<p> 著名教育家陳鶴琴先生提出:凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。</p> <p> 為了提高孩子們的生活自理能力，增強孩子們的自我服務意識，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。本周我們的習慣養(yǎng)成是——我會整理！</p> <p>來看看孩子們認真整理的樣子吧！</p> <p>小書包??整理的整整齊齊！</p> <p>整理好的孩子把??掛在自己的位置上！</p> <p>讓我們來看看寶貝們整理的成果吧！??????</p> <p>??????</p> <p> 整理習慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動。于是，我們利用家長會、家園網，圍繞在家庭中如何對幼兒進行整理習慣的培養(yǎng)展開討論。使家長知道培養(yǎng)幼兒良好整理習慣的重要，同時，要求家長在孩子取得了一定的成績時及時的給予表揚。</p><p> 總而言之，對大班幼兒進行良好整理習慣的養(yǎng)成教育，包含了培養(yǎng)幼兒的責任心、做事認真仔細有始有終的態(tài)度，井然有序的生活習慣，必須遵循由易到難的原則，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，必須多種形式地開展一系列活動，教師要作表率，嚴格要求，反復抓，多鼓勵，另外家園還要密切配合。只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的整理習慣，促進幼兒全面健康發(fā)展。</p>