永遠(yuǎn)的風(fēng)景線劉曉農(nóng) <p class="ql-block"> 1970至1978年，我在路口中小學(xué)念完小學(xué)和初中。那里的物事早已儲存在我的腦海里，打開記憶的密碼，就會呈現(xiàn)出一道道風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教學(xué)樓</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教學(xué)樓坐落在路口鎮(zhèn)吉蓮公路南側(cè)的丘陵坡地上，南靠石門山，北面武功山。</p><p class="ql-block"> 那是一棟赭紅色的兩層樓房，磚木結(jié)構(gòu)，高大氣派，頗有些蘇式建筑風(fēng)格。大屋頂正中間折出一個封閉式山花，上方一個鮮紅的五星，下方是“路口小學(xué)”四個紅字。正面是十二根光滑的圓廊柱，左右呈中軸對稱，回廊又寬又長，廊墻頂部有白底紅字“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，東西兩端是寬敞的樓梯間。回廊后正中是展覽室兼通道，左右各四間教室，教室寬敞明亮，高大的三開窗，雖然從沒有裝過玻璃，報紙或塑料膜一樣把嚴(yán)寒擋在窗外。二樓是教師宿舍和會議室，寬闊的木板走廊是我們憑欄遠(yuǎn)眺的去處，還是全校師生集會的場所。每有全校性的會議，幾百學(xué)生帶著條凳依次坐定聽會；講話臺設(shè)在走廊中央，有電唱機(jī)和擴(kuò)音設(shè)備，左右各設(shè)一高音喇叭。</p><p class="ql-block"> 據(jù)記載，1965年上級撥款二萬七千元，路口劉姓群眾拆“祥可公祠”磚瓦木料，新建路口小學(xué)。教學(xué)樓面積1120平方米，右前側(cè)有后勤用平房一棟。1972年湖上小水農(nóng)業(yè)中學(xué)停辦，路口小學(xué)改為戴帽初中，改稱路口中小學(xué)，增收路口、湖上兩地初中學(xué)生。這時教學(xué)樓后面新建了一排教室，左前側(cè)新建一棟教師宿舍，因都是大塊紅磚砌成的平房，教學(xué)樓更顯得大氣莊重。</p><p class="ql-block"> 1976年小學(xué)遷路口街頭廟前，中學(xué)獨辦，稱路口中學(xué)；2002年增辦小學(xué)，又改稱路口中小學(xué)至今。</p><p class="ql-block"> 很可惜，這棟教學(xué)樓因年久失修被鑒定為危房，于2004年全部拆除。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 操場和圍墻</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過多屆師生的校建勞動，挖山不止，教學(xué)樓前后各辟出了一個平整的場地，成為學(xué)校的操場和田徑運(yùn)動場。前面的操場立起兩個簡易籃球架，就是體育課的球場。后面的場地，規(guī)劃出了一個200米的田徑運(yùn)動場，四條跑道上鋪上了一層細(xì)細(xì)的爐渣，從此每年的秋季運(yùn)動會應(yīng)時而來。開挖出來的丘陵紅壤地沒有硬化，“晴天一塊銅，雨天一包濃”，整個學(xué)校的底色就是那種土黃色，學(xué)校桌椅門窗，學(xué)生衣著課本無一不是黃色。那時流行滾鐵環(huán)，中午和傍晚，運(yùn)動場上滾鐵環(huán)的同學(xué)越聚越多，你追我趕，很快形成鐵環(huán)洪流，金屬摩擦聲響成一片，鐵環(huán)滾滾，黃色塵土彌漫，好不熱鬧。</p><p class="ql-block"> 一年秋天，田徑運(yùn)動場的中央也豎起了兩個籃球架，球場用三合土做了簡單硬化。球場竣工不久，學(xué)校邀請復(fù)禮中學(xué)（縣辦蓮花三中）的老師來打球。那天，受邀的十來個老師每人騎一輛自行車，踏著落日余暉進(jìn)了學(xué)校。他們穿著統(tǒng)一的球衣和白色球鞋，看得我們目瞪口呆，羨慕極了。正當(dāng)他們走向球場時，一個老師說，臥槽，木梓（帶殼的油茶子）還沒收啊。嘲諷球場凸凹不平。這句話差點讓我撿起石頭打他。后來我去復(fù)禮中學(xué)讀書，他成了我的體育老師，發(fā)現(xiàn)他并不如想象那樣不堪。</p><p class="ql-block"> 1976年9月的一天，秋風(fēng)瑟瑟，鉛云沉沉。學(xué)校運(yùn)動場黑紗環(huán)繞，哀樂低徊，悲痛氣氛籠罩。毛澤東主席追悼大會路口分會場就設(shè)置在這里。會場里的人臂戴黑紗，胸佩白花，一行行一排排站立著，抽泣聲、哽咽聲此起彼伏；學(xué)生隊伍里不時有人暈倒被背出會場。平時讓人歡快的運(yùn)動場在那一刻變得如此凝重悲傷！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那個年代，中小學(xué)特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)沒有圍墻是常態(tài)，有圍墻是例外。我們學(xué)校本來沒有圍墻，鄉(xiāng)村道路在校內(nèi)交錯相通，還有一條南北向的公路，車輛馬達(dá)聲時常光顧我們教室；牽牛趕豬、挑擔(dān)拾糞的更不鮮見。</p><p class="ql-block"> 某年，大概是教學(xué)環(huán)境太惡劣，學(xué)校決定例外一回，自己動手修圍墻。先在學(xué)校西南面削坡填溝拉出一條南北向的公路路基，到下垅河里挑沙石鋪墊路面，修出了一條近一公里新公路，與老路相接。再在學(xué)校南面修一條東西向便道，與新公路成丁字形相接，作為松山下村的出入路。在此基礎(chǔ)上，在校園東南西三面修筑圍墻。新奇的是圍墻不是用磚砌，而是沿紅線挖一條三尺見方的壕溝，用挖出的土方在內(nèi)側(cè)堆出一條三尺見方的土墻，再鋪以帶草的土坯。這些工程都是老師組織學(xué)生自帶工具肩挑手提完成的。那時學(xué)校動輒停課勞動一周兩周，是件稀松平常的事。</p><p class="ql-block"> 修筑東面圍墻時發(fā)生過一場風(fēng)波。松山下村位于學(xué)校東面，村民進(jìn)出都經(jīng)過學(xué)校運(yùn)動場。為修圍墻，學(xué)校先修了一條便道供村民出入。村民覺得原來老路走的是弓弦，現(xiàn)在新路讓他們走弓背，比老路遠(yuǎn)了；加上學(xué)校與村里溝通不到位，幾個村民在修好的圍墻上趴出一個豁口，仍沿老路進(jìn)出。并且學(xué)校白天堵，村民晚上挖，成了拉鋸戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校知道官司打到上級也贏不了，那時政策是“貧下中農(nóng)管理學(xué)校”啊，學(xué)校還是“臭老九”呢，但也不能就此作罷，圍墻修個半途而廢吧！學(xué)校幾經(jīng)權(quán)衡，還是打情感牌，每周六下午組織學(xué)生到村里大掃除，給五保戶挑水，堅持?jǐn)?shù)月不輟；老師增加該村家訪頻次，好言好語說盡。最終感動上帝，圍墻保住了。</p><p class="ql-block"> 幾經(jīng)寒暑，學(xué)校終于被這樣一條土墻圍在中央。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 鈴聲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如果說教學(xué)樓代表學(xué)校的形象，那么，鈴聲就像是學(xué)校的靈魂。</p><p class="ql-block"> 路口小學(xué)的鈴鐺吊在教學(xué)樓二樓中央的通道上。鈴鐺用黃銅鑄成，呈喇叭形，內(nèi)掛鈴錘，鈴錘上牽二尺麻繩。值周老師輪流司鈴。敲鈴是有講究的。上課有預(yù)備鈴和上課鈴兩次鈴聲，預(yù)備鈴“鐺鐺鐺”三聲循環(huán)，稍后上課鈴“鐺鐺”兩聲循環(huán)，鈴聲干脆而堅定。鈴聲響過，校園陷入一片寂靜，繼而涌起朗朗讀書聲，此起彼伏。下課鈴聲深沉而延緩，“鐺——鐺——鐺——”，好像將人從迷離夢幻中喚回現(xiàn)實，從歷史煙塵中回歸當(dāng)下，從情感漩渦里找回理智。也就在這一刻，校園頓時沸騰起來，同學(xué)們歡呼雀躍。</p><p class="ql-block"> 后來我聽過很多學(xué)校的鈴聲，要么沉悶不清，要么干澀單調(diào)，遠(yuǎn)沒有路口小學(xué)鈴聲那樣純正、激越、透亮。這也許有愛屋及烏抑或先入為主的原因吧。</p><p class="ql-block"> 這樣的鈴聲或已成絕響，再也找不到鈴鐺聲里那份悠揚(yáng)、燦爛和節(jié)律。現(xiàn)在城鄉(xiāng)從幼兒園到大學(xué)都用電鈴，鈴聲千篇一律的急促、吵鬧；還有學(xué)校用所謂世界名曲諸如《愛的紀(jì)念》做鈴聲，更使人愕然。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 仰山文塔</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)校東北方向是一大片農(nóng)田。農(nóng)田中央矗立著一座古塔，距離學(xué)校幾百米之遙。她和我們一起朝迎旭日，夕送晚霞，陪伴我們度過一個又一個春夏秋冬，見證我們告別童年走過少年。</p><p class="ql-block"> 那時，我對這座古塔充滿神秘感，似乎沒有誰對她的前世今生有過只言片語，自己總是把她與舊社會聯(lián)系在一起。一天，我和幾個同學(xué)結(jié)伴來到塔的跟前，有些破損的塔檐上雜草叢生，塔頂居然長著一棵樹。當(dāng)走進(jìn)底層的門洞時，“撲棱棱”飛出幾只鳥雀，嚇得我們落荒而逃。她就像一位垂垂老者，經(jīng)年的風(fēng)霜使他須發(fā)皆白，卻難掩她的偉岸挺拔和蒼勁風(fēng)骨。</p><p class="ql-block"> 多年后，我才對她有所了解。此塔始建于明萬歷13年（公元1585），重建于清康熙44年（公元1705），塔高22.4米，底層周長16.8米，為七層八面，磚木結(jié)構(gòu)，油灰砌制的官檐亭式。底層有門朝西南向，上嵌磚雕“仰山文塔”四字。</p><p class="ql-block"> 路口劉姓派衍于永新仰山，仰山在宋明兩朝先后出過宰相劉沆（進(jìn)士）和劉定之（榜眼），取名“仰山文塔”，表示不忘基祖址。又傳說劉姓遷居路口后，人丁繁衍，財源茂盛，甲于他姓，只是文運(yùn)不昌。萬歷十三年某日，路口劉姓請來一風(fēng)水先生，老先生拿著羅盤遍走路口山水，說此地文峰低小，可在左巽之位，路溪水口建一文塔，可補(bǔ)文峰低小之憾。所謂“固勢莫如建塔”。邑人“乃鳩工庀材，建塔七級”。百余年后文塔傾圮，1705年（康熙44年）重建?？⒐ず?，劉姓學(xué)子請安福（此時路口為安福縣轄）知縣梁學(xué)源作有《仰山文塔記 》 ， “又其父兄能禮讓為教，其弟子皆秀外惠中，恂恂謹(jǐn)飭，微此塔，劉氏其子有不興者哉？”，并銘曰：“惟山與水，既秀且清。有塔聳然，高 插 蒼 冥 。 風(fēng) 團(tuán) 脈聚，人杰地靈。隱居行義，道本吾撐。拭目賢達(dá)，高出凌云?！?lt;/p><p class="ql-block"> 又想起 1965年，三年困難時期剛過，劉姓群眾不惜拆祖祠，捐材料，投工投勞，比鄰文塔新建路口小學(xué)，從此文塔與學(xué)校彼此守望。不管有意無意，無非是冀望后學(xué)賡續(xù)仰山文脈，光大耕讀家風(fēng)，報效國家社會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>