<p> 作 者：楊媛茜媽媽</p><p> 指導(dǎo)老師：杜亞群</p> <p> 我要孩子在同齡人中是比較晚的，按說應(yīng)該更淡定一些，幼兒園時(shí)還可以做到風(fēng)淡云輕，小學(xué)以后酸甜苦辣都嘗了一遍，特別是生了二胎之后，個(gè)中滋味真是一言難盡。</p> <p> 回想起以前她小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷，其實(shí)我很感動(dòng)，特別感謝上天給我這么好的一個(gè)孩子。健康、漂亮、善良、勇敢，最主要是對(duì)任何事情都感興趣，而且一直能堅(jiān)持，在小區(qū)院子我們是比較出名的孩子。首先因?yàn)樗軆?nèi)每天在院子玩不到天黑不回家；二是她動(dòng)作麻利，無論是滑板車、輪滑還是自行車她玩得都很自如，跑起來像風(fēng)一樣，很有精氣神。周末報(bào)的興趣班都很喜歡，每天堅(jiān)持親子閱讀，幼兒園大班就開始自己閱讀。</p><p> 上幼兒園后，別的孩子剛?cè)ザ疾幌矚g上幼兒園，我們是放學(xué)不想回家，因?yàn)橛變簣@院子有大型玩具，放學(xué)可以痛快玩耍。但是問題來了，上幼兒園前她不會(huì)自己吃飯，所以每天回家衣服總是最臟的一個(gè)，而且老師告訴我，別的孩子在桌子上認(rèn)真吃飯，我們速速吃完，在桌子下面趴著玩。上大班的時(shí)候老師說孩子上課注意力不夠集中，寫字不夠好，我認(rèn)為不是什么大事，那么小的孩子學(xué)什么寫字，學(xué)什么算術(shù)。當(dāng)時(shí)，辦公室同事的兒子上小學(xué)，每天放學(xué)自己寫作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)一份試卷20分鐘就可以搞定，成績(jī)很不錯(cuò)，我理所當(dāng)然地認(rèn)為我的孩子也應(yīng)該如此，同事讓我把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到單位對(duì)門的幼兒園上大班，放學(xué)后接到單位培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，我也覺得沒有必要。</p><p> 轉(zhuǎn)眼孩子就成了小學(xué)生，真正考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。說實(shí)話，幼兒園自由散養(yǎng)，快上小學(xué)的時(shí)候孩子什么都不會(huì)，我緊張得要死，孩子也被我搞得很緊張。因?yàn)槲抑牢覀冇幸晃环浅?yōu)秀但又特別嚴(yán)格的班主任，一面慶幸嚴(yán)師出高徒，一面又擔(dān)心孩子不適應(yīng)跟不上節(jié)奏、自信心受挫。自己孩子自己知道，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有，特別好動(dòng)，沒有紀(jì)律性，沒有時(shí)間觀念，自由慣了。但是讓我意外和感動(dòng)的是，杜老師雖然嚴(yán)格，但是她愛孩子，優(yōu)秀的老師就有她的獨(dú)特之處，她能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，我擔(dān)心的問題在杜老師看來都是小事情。她第一次找我，放學(xué)后把我單獨(dú)留下來，當(dāng)時(shí)我捏著一把汗，心想：不知道娃出什么問題了。沒想到得是，杜老師讓我建一個(gè)群，督促孩子每天背誦古詩詞，說她發(fā)現(xiàn)孩子記憶力好，背誦詩詞有天賦。我問老師孩子的習(xí)慣問題，老師說：“有問題，上課時(shí)很好動(dòng)，老師沒來也走動(dòng)，但是孩子小，以后就好了。”讓我給孩子好好說，不是什么大事。我長(zhǎng)舒了口氣，終于放松了。讓我記憶尤新的是，杜老師說：“為什么你每次接孩子都要皺著眉頭，怎么不愛笑？”我回家反思，老師是站在孩子的角度說給我聽，如果每天放學(xué)孩子第一眼見到媽媽愁眉苦臉，會(huì)怎么想，會(huì)認(rèn)為自己哪里沒有做好。從此以后，每天接孩子，我盡量保持微笑，果然孩子就沒有那么緊張了。老師對(duì)孩子的關(guān)心在細(xì)微處，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中。</p> <p> 第二次杜老師找我，是勸我給孩子報(bào)個(gè)書法班，因?yàn)楹⒆拥淖趾?jiǎn)直已經(jīng)到了無法看的地步，開家長(zhǎng)會(huì)還給她爸爸又說了一次，我們才逐漸重視起來。一年級(jí)的國慶過后，報(bào)了書法班，跟著書法老師一步步學(xué)習(xí)寫字，每天堅(jiān)持練習(xí)，在學(xué)校杜老師也很有自己的方法，時(shí)而鼓勵(lì)，時(shí)而教育，兩年下來，寫字確實(shí)有了很大的進(jìn)步。</p><p> 還有一件事情讓我深受感動(dòng)，楊媛茜是個(gè)急性子，說話快，有時(shí)候會(huì)說話磕絆不清楚，幼兒園老師說過，數(shù)學(xué)老師也說過，在我們看來是自身的毛病。但是我問杜老師的時(shí)候，她笑著回答我：＂孩子是個(gè)急性子，一定要有耐心．＂孩子回來說，杜老師經(jīng)常讓她回答問題，她特別喜歡語文課，覺得老師簡(jiǎn)直是天才，知識(shí)特別淵博。我想她回答問題肯定也會(huì)說話不夠利索，但是杜老師能夠耐著性子讓她講完，還經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子越來越自信，對(duì)學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。</p><p> 我們都沒想到，今年暑假，她主持詩詞沙龍活動(dòng)自有一套，全程沒有讓我和她爸爸參與，得到大家的好評(píng)，老師還鼓勵(lì)她讓她參加更多的活動(dòng)鍛煉自己。寫到這里，我感覺熱淚盈眶，以前每次家庭聚會(huì)我們都要糾正孩子說話快的毛病，這次國慶節(jié)，我們給他們看電視臺(tái)采訪杜老師的視頻，里面有孩子的發(fā)言，老師說是孩子們自己組織語言一遍通過，親戚們都很驚訝。這時(shí)候，我才意識(shí)到，老師和家長(zhǎng)的耐心鼓勵(lì)就是對(duì)孩子最大的肯定，有時(shí)候會(huì)收獲不一樣的驚喜。</p> <p> 我們要接受孩子的不完美，永遠(yuǎn)相信孩子。上了小學(xué)我才知道，幼兒園我們是多么和諧快樂。我以為我不在意成績(jī)，以為自己不會(huì)打罵孩子，但是事實(shí)上我沒有做到，而且在生了二胎后，開始動(dòng)手了。今年疫情期間，她妹妹出生了，我坐月子，孩子一個(gè)人上網(wǎng)課，每次上午都能聽課，但是下午網(wǎng)課的時(shí)候老是醒不來，或者跑到院子玩，不上課，作業(yè)不能及時(shí)完成。我就會(huì)著急嘮叨，開始罵她，小的哭，大的不自覺，我當(dāng)時(shí)的感覺就是無力，心想：誰給我的膽量，讓我要兩個(gè)孩子？</p><p> 有一次在她沒有按時(shí)完成作業(yè)我動(dòng)手打了她以后，她哭著對(duì)我說：“下次你能不能溫柔一點(diǎn)？我知道你是為了我好，可是我就是管不住自己?！痹诋?dāng)時(shí)的我看來，楊媛茜就應(yīng)該按照既定路線走下去，不能出錯(cuò)，不能不會(huì)，要按時(shí)完成計(jì)劃中的所有事情。打了孩子以后晚上我躺在床上失眠，我不知道怎么了？為什么就不能包容孩子？早上起來的時(shí)候又開始忘記。</p><p> 疫情后上學(xué)以后，我們這種狀態(tài)還斷斷續(xù)續(xù)發(fā)生，我還專門去找過老師，老師安慰我讓我不要太焦慮，每個(gè)孩子的情況不同，讓我好好陪孩子一起解決問題，多和孩子溝通，少一些說教，以免引起孩子反感。當(dāng)時(shí)我的感覺就是老師更懂得站在孩子的角度，老師的建議我聽進(jìn)去一些，孩子爸爸也要求我不要說得太多。有一天讀到一段話，說你在打罵孩子以后，她不會(huì)不愛你，她只會(huì)不愛自己。我才真正后怕，現(xiàn)在有一種性格叫討好型人格，我會(huì)不會(huì)把孩子向這方面推?讓她活得沒有那么自信。</p><p> 捫心自問，孩子現(xiàn)在做的很多事情是我自己做不到的，要二胎以后，我們對(duì)她的關(guān)心也變少了，洗澡自己洗，內(nèi)衣襪子自己洗，早上起床自己起，晚上沒有那么多時(shí)間陪伴了，彈琴不能有效陪伴只是說教，每年的旅行計(jì)劃也擱淺了，周末只有等小的睡醒了才能帶她出去散步，她那么喜歡的游泳和畫畫也因?yàn)榻铀蛦栴}而放棄。但是孩子對(duì)我們的愛一直沒有變，特別愛妹妹，她的性格雖然大大咧咧，不操心，但是從不計(jì)較，我們多照顧小的她從來不鬧意見，還每次在做作業(yè)的間隙和妹妹玩。妹妹小的時(shí)候每天晚上睡覺前要哭好久，她就把門關(guān)起來干自己的事情，我還因?yàn)樗P(guān)門不寫作業(yè)看課外書生氣。那個(gè)時(shí)候真的作為家長(zhǎng)的我是不合格的。</p><p> 她不自律，還特別貪玩，不操心，但是她還只是個(gè)八歲孩子，心胸寬廣，善良勇敢，和每個(gè)同學(xué)都能快樂相處，積極向上。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的孩子才是我的女兒，我們必須接受孩子的不完美，接受她不能時(shí)刻都在狀態(tài)，接受她不知道哪天作業(yè)又一塌糊涂，接受成績(jī)沒有達(dá)到你的預(yù)期。特別是家長(zhǎng)會(huì)上,杜老師讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)張心語的媽媽作經(jīng)驗(yàn)交流，作為二胎媽媽我是真的感同身受?，F(xiàn)在我每天起床告訴自己：靜待花開，我的孩子也許還沒有開竅，你要永遠(yuǎn)相信孩子，做好她的后盾，和孩子一起成長(zhǎng)。</p> <p> 雖然我們才三年級(jí)，但是杜老師對(duì)于孩子們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)高出三年級(jí)好幾個(gè)層次，楊媛茜能背誦古詩詞500多首，特別喜歡閱讀并一直堅(jiān)持，學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，最近竟然開始給我科普一些我不知道的歷史知識(shí)，說話做事也有模有樣。雖然依舊貪玩，但回家第一件事情就是寫作業(yè)，再也不是剛上一年級(jí)放學(xué)玩很久才能叫回家，作業(yè)也能獨(dú)立完成，已經(jīng)開始慢慢變得更像一個(gè)合格的學(xué)生了，更重要的是越來越獨(dú)立和自信。這些都與老師的培養(yǎng)和她自己的努力分不開關(guān)系。</p><p> 時(shí)代賦予了我們要以發(fā)展的眼光養(yǎng)孩子，怎樣平衡孩子有效學(xué)習(xí)和快樂成長(zhǎng)，還要在課余發(fā)展孩子的興趣愛好，也是我作為家長(zhǎng)最近在思考的問題，我們非常有幸能遇到愛孩子、懂孩子，嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)的好老師。老師的高質(zhì)量教學(xué)就要求家長(zhǎng)的高質(zhì)量陪伴，我們家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，孩子如果出現(xiàn)問題，多和孩子溝通，不再粗暴簡(jiǎn)單，適當(dāng)放手的同時(shí)心緊跟著孩子走，隨時(shí)關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有的放矢，相信在以后的路上孩子才會(huì)越走越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是孩子的一場(chǎng)長(zhǎng)跑，教育也是家長(zhǎng)的一場(chǎng)修行。</p> <p> 在寫這段文字的時(shí)候，她正坐在我的另一邊彈琴，看著她的小手指靈活地穿梭在琴鍵上，陽光灑在她的臉上，睫毛一閃一閃的，偶爾還轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我狡黠地一笑，這世間，還有什么能比得上這樣的日子呢。</p> <p> 編輯：丁 華</p><p> 審核：杜亞群</p>