<p> 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，經(jīng)過(guò)前期充分調(diào)研論證，“實(shí)施課堂教學(xué)改革，構(gòu)建學(xué)本課堂”是突破我校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展瓶頸、提升教師專業(yè)發(fā)展的有力武器。為了幫助中老年老師克服畏難情緒，指導(dǎo)幫助青年老師加強(qiáng)歷練，盡快成長(zhǎng)做到收放適當(dāng)，提高師技師能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，麟游縣中學(xué)教師發(fā)展處與英語(yǔ)名師工作室（坊）及教研組共同組織開展了這次以“如何實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，探尋適合我校學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)模式”為主題的大教研活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)由英語(yǔ)名師工作室童妍老師主持，縣教研室楊林彥主任、王紅祥老師、麟游縣中學(xué)關(guān)瑞鋒校長(zhǎng)、王紅麗副校長(zhǎng)、教師發(fā)展處李朝陽(yáng)主任及韓紅軍副主任全程參與指導(dǎo)，還有學(xué)校青教培養(yǎng)對(duì)象等人參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)課改微型課展示，說(shuō)課議課，朗誦英文詩(shī)歌等形式，展示了英語(yǔ)教研組課改以來(lái)所探尋的課堂教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> 課改微型課展示 <p> 首先，青教培養(yǎng)對(duì)象趙雙陽(yáng)老師向我們展示了一節(jié)高一語(yǔ)法微型課——定語(yǔ)從句。趙老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、豐富活潑的肢體語(yǔ)言、對(duì)多媒體課件的熟練運(yùn)用使得本來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法課妙趣橫生，學(xué)生們?cè)谡n前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上小組合作，爭(zhēng)先恐后展示交流學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，又能夠積極思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，課堂氣氛熱烈，提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p> 趙老師幽默生動(dòng)的課件、簡(jiǎn)潔明了的板書和有效的小組評(píng)價(jià)模式</p> <p> 詩(shī)人葉芝說(shuō)：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。一只只高高舉起的手，一個(gè)個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，我們知道學(xué)生們內(nèi)心的那把火被點(diǎn)燃了，我們也看到了學(xué)生們是享受這種適合他們的課堂的。</p> <p> 接下來(lái)，英語(yǔ)名師工作坊李素蕓老師展示了高二選修六第一單元的一節(jié)閱讀課——《The best of Manhattan’s art galleries》。李老師在這節(jié)課中，大膽放手，讓學(xué)生去合作探究學(xué)習(xí)，她并沒(méi)有中規(guī)中矩的去講授課文，而是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，用自己的方式去展示對(duì)文章的理解。李老師創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> <p> 學(xué)生們井然有序的小組學(xué)習(xí)，認(rèn)真地聆聽，隨時(shí)動(dòng)手記錄重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自演自評(píng)的學(xué)習(xí)模式，讓我們看到了“冰凍三尺非一日之寒”的堅(jiān)持和努力！</p> <p> 著名教育家蔡元培說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒”，小組活動(dòng)展示中，學(xué)生們被激勵(lì)變成了一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游，他們流利的口語(yǔ)，自信的表情，用他們自己的方式帶我們?nèi)缗R其境地感受了世界藝術(shù)博物館，把書本知識(shí)從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)上升到了運(yùn)用的高度。</p> 說(shuō)課議課 <p> 課后，兩位老師結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)就自己的課進(jìn)行了說(shuō)課。兩位老師對(duì)新課標(biāo)理念的理解和運(yùn)用值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)她們也就自己這節(jié)課的不足進(jìn)行了反思。</p> <p> 地理名師工作室市級(jí)教學(xué)能手李芝俠老師，英語(yǔ)名師工作室負(fù)責(zé)人杜海生老師，英語(yǔ)名師工作坊負(fù)責(zé)人閆曉俊老師分別就兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。三位老師都認(rèn)為這兩節(jié)課對(duì)學(xué)校新課改的六個(gè)環(huán)節(jié)的植入體現(xiàn)的淋漓盡致，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，體現(xiàn)了兩位年輕老師的英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。李老師從這兩節(jié)課中學(xué)生學(xué)的角度和教師教的角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為老師用心細(xì)致的聚焦了以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)這一核心，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)正在走向真實(shí)，學(xué)生活動(dòng)老師有明確具體的指令。同時(shí)，她還指出了教師的兩個(gè)提升空間：一是對(duì)課堂小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)控；二是小組評(píng)價(jià)的具體操作。以上問(wèn)題值得我們思索、探究。</p> 才藝展示 <p> 緊張有序的說(shuō)課議課后，英語(yǔ)教研組全體成員朗誦了《We have a dream》。朗誦內(nèi)容改編自馬丁?路德?金的經(jīng)典演講我有一個(gè)夢(mèng)想，朗誦詞結(jié)合新課改，說(shuō)出了高一、高二、高三每個(gè)備課組老師的不同夢(mèng)想，體現(xiàn)了英語(yǔ)教研組人對(duì)于課改的信心和決心！</p> 總結(jié)講話 <p> 縣教研室楊主任用八句話充分肯定了本次教研活動(dòng)，他認(rèn)為：1.這兩節(jié)課把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給了學(xué)生，把課堂還給了學(xué)生。2.教師研讀教材，提取教學(xué)資源，使教學(xué)素材豐富完美。3.教學(xué)思路清晰，目的明確，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)有梯度，分層推進(jìn)。4.教師引導(dǎo)到位，教學(xué)活動(dòng)組織充分。5.教學(xué)切入點(diǎn)恰當(dāng)，重難點(diǎn)突破到位，學(xué)情了解準(zhǔn)確。6.符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律，聽說(shuō)讀寫看恰當(dāng)結(jié)合。7.課堂體現(xiàn)了教師的實(shí)教，美教和趣教，讓學(xué)生帶著興趣和快樂(lè)學(xué)習(xí)。8.多媒體應(yīng)用豐富、適當(dāng)、適時(shí)。</p> <p> 活動(dòng)最后，關(guān)校長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)組的工作進(jìn)行了肯定，也對(duì)參與本次活動(dòng)各位老師表示感謝，同時(shí)也希望這種課改的做法和理念能在學(xué)校各教研組間進(jìn)行推廣交流，希望我們的課改能夠得到教研室和教育局的大力支持，真正提升我們的教育質(zhì)量。</p> <p> 云淡風(fēng)輕天空高，麟中教育劍出鞘。</p><p> 學(xué)本課堂出實(shí)招，課改之花競(jìng)妖嬈。</p><p> 萬(wàn)眾一心齊奮進(jìn)，適性教育謀發(fā)展。</p><p> 躬耕無(wú)悔育新苗，桃李芬芳終有報(bào)。</p><p> 我們相信，每次課改都是一次進(jìn)步，我們會(huì)齊心協(xié)力，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，讓孩子們享受幸福的教育，讓我們體會(huì)教育的幸福。我們英語(yǔ)組全體成員將會(huì)在學(xué)校的帶領(lǐng)下，不忘初心，砥礪前行！</p> <p><br></p><p><br></p><p>編輯：魏娟</p><p>圖片：馬紅麗 魏娟</p><p>審核：關(guān)瑞鋒 韓紅軍 楊有祥</p><p><br></p>