兔圖片和操作材料 　　四、活動過程 情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.手指游戲《好朋友》導(dǎo)入。 今天我們教室來了一位新朋友，小朋友想不想認識呢? 出示－－小兔子。 2.小兔子要過生日了，想邀請我們參加他的生日會，老師給小兔子準備了一件生日禮物。誰能告訴老師這是什么?(課件出示紅黃兩種顏色項鏈) 師：對，這是一條項鏈?？墒抢蠋熯€沒完成，小朋友們能幫幫我嗎?下面請小朋友們仔細觀察這條項鏈珠子的顏色排列有怎樣的特點?（引導(dǎo)幼兒說出珠子的排列規(guī)律） 引導(dǎo)探索，感知規(guī)律 師:小朋友們真聰明，那么快就完成了給小兔子的禮物，那就讓我們帶上禮物坐上汽車趕快出發(fā)吧!看停車場有好多車呢，我們要坐的到底是哪一輛呢?看，這是什么？ (多媒體課件出示兩種顏色的巴士，最后附上兔子先生的一封信。) 內(nèi)容:小朋友們，你們好，歡迎來參加我的生日會，我非常歡迎你們。不過現(xiàn)在我們遇到一點麻煩，小朋友們可以幫我們解決嗎?現(xiàn)在停車場里面非常亂，司機先生已經(jīng)找不到接你的路。只有把停車場里的兩種顏色的汽車按“紅，藍，藍”順序排好，我們才能開著汽車出發(fā)呢。事不宜遲，快點行動吧！ 師：小兔子遇到了什么麻煩?需要我們怎樣幫助它呢？ （幼兒自主回答）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 師:像這樣按照順序一組一組不斷重復(fù)出現(xiàn)3次或3次以上的排列就是有規(guī)律的排列。(多媒體課件出示內(nèi)容)生活中有許多有規(guī)律的東西，今天我們要玩的游戲就是找規(guī)律。這組汽車的排列規(guī)律是什么呢？ 師:這些汽車，除了按照紅藍藍的規(guī)律排列，大家還能想出其他有規(guī)律的排列方法嗎？想一想，說一說？（幼兒小組討論，請個別幼兒分享展示） 師：我們都是文明的小司機，幫忙停好了汽車，讓我們趕緊坐上汽車出發(fā)吧！ 融入情景，嘗試創(chuàng)造 師:好啦，現(xiàn)在我們終于來到了兔子的家,你們看，兔子家裝扮的好漂亮呀! (多媒體課件出示圖片) 看，地上整齊的擺放著朋友送來毛絨玩具。請小朋友仔細觀察小兔子的家，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒自由討論，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 師:生日會開始了，小兔子還給我們準備了好吃的面包? (多媒體課件出示面包) 看看都有哪些形狀的面包呢？ 師:小兔子想請小朋友把這些好看又好吃的面包按照一定的規(guī)律，擺放在盤子里。小朋友們敢接受小兔子的這個挑戰(zhàn)嗎？請小朋友們試一試吧！ 幼兒分成三組操作，教師適時介入指導(dǎo)。 操作完成后與同伴分享交流展示創(chuàng)造的規(guī)律。 小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)很棒，能把學(xué)到的本領(lǐng)用來解決問題，完成了小兔子的挑戰(zhàn)！ 師:現(xiàn)在讓我們一起跳舞為小兔子慶祝生日。（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做動作） 師：我們跳舞的動作都是有規(guī)律的，說一說你們是按照什么規(guī)律跳的？ 師:在我們身邊有許多東西都是有規(guī)律的排列(出示多媒體課件) 聯(lián)系生活，體驗規(guī)律美 今天不僅認識了小兔子，還知道了——規(guī)律，它在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，我們要用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)它、運用它。請小朋友們排成一隊，一起去外面發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律美吧！ 　　五、活動反思 找規(guī)律對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，仔細觀察，并在老師的引導(dǎo)下先感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后理解規(guī)律。本次活動幼兒的積極性特別高，興趣濃厚，都能夠掌握找規(guī)律的方法。但是，在教學(xué)過程中，首先是自己駕馭課堂能力課堂能力不夠，口頭語出現(xiàn)次數(shù)比較多；其次就是教具準備不夠充分，可以分多組讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律；三是對幼兒的評價不是很準確。 大班綜合 《動物尾巴的妙用》 執(zhí)教者藺絨花 　　一、設(shè)計意圖 認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。 二、活動目標 1.認識常見動物的尾巴，并初步了解動物尾巴的特征和作用。 2.在看一看、說一說、問一問、考一考的環(huán)節(jié)中加強對動物尾巴作用的認識。 3.愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。 三、活動準備 PPT動物和尾巴的圖片。 　　四、活動過程 1.聽兒歌引出動物的尾巴。 2.觀察討論 （1）初步感知動物尾巴特征。 （2）說一說它是什么形狀的? （3）觀察后相互交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？ 教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動物的尾巴有什么作用呢？ 3.觀看圖片，了解更多動物尾巴的妙用。 教師：今天老師還帶來了一些其他的動物，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么特征與作用？ （1）教師播放PPT，幼兒安靜觀看。請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：這是誰的尾巴，“你喜歡嗎？”它的尾巴有什么作用？ 4.找尾巴。幼兒分組為小動物找尾巴，并簡單講述動物尾巴的特征與作用。 5.考一考：師幼互動，你問我答。 6.活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去戶外玩揪尾巴游戲。 五、活動延伸 幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。 在區(qū)域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。 　　 六、活動反思 動物是孩子們非常喜歡的,各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,日常的學(xué)習(xí)中幼兒對尾巴的外形特征已有所認識,但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,我設(shè)計了《動物的尾巴》這節(jié)綜合活動。 活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。最后通過實操環(huán)節(jié)，讓孩子進一步認識動物尾巴，感知動物尾巴的妙用之處。    整個活動孩子興趣十足，參與性很高，但是還由不足之處。一是如果能讓孩子扮演動物走路、模仿動物的叫聲，更能吸引孩子的注意力；二是情境創(chuàng)設(shè)不夠，缺乏有效的引導(dǎo)；三是調(diào)動幼兒感官觀察，引導(dǎo)幼兒大膽表達方面有待提高；四是沒有充分發(fā)揮幼兒的主人翁角色。  中班藝術(shù) 《梅花手指點畫》 執(zhí)教者岳利 　　一、活動目標： 1.學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、棉簽添加的方法，呈現(xiàn)臘梅花的基本特征。 2.喜歡點畫，體驗點畫的樂趣。 二、重難點 重點：學(xué)習(xí)點畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。 難點：體驗點畫的樂趣，提升孩子審美能力。 三、活動準備 1.吹繪好的梅花樹枝、紅色、黃色顏料，展板、棉簽、擦手的紙巾。 2.臘梅花的范畫。 3.臘梅花的課件 　　四、活動過程 1.開始部分，談話導(dǎo)入。 小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開放的花朵叫梅花你們見過嗎？在哪里見過？（幼兒回答） 2.圖片觀察，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。 （1）出示圖片，幼兒觀察。 這是什么顏色的梅花？梅花的花朵長在什么地方？這幅圖除了梅花以外還有什么？（通過梅花的品質(zhì)鼓勵幼兒不畏寒冷按時入園） （2）出示大大的一朵梅花和花苞的圖片，幼兒觀察。 那么我們來仔細觀察一下，這個梅花是什么顏色的？除了有開放的花朵以外還有什么？看一看，開放的梅花和花苞都長在樹枝上。 （3）出示只有一朵大梅花的圖片，幼兒觀察。 大家仔細觀察一下，梅花有幾個花瓣？（數(shù)一數(shù)）誰能告訴我這五片花瓣是怎樣長的？ （4）出示大幅國畫梅花。 今天老師也給你們準備了一幅梅花圖，可這幅畫和我們以往的畫有點不一樣喲！它是用我們身體的某一部分點出來的，你們猜猜是身體哪一部分呢？ 3.教師示范開放的梅花和花苞的點畫方法，并提出注意事項。 （1）誰能告訴老師怎樣用手指點出梅花呢？怎樣才能點出五個花瓣呢？（幼兒作答，教師示范。并提醒幼兒注意不要弄臟衣服和畫面） （2）如果是小花苞，該怎樣點呢？（換一個小一點的手指，輕輕地點一下，注意從上往下點，衣服就不容易弄臟。） （3）請一名幼兒上來嘗試，再次強調(diào)注意事項。 4.幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo) （1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。 （2）指導(dǎo)幼兒注意梅花是長在樹枝和樹干上的，并注意梅花的疏密排列。 5.評價展覽作品。鼓勵、激勵不同水平的孩子。 五、活動延伸 美工區(qū)獨立完成梅花點畫。 　　六、活動反思 本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，在實際操作中，大部分幼兒都掌握了點畫的基本技能，創(chuàng)作興趣濃厚。但是在講解內(nèi)容和示范點花蕊、花瓣的先后順序有一定點顛倒。還有前期給每個幼兒都準備了紙巾，但沒想到的是幼兒點一下會擦一下，導(dǎo)致紙巾不夠用，如果準備濕巾也許會好一點。 小班音樂?? 《我愛洗澡》 執(zhí)教者路蓮 　　一、設(shè)計意圖 嬉水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長大多數(shù)都因為怕孩子弄臟，一般很少讓幼兒盡情的玩，洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，而且孩子大了，應(yīng)該越來越注意個人衛(wèi)生以及正確方法，所以設(shè)計了這個活動，讓幼兒體驗洗澡的過程，提高幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、活動目標 1.了解并知道洗澡所需常用物品的名稱及用途。 2.知道清潔身體的方法和過程。 3.享受洗澡的快樂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、重難點 知道清潔身體的方法和過程，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 四、活動準備 1.物質(zhì)準備：音樂《我愛洗澡》；澡盆、毛巾、沐浴露、浴花、香皂、搓澡巾、面霜等。 2.經(jīng)驗準備：幼兒對日常洗澡的認識。 　　五、活動過程 1.哭泣的娃娃，引起幼兒興趣。聽布娃娃的哭聲，出示布娃娃，師：“我是個臟娃娃，沒有人和我玩了”，（模仿布娃娃的哭聲）。 師：那該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃）幼兒回答—用毛巾擦、洗澡。 師：我們洗澡的時候會用到哪些東西?（浴盆、香皂、沐浴露、澡花，搓澡巾、毛巾。） 出示洗澡所用物品——浴盆、香皂、沐浴露、澡花，搓澡巾、毛巾。 2.給布娃娃洗澡 教師示范給娃娃洗澡，（洗完澡讓小朋友聞聞） 師：寶寶是怎樣洗澡的呀?（引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達） 提問：你會洗澡嗎？（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)言） 教師當(dāng)媽媽，讓幼兒幫媽媽洗背部，引導(dǎo)幼兒示范如何清洗身體部位（背部、小腿、小腳丫......） 3.我會洗澡 （1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體，及時給予肯定。 （2）引導(dǎo)幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。 4.結(jié)束部分 （1）問問幼兒的感受，剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束，教師給幼兒擦面霜。（引導(dǎo)幼兒之間互相聞聞） （2）洗完澡了，我們一起出去曬曬太陽吧。 　　六、活動反思 通過本次活動，清晰的認識到自己在課堂教學(xué)中的不足之處，有以下幾點： 1.準備：材料準備不夠充分，圖片不具有直觀性。 2.目標：設(shè)定主體不一致，未能體現(xiàn)認知、情感、技能的循序漸進發(fā)展。 3.過程：活動的導(dǎo)入缺乏吸引力，沒能關(guān)注到小班幼兒的發(fā)展實際，同時，游戲的結(jié)束過于突兀，缺少過渡用語。 4.減少多余的小動作，嚴肅、認真的應(yīng)對課堂上的一切情況。 大班科學(xué) 《我從哪里來》 執(zhí)教者王玉蓉 　　一、設(shè)計意圖 “我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。 二、活動目標 1.觀看課件,初步了解人生命的由來。 2.能夠表述觀察結(jié)果，大膽說出自己是從哪里來的。 3.了解媽媽十月懷胎及養(yǎng)育自己的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感，培養(yǎng)感恩之情。 三、活動準備 關(guān)于小寶寶孕育生長過程的PPT課件、音樂。 　　四、活動過程 1.猜一猜 （1）師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，吸引幼兒注意力，調(diào)動幼兒興趣。 （2）提問：小朋友們，你們知道蝴蝶是從哪里來的嗎？猜一猜你們又是從哪里來的呢？ 2.講一講。 教師帶領(lǐng)孩子一邊觀看課件，一邊講故事。 今天是圓圓的生日，爸爸媽媽一起為圓圓慶祝生日，給她準備了豐盛的晚餐，還有生日蛋糕、蠟燭和生日禮物，小朋友們猜一猜爸爸媽媽送給了圓圓一件什么生日禮物？圓圓拆開禮物盒，原來是一本成長日記呀！翻開日記的第一頁，咦，這是什么？和圓圓有什么關(guān)系？媽媽告訴圓圓，這是圓圓還在媽媽肚子里時候的樣子，這時候圓圓還是一顆受精卵呢！原來媽媽的肚子里有一顆小種子，叫做“卵子”，爸爸體內(nèi)的小種子叫做“精子”，小卵子只有一顆特別孤單，爸爸很愛媽媽，于是爸爸就把自己體內(nèi)的小精子送給了媽媽，這些像小精子們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫卵子的好朋友友好的結(jié)合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。 3.看一看。 （1）觀看胎兒在媽媽肚子里的成長視頻。 （2）提問：胎兒在媽媽肚子里是怎么從一顆受精卵成長為麻雀雖小五臟俱全的小寶寶的？ （3）觀看寶寶在媽媽肚子里的活動視頻。 （4）提問：小寶寶在媽媽肚子里都做些什么？ 4.玩一玩。 教師播放音樂，幼兒跟著音樂模仿胎兒做動作，體驗胎兒在媽媽肚子里活動的樂趣。 5.聽一聽。 教師播放媽媽錄制的視頻，讓幼兒聽一聽媽媽的講述，了解媽媽對自己的付出，感受媽媽的愛。 6.說一說。 鼓勵幼兒說一說聽完媽媽的講述后的感受，以及自己能為媽媽做些什么？鼓勵幼兒用完整的語言表述自己的想法。 小朋友們剛才說了自己能為媽媽做的力所能及的事來感謝媽媽，現(xiàn)在老師再帶你們?nèi)ッ拦な抑谱饕粋€禮物送給媽媽，表達對媽媽的愛，我們一起走吧！ 五、活動延伸 幼兒回家后想媽媽說一聲：媽媽，我愛您！謝謝媽媽。并為媽媽做一件力所能及的事。 　　六、活動反思 “我從哪里來？”幼兒對生命的起源充滿了好奇，那我們?nèi)绾渭瓤茖W(xué)又簡單的為幼兒解答這個問題呢？怎樣讓幼兒知道自己是由精子和卵子結(jié)合成受精卵在媽媽肚子生長發(fā)育經(jīng)過十月懷胎從媽媽肚子里生出來？怎樣讓幼兒感受到媽媽孕育自己的辛苦從而加深自己對媽媽的愛呢？我運用了多媒體技術(shù)把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個融聲、圖、文于一體的認知環(huán)境，讓幼兒能科學(xué)直觀的初步了解人生命的起源。 這節(jié)活動我先以《毛毛蟲變蝴蝶》的手指游戲引出主題，然后通過看圖講故事的方式讓幼兒認識精子和卵子，再通過觀看動畫視頻的方式讓幼兒了解受精卵的結(jié)合過程以及從受精卵到胎兒出生時的成長發(fā)育過程，從而知道自己是從媽媽肚子里生出來的，并能大膽表述出來。其次，我以《變媽媽》的魔術(shù)游戲，把幼兒變?yōu)閼言械膵寢?，讓幼兒體驗媽媽懷孕時辛苦。然后分享家長與幼兒錄制的視頻《我的成長故事》，讓幼兒深刻感知在成長過程中媽媽的付出和母愛的偉大。最后，通過鼓勵幼兒自由大膽表述我能為媽媽做什么來感謝媽媽升華主題，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。 這節(jié)活動基本達到了教學(xué)目標，活動過程比較流暢，各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，孩子也比較感興趣。但是由于老師個人經(jīng)驗不足，課堂組織能力欠缺，沒有調(diào)動起幼兒的積極性和參與度，活動的重難點在教學(xué)過程中沒有凸顯出來，沒有達到預(yù)期效果。 需要改進的地方有:1.教學(xué)環(huán)節(jié)中，在了解胎兒從受精卵到寶寶出生的生長過程，和媽媽十月懷胎肚子的變化過程這一環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒自己操作，用記錄表對這一過程進行科學(xué)記錄。2.在教學(xué)過程中應(yīng)多與幼兒進行眼神交流，學(xué)會用肢體語言來吸引幼兒注意力，調(diào)動課堂氣氛。3.要提高自己的課堂組織與管理實施能力。 小班音樂?? 《小雞出殼》 執(zhí)教者喬雅 　　一、活動目標 1.可以跟著音樂有節(jié)奏地做動作。 2.在唱唱跳跳的過程中，感受小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 3.愿意參與音樂活動,體驗自我表現(xiàn)的快樂。 二、重難點 跟著音樂有節(jié)奏地做動作 三、活動準備 音樂、課件PPT、圖譜 　　四、活動過程 1、導(dǎo)入：今天有位小客人要來，讓我們請出它吧！ （1）出示雞蛋蛋殼圖片師：這是什么？（雞蛋）它是誰的家呀？（小雞寶寶） （2）播放小雞寶寶講話音頻噓！小雞寶寶有話要對小朋友說，讓我們一起來聽一聽吧！ 師：聽！小雞寶寶說了什么？它在哪里？（又黑又擠的蛋殼里）它想出來見誰？（想見媽媽） 2.變成蛋殼里的小雞寶寶噓！雞媽媽來了，讓我們一起來聽一聽它要說什么？ （1）播放雞媽媽講話音頻師：雞媽媽對小雞寶寶說了什么？（用身體部位把蛋殼弄破） 師：雞寶寶想一想用我們身體哪個部位可以把蛋殼弄破？（小腳、屁股、翅膀、小嘴） 師：小腳怎么弄破蛋殼呢？（蹬一蹬）屁股怎么弄破蛋殼呢？（頂一頂）翅膀怎么弄破蛋殼呢？（推一推）小嘴怎么弄破蛋殼呢？（啄一啄） （2）按照幼兒的回答，教師依次出示圖譜。 （3）師幼共同模擬小雞出殼 師：讓我們一起試一試，看我們能把蛋殼弄破嗎？ （4）播放課件（蛋殼跳一跳） 師：我們的蛋殼跳了跳，可是小雞寶寶還是沒有出來，雞媽媽著急了，帶來了一段音樂，我們一起聽聽音樂里面有什么好辦法。 3.播放音樂《小雞出殼》 師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜） （1）模擬小雞出殼。（幼兒跟著音樂做動作） （2）師幼共同跟著音樂做動作。（客人老師參與） （3）哇，小雞出殼啦！ 4.結(jié)束活動：小雞寶寶們，讓我們一起跟著雞媽媽到外面做游戲吧！ 五、活動延伸 戶外游戲活動 　　六、活動反思 本次活動調(diào)動小班幼兒已有生活經(jīng)驗，感受小雞出殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)，讓幼兒通過自己所聽所看所想積極地在音樂活動中大膽表現(xiàn)，活動進展較順利。不過還是存在一些問題，第一，在出示圖片時可以用動畫代替，生動一點才更具有直觀性，更科學(xué)合理；第二，跟隨音樂做動作時，我的動作可能限制了幼兒的創(chuàng)新，這點需要改善。在以后的活動中，我會更加注重幼兒主動性的發(fā)揮，用更合適的方法去引導(dǎo)幼兒。 中班社會 《垃圾分類》 執(zhí)教者賀莉娜 一、設(shè)計意圖 近來環(huán)保是社會公眾較為關(guān)注的話題，也關(guān)乎著人類與自然的長久發(fā)展，因此我設(shè)計了這節(jié)活動，目的是讓孩子學(xué)會垃圾分類，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境意識。 二、活動目標 1.知道四色垃圾桶的名稱，了解四色垃圾桶的外形特征和作用。 2.能夠把常用的垃圾送到對應(yīng)的垃圾桶中。 3.培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任，知道保護環(huán)境人人有責(zé)。 三、活動準備 綠色地球（多啦星球）圖片四色垃圾圖片各種垃圾的圖片 　　四、活動過程 1.開始部分 談話導(dǎo)入：教師分享秘密去過多啦星球，多啦星球是個很美麗的地方，是因為擁有四色垃圾桶，引出主題 2.基本部分 （1）教師拿著垃圾桶的圖片模仿垃圾自我介紹，介紹包括名稱、顏色、標志以及它們愛吃什么東西。（詳細講解四色垃圾桶的標志） （2）使用游戲的方法讓幼兒實記垃圾桶的名稱(從小聲說到大聲說）。認識垃圾桶之后教師出示圖片幼兒快速的說出垃圾桶的名稱。 （3）再次觀看多啦星球圖片中四色垃圾桶分別都裝入那些垃圾。 現(xiàn)在呢我們的小朋友們都已將認識了這些垃圾桶了，也知道他們的名字了，那在剛來呢垃圾桶在做自我介紹的時候說了他們有喜歡吃什么食物，小朋友們還記得嗎？引導(dǎo)幼兒觀看多啦星球圖片 （4）給這些垃圾桶寶寶起一個小明，我們可以根據(jù)垃圾桶寶寶喜歡吃的東西來給他們起一個好聽的名字。（紅危危、藍寶寶、綠廚廚、灰其其） （5）操作環(huán)節(jié)，將垃圾送回家 現(xiàn)在老師這里有一些垃圾寶寶迷路了，它們找不到自己的家了，請小朋友們將這些垃圾寶寶送回家吧。 3.結(jié)束部分 教師總結(jié)；垃圾寶寶都找到自己的家了，謝謝小朋友們幫助他們找到自己的家并呼吁幼兒在以后的生活中做到垃圾分類，愛護地球母親?；顒又黝}定的太大可以從垃圾分類方面入手。 五．活動延伸 除了垃圾分類還有什么好的環(huán)保方法，回家以后要和爸爸媽媽討論其他的環(huán)保方法。 　　六、活動反思 這節(jié)活動開始講解垃圾桶時嚴格按照不同垃圾桶的不同標志來講，不能只依靠顏色分類。操作環(huán)節(jié)準備不充分，幼兒送垃圾桶回家時應(yīng)該將垃圾桶和筐子相對應(yīng)。哆啦星球的展示圖片太小達不到示范的效果。 中班藝術(shù) 《甜甜的棒棒糖》 執(zhí)教者張亞玲 　　一、設(shè)計意圖 通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓等，在此基礎(chǔ)上還結(jié)合了孩子愛吃棒棒糖的特點設(shè)計了這個活動。 二、活動目標 1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖有多種多樣的造型。 2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作不同的棒棒糖。 3.體驗自己動手操作和幫助別人的樂趣。 三、活動準備 PPT課件(棒棒糖圖片)、彩泥、平頭小竹棒若干、插棒棒糖的盒子。 　　四、活動過程 1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。　　師：今天我們班來了一位小客人,他是誰呢？(教師PPT出示小熊的圖片)。　　師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日子，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。　　2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。 (1)依次出示圓形的棒棒糖、有裝飾的棒棒糖、扁扁的棒棒糖、卷起來的棒棒糖圖片，幼兒觀察。 (2)幼兒觀察所有棒棒糖圖片，看看有什么不同？　　師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?　　師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。)小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細。 3.制作棒棒糖。 （1）情境小熊給老師打電話，糖果店的糖果不夠賣了，想請小朋友幫小熊一起制作糖果。 （2）出示制作糖果的原料（魔法彩泥）　?。?）用變魔法的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“團圓、壓扁、卷”等方法。　?。?）幼兒操作，教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)　　4.給自己做的棒棒糖取名字。　　師：你喜歡自己做的棒棒糖嗎?為它取個好聽的名字吧!　　5.給小熊送貨。　　教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。 　　五、活動反思 在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。 這節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè).魔法游戲貫穿整個活動過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣.活躍了課堂氛圍，目標設(shè)定基本合理，過程基本完整。幼兒不僅能讓幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并增強了幼兒手的協(xié)調(diào)性.靈活性?；旧线_到了預(yù)期的效果。 不足：作品評價環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒說一說自己制作棒棒糖的想法和創(chuàng)意，對幼兒的作品不能給于肯定。 大班數(shù)學(xué) 《認識時鐘》 執(zhí)教者吳波 　　一、設(shè)計思路 時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒經(jīng)常都能見到，它根《幼兒園教育綱要》指出:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目的。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。 二、活動目標 1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，觀察分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 2.通過辨一辨、讀一讀、撥一撥，教會幼兒正確認讀整點的方法。 3.幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 三、重難點 活動重點:正確認讀整點 活動難點:掌握認讀整點的方法 四、活動準備     PPT課件、時鐘、供幼兒操作相關(guān)材料 　　五、活動過程 1.用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒認識并了解鐘表，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）　　2.簡單認識鐘面。　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：　?。?）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。　　3.與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓幼兒初步了解一日生活中重要時段所對應(yīng)的具體時間。 4.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 5.認識時鐘上的整點。 幼兒通過對比、觀察，整點在時鐘表面是如何呈現(xiàn)的？指針指向的位置有什么相同點？有什么不同點。 通過老師的一步步引導(dǎo)，幼兒的自主探究，學(xué)會認識整點。老師依次出現(xiàn)表示6點、8點、4點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時?！　?lt;/p> 六、自主操作 每位小朋友有自己的操作材料，根據(jù)提示，由小朋友自主完成，強化對整點、半點的理解，了解時間與生活的具體關(guān)系。 　　七、活動反思 如果能夠讓幼兒動手操作，感知時針的變化效果會更好。 大班語言 《桃樹下的小白兔》 執(zhí)教者王豐 　　一、設(shè)計意圖 這是一篇清新優(yōu)美的詩體童話。它創(chuàng)建了一個潔凈的童心世界，給人以美的享受和溫暖的感覺。故事的主角是擬人化的動物形象——一只可愛的小白兔。它生動活潑、純潔可愛、富于美感。它在桃花盛開的季節(jié)，享受著桃樹給它帶來的美好和快樂，它把這些美好和快樂與朋友們一起分享，把花瓣裝進信封里往天上一撒，片片粉紅色的花瓣像雪花一樣，飛向朋友們的身邊去。小白兔寄出花瓣的同時也寄出了對朋友的愛。他們接受的也正是溫暖人心的美好友情。景色美好，人物可愛，感情純真，情節(jié)簡單有趣、多次反復(fù)但又有變化，六種小動物收到小白兔同樣的禮物，卻有著不同的處理方法，有的用作書簽，有的作為發(fā)卡，有的當(dāng)成了搖籃…… 這個童話故事尊重童話幻想的邏輯，既保持了“物”性，又賦予了“人”性，語言清晰流暢，富有情趣，符合幼兒口語的特點。故事的結(jié)尾把一個美麗的畫面呈現(xiàn)給讀者，渲染了溫馨的氛圍，給孩子們哲理的啟示，使故事耐人尋味。 二、活動目標 1.理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣變成多種有用物品的意境和想象。 2.學(xué)說“……把桃花瓣當(dāng)成……”的句式，經(jīng)驗遷移，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達。 3.體驗與別人相互分享美好事物的情感。 三、活動準備 課件、音樂、花瓣信封、愛心大拇哥、書簽及書 　　四、活動過程 1.談話導(dǎo)入。 咦，有個什么東西飄落下來了？小朋友們看到了沒有，哦，是誰給老師寄了一封信，先把它保存起來，一會再打開看看。師：小朋友們知道春天里都開什么花嗎?（迎春花、桃花）桃花是什么顏色的呢?有那么多花陪伴著大家，春天多美呀！接下來老師陪伴大家一起看看圖片說說話. 2.解讀封面 看到了什么？有小白兔還有桃樹，哦，沒錯，一陣微風(fēng)輕輕吹過，花瓣紛紛飄落，如果你是小白兔，看到這么多美麗的花瓣，你會做什么？（）（）（）一起看看小白兔想了什么?做了什么? 3.理解故事內(nèi)容 第一部分遠遠的---飛到朋友們地身邊去 （1）小白兔是怎樣跑過來的？住在什么地方？（理解詞語連蹦帶跳,請小朋友表演一下，要求完整表達） （2）這個地方怎么樣？美不美？(有花有草有山有水有新鮮空氣) （3）看到了花瓣想到了誰？ （4）他的朋友會是誰呢大家猜猜看？花瓣究竟寄給了誰呢？這些朋友用花瓣都做了什么？ 第二部分老山羊正在看書---真好玩 （1）把信寄給了誰？為什么要把信寄給他們？他們用來做了什么？書簽：現(xiàn)場理解書簽作用(一起看書合起來小朋友幫忙找哪一頁，標記便于下次找到) （2）他們收到禮物的心情是怎樣的？(開心珍惜) （3）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻當(dāng)成書簽行不行？知道花瓣對于大小不同的動物有著不同的作用。 第三部分一天早晨---結(jié)束 這真的是一個美好的場景。小白兔給這么多的小伙伴分享了禮物送去了關(guān)心，這真的是一件美好的事。 4.完整欣賞故事 故事的名字是什么？你們喜歡這樣的小白兔嗎？為什么？（帶來驚喜，禮貌，善良，友好，會分享，有愛心）提醒完整表達。 那么小朋友平時與其他人分享過什么嗎？關(guān)心過家人或者朋友嗎？心情是怎樣的？（開心幸福） 五、創(chuàng)編故事 1.咦，說到信，剛才老師不是也收到了一封信嗎？跟老師一起拆開看看里面裝了什么，哎呀居然也是花瓣，真是太巧了太開心了，小朋友們覺得老師會用這片花瓣做什么呢？（項鏈吊墜）（花瓣印章）創(chuàng)編：王老師正在陪小朋友們說話呢，小白兔來信了，她打開一看里面是花瓣，王老師把花瓣當(dāng)成印章給小朋友們的手上留下了漂亮的印記。 2.從小朋友眼神中看到了渴望的眼神，大家應(yīng)該從來沒收到過別人寄的信，小白兔也給小朋友和老師們寄來了信，大家快拆開看看，（椅子桌子下面）小朋友們想用這些花瓣做什么呢？（扣子）（粉色雪花）（粉色太陽）（粉色杯子）等。 3.創(chuàng)編：小朋友們正在聽故事，小白兔來信了…… 六、活動延伸 童話劇表演 中班社會 《我是霸王龍》 執(zhí)教者荊軍霞 一、活動目標 1.通過活動，幼兒初步懂得要做一個善良的人。 2.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處，并珍惜這份友誼。 3.體驗關(guān)愛、幫助他人的快樂。 二、重難點 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處，主動幫助、關(guān)愛他人。 三、活動準備 霸王龍、翼龍圖片、《我是霸王龍》繪本、PPT。 　　四、活動過程 1.導(dǎo)入： 我們教室今天來了這么多客人老師，向客人老師打個招呼，再表示熱烈的歡迎，除了客人老師還有兩位神密的客人來我們教室做客，來！有請我們今天的主角。 2.出示圖片、認識霸王龍，了解外形特征 （1）你們認識他嗎？霸王龍是一頭怎樣的恐龍？ 小結(jié)：霸王龍是一種非常兇猛可怕食肉恐龍，性格狂暴。成年霸王龍身體比我們的教室還長，兩層樓哪么高，體重有兩輛大貨車哪么重，走起路來像地震一樣。有50顆像刀子一樣鋒利的牙齒。每顆牙齒就像我們吃飯用的筷子哪么長。 （2）還有一位客人，出示翼龍圖片，翼龍有一雙翅膀，像大鳥哪么大，可以在天空飛的很高很高。比起霸王龍翼龍是哪么渺小。     （3）PPT圖片--霸王龍、翼龍聽聽他們的叫聲，做比較，聽聲音我們就能聽出霸王龍非常的可怕，粗暴。     （4）那么小翼龍遇見可怕的霸王龍會發(fā)生什么？來！跟著老師的節(jié)奏我們一起走進恐龍的世界。     3.師幼一起看圖講繪本故事pp t     （1）介紹故事名字《我是霸王龍》，作者：楊文，通過故事的名字中的一個“王”字，說明霸王龍是恐龍中非常的厲害的霸王龍，“霸”說明霸王龍非常的霸道。     （2）引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事，逐步理解故事內(nèi)容。 師幼生動有感情的講述第一部分。     師：小翼龍的爸爸媽媽是怎樣扶養(yǎng)照顧小翼龍的？希望小翼龍成為一個什么樣的恐龍？     小結(jié)：爸爸每天給小翼龍找好多好吃的東西，希望小翼龍成為一只強壯的恐龍，媽媽哄他睡覺，希望他成為一只善良的恐龍。 講述故事第二部分     師：爸爸教小翼龍什么本領(lǐng)？媽媽教小翼龍做一個什么樣的人？     小結(jié)：爸爸教小翼龍飛行和生存的技能，媽媽教育小翼龍做一個善良的人，不管誰有困難都要幫助他。 講述故事第三部分     師：小翼龍的爸爸媽媽為什么要離開？     小結(jié)：因為小翼龍長大了，要獨自生活。我們將來長大了也要離開爸爸媽媽，所以我們現(xiàn)在就要好好學(xué)本領(lǐng)長知識，長大后自食其力，找到好工作，才能擁有美好的生活。 講述故事第四部分     師：爸爸媽媽離開后小翼龍一個人在家發(fā)生了什么事？小翼龍是怎么想的，怎么做的？如果你是小翼龍你會怎么做？     小結(jié)：爸爸媽媽離開后小翼龍哭啊哭啊睡著了，霸王龍從懸崖底下爬了上來，正在這個時候，突然火山爆發(fā)了，霸王龍摔倒在地上，巖石壓得他喘不過氣來。小翼龍看見霸王龍?zhí)鄣脩K叫，想，該怎么辦呀？爸爸曾經(jīng)說過“霸王龍可是個粗暴可怕的家伙”。過了一會，霸王龍一動也不動了，小翼龍又想起媽媽曾經(jīng)說的話，“，不管誰遇到困難你都要幫助他，你要成為一只善良的恐龍。想起媽媽的話，小翼龍決定幫助霸王龍。就像爸爸媽媽     曾經(jīng)為他做的哪樣，喂霸王龍東西吃，下雨天用樹葉蓋住霸王龍的身體。說明小翼龍?zhí)屏剂耍退闶菙橙硕伎梢猿鍪窒嘀?，不趁人之危，小翼龍用他的善良感化著霸王龍，我們也要像小翼龍哪樣善良，不管誰遇到困難都要幫助他。講述故事第五部分     師：小翼龍怕霸王龍嗎？霸王龍的傷好了，小翼龍為什么要飛走了？ 小結(jié)：小翼龍在救霸王龍的時候撒謊說自己是霸王龍，從他說的話和聲音說明小翼龍非常怕霸王龍。霸王龍傷好了，小翼龍飛走了是因為爸爸說霸王龍可是粗暴可怕的家伙，小翼龍為了保護自己才飛走了?？墒切∫睚堬w上天空還在想如果自己真的是頭霸王龍會不會成為朋友呢？這說明小翼龍?zhí)屏剂?，這段時間對霸王龍有了感情，他救活了一個生命，感到不舍，想和霸王龍成為朋友，珍惜他們之間的友誼?？墒撬恢腊酝觚埵窃趺聪氲模瑫粫粤怂?。所以選擇離開了。小翼龍心里矛盾說明小翼龍真的是太善良了。     師：原本可怕，粗暴的霸王龍為什么沒傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開傷心的哭了？     小結(jié)：因為小翼龍救了霸王龍，所以霸王龍沒有傷害小翼龍。霸王龍看到小翼龍離開傷心的哭了，是因為霸王龍還沒來得及對小翼龍說謝謝，小翼龍就飛走了，所以霸王龍傷心的哭了。其實霸王龍早就知道他是小翼龍了，小翼龍救了霸王龍之后，霸王龍被小翼龍的善良所感動了，特意為小翼龍捉魚吃，也想和小翼龍成為朋友，說明霸王龍被小翼龍的善良感化了，現(xiàn)在的霸王龍心中也充滿善良。     舉例：比如我們班的齊梓茁剛?cè)雸@的時候就特別的霸道，也很厲害，孩子王，吃飯要端第一碗，勺子挑最大的哪個，誰如果拿了大勺子，會大大出手。端不了第一碗飯就會踹腳，罵老師討厭，討厭。不喜歡老師了這類的話，玩玩具時總是搶別人的，總覺得別人的比自己的好玩。你們一會你來一會他來告狀，老師，齊梓茁打我里，推我啦，這個不哭，哪個就哭，都是他。經(jīng)過教育和同伴之間的幫助，他的自理能力很差，同伴們還是原意幫他脫衣服，穿鞋子，拉拉鏈。疊被子，…逐漸的變化，他現(xiàn)在不會打我們了，也不搶我們的玩具了。哪天我說我的鞋子破了，他說我長大了給你買最好看的鞋子，你們當(dāng)時都說長大了給我買這車，買最好玩的玩具，買最漂亮的衣服，你們好多小朋友都這樣說。當(dāng)時我好好感動，好開心！心里暖暖的。感覺你們都是我的孩子，我平時沒有白疼你們。所有的付出都是值得的。你們的善良打動了他，感化了他，這說明他其實也是一個善良的孩子。     再舉個例子：中一班楊金浩，開始他一個人在水池玩玩具，羅錦喆去和他一起玩，他還砸傷了羅的額頭，不認識他。有一次，老師叫他回來吃飯了，他把玩具弄了一大片，結(jié)果我們班的幾個孩子幫他一起收拾好了，還幫他穿上鞋子。后來我發(fā)現(xiàn)他不再是一個人在玩玩具，我們也可以和他一起，我很感動，我們不記前閑能主動去幫助他，你們真是太善良了，太有愛心了。人之初性本善，希望你們都能做一個善良的孩子。你們之間才會更加友好，更加喜歡上幼兒園。     總結(jié)：通過這個故事，告訴我們要做一個有道德、有愛心、善良的人，善于幫助他人，能用一顆善良的心去對待每個人。將來你們要上小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)會認識許多老師，同學(xué)。走入社會去工作，也會認識許許多多各行各業(yè)的人，我們都要以善良的心去對待每一個人，你善待他人，他人定會善待你。這樣以來你的朋友會越來越多，社交圈會越來越大，社交圈越大朋友就越多。用真心，愛心，善心去對待每一位朋友。你遇到什么困難都會有很多朋友幫助你渡過難關(guān)，這時候你會感覺這個世界是如此的美好！處處充滿愛，朋友是這么的重要，善良是如此的偉大。如果朋友有困難我要大力相助，滴水之恩，涌泉相報！我們都能用一顆善良的心、付出真愛去對待每一個人，哪么我們的世界才會更加和平，社會才會更加和諧。     五、活動延伸 延伸到語言領(lǐng)域，說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)本領(lǐng)，做一個什么樣的人？模仿故事中人物對話，語氣，表情，動作。講述故事大概情節(jié)，大膽想像，續(xù)編故事。 　　六、活動反思 活動反思整節(jié)課完全沒有按教案來上，準備不充分，教案草草了事，沒有詳案。過程沒有分段小結(jié)講述故事，孩子不能理解故事情節(jié)。沒有給幼兒留機會看圖講述，沒有以幼兒為主體。課堂心態(tài)不好，緊張慌亂，總結(jié)部分沒有重點突出教育幼兒要團結(jié)友愛、相互幫助。 中班語言 《吹泡泡》 執(zhí)教者文園 　　四、活動過程 1.《吹泡泡》游戲?qū)?lt;/p> 今天，泡泡王國呀，來了許多泡泡，想和小朋友們一起玩游戲，我們一起看看是哪些泡泡？ 2.出示圖片，初步理解。 （1）出示雞蛋(蘋果、星星、雨點)圖片，提問：這是什么泡泡？ （2）討論：雞蛋(蘋果、星星、雨點)是誰吹的泡泡?為什么？ 3.結(jié)合圖譜，完整朗誦 （1）教師完整朗誦，幼兒欣賞。 （2）強化句式：XX是XX吹的泡泡。 （3）師幼看圖譜有表情地朗誦。 4.參與仿編，大膽講述 （1）討論：你還看到哪些泡泡?它們是誰吹的泡泡？為什么？ （2）幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。 （3）請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。 （4）結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。 五、活動延伸 家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。 附：詩歌《吹泡泡》 ?吹泡泡雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。   教學(xué)觀摩搭建成長了平臺是成功的橋梁 互動研討提供交流的機會是思想的碰撞 總結(jié)反思指明前行的方向是提升的關(guān)鍵 ?有你有我有他凝心聚力共同成長做最好的自己成就最美的未來