教學競賽促提升，魅力課堂見成長——記鹽津二中第十九屆“魅力課堂”青年教師課堂教學競賽

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教師是學校的第一生產(chǎn)力，聚集課堂，加強師資隊伍建設，是一所學校成長發(fā)展的首要任務。作為學校的新鮮血液，青年教師肩負著學校未來教育教學工作的重任。 　　為進一步加強我校教師隊伍建設，為青年教師構(gòu)筑展示才華和交流學習的平臺。激勵青年教師刻苦鉆研教育理論，不斷積累教學經(jīng)驗，切實提高課堂教學的組織能力，早日形成自己的教學風格，將我校課堂教學改革進一步推向深入。經(jīng)校行政會議研究，決定于2020年12月3日、4日舉行鹽津二中第十九屆青年教師課堂教學競賽。暨2020年秋季學期新入職教師教學技能展示交流活動。 【一、精心籌備】 為了確保本次課賽順利進行，領導組領導組聯(lián)合教科室召集28名參賽教師，共同召開了賽前動員會。停電的黑暗和寒冷沒有阻斷參賽選手們的熱情，因為我們聚是一團火，散是滿天星！ 　　此次動員會目的在于通過會議確定參賽方案，讓各參賽教師了解競賽規(guī)則，提高對本次教研活動的認識，切實做好賽前準備工作。 　　會上，教科室徐佑文老師提出，在各參賽教師準備和改進的過程中，應注意把握好方向，既要體現(xiàn)我們學?，F(xiàn)行的課堂教學模式，又要彰顯個人的教學風格。既要體現(xiàn)教師的主導作用，也要體現(xiàn)學生的主體地位。 　　舒暢校長也對各位參賽教師如是要求：各參賽教師務必對此次教研活動引起思想上的高度重視。在備課的過程中，必須仔細認真，精雕細琢。更要觀摩優(yōu)質(zhì)課堂，提升自己的課堂教學質(zhì)量。同時借助多方力量，不斷提升自己的專業(yè)水平，也祝愿各位選手在賽中取得滿意的成績。 　　隨后，教科室召集參評此次課賽的評委教師參與了鹽津二中第十九屆魅力課堂青年教師課堂競賽評委會。會議要求各評委教師必須統(tǒng)一標準，以公平公正的態(tài)度對各參賽教師的展示課進行認真的評判。 賽前，各參賽教師認真準備，反復研磨。各備課組成員共同參與，在聽課后提出改進意見，確保比賽過程中所展示出來的課堂是集體的智慧的充分體現(xiàn)。 【二、精彩呈現(xiàn)】? 此次參賽的28名新入職青年教師，他們把自己的特色和風格完美地融進了45分鐘的課堂。教學中有的深入淺出，有的細致獨到，有的幽默風趣，有的鏗鏘有力。 從初入職時的青澀生疏，到今日的自信昂揚。三尺講臺，確是一個讓人迅速成長的地方。 　　老師們在課賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，無不體現(xiàn)出他們對教學內(nèi)容的理解，對教學目標的把握，以及教學能力的提高。 　　各班同學認真聽講，積極回答問題，和老師配合無間，形成了一幅幅和諧而美好的畫面。 　　風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。校園里最美的聲音莫過于同學們的朗朗讀書聲。 　　丁禮梅老師形式多樣的生物實驗，把同學們帶入了妙趣橫生，輕松愉悅的課堂學習中。 丁老師大氣自然的教學風格，熟練駕馭課堂的能力，獨到智慧的教學設計，得到了各評委老師的頻頻贊許。 　　謝霞老師的這堂聲聲慢，思路清晰，教學環(huán)節(jié)緊湊完整，展示了良好的語文教學功底和教學特色。在謝老師的課堂上，我們看到的是師生之間，生生之間，學生和作者之間思維碰撞后擦出的美麗火花。也讓我們感受到了不一樣的梧桐細雨，讓我們體會到了另一番的淡酒愁緒。 走下講臺，俯身傾聽 答疑解惑，指點迷津 一起探討，共同交流 有合作 有展示 有競爭 　　聽課組領導，評委認真記錄。對參賽教師們的贊揚肯定，指導建議都從手里的筆中緩緩溢出。 時而若有所思 時而微笑肯定 　　精彩紛呈的課堂，讓評委老師也不禁起身觀看 取人之長，補己之短。教學何嘗不是一個取長補短的過程，參賽教師們在自己的課堂結(jié)束后也參與到聽課的隊列中，在聆聽的同時反思自己的不足。 【三、精雕細琢】? 　　競賽課展示結(jié)束后，教科室組織評委教師和參賽教師對本次教研活動進行了總結(jié)點評。為保證點評的有效性，各評委教師首先分組集中進行了合議。 　　各評委激烈討論，分析了每位參賽教師的教學設計、課堂呈現(xiàn)，力求得出最公平公正的結(jié)果。 隨即，評委教師們以學科為單位面對面分組點評，讓每一位參賽教師都能清楚自己的長處，了解自己的不足。 　　方田貴老師就理科組14堂競賽課做出了以下歸納：本次課賽體現(xiàn)出了各位教師的許多優(yōu)勢。首先，各參賽教師的基本功和扎實的學科素養(yǎng)值得肯定。大家都能熟練的運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，且取得良好效果。在課堂實施過程中，參賽教師對問題探究的針對性很強，能準確把握課堂教學的重難點。 同時，方老師也指出了大家存在的一些問題，并提出了建設性意見。通過觀摩發(fā)現(xiàn)，少數(shù)參賽教師課堂基本環(huán)節(jié)不夠完整，在課堂時間的把握上，還需改進。一些課堂活動的形式也需加強研究，尤其涉及到實驗的方面，必須嚴謹。 　　文科評委組方圓老師首先肯定了各位青年教師的成長速度。經(jīng)過幾個月的磨練，大部分教師都能把本校的上課模式應用于課堂教學之中。教學目標明確，教學過程流暢，教學內(nèi)容有助于學生成長。學生學有所得，不但在知識層面有所獲，而且在課堂中學到了一些做人的優(yōu)秀品質(zhì)。真正做到了教育源于生活，教育歸于生活。 評委組老師也建議，作為青年教師，大家應主動與組內(nèi)老師多交流學習，借鑒他們的經(jīng)驗方法。加強學習，不僅要在專業(yè)知識和教學方法上多學習。也要讓自己的學生，以己為范，樹立學習意識 　　點評過程中，參賽教師們以謙虛的態(tài)度，認真聽取評委的建議。 　　努力會有結(jié)果，付出定有收獲。鹽津二中第十九屆“魅力課堂”青年教師課堂競賽歷時兩天，打磨出二十八節(jié)高效課堂，屬于各參賽教師的榮譽已在前來的路上！ 以銅為鏡，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失。此次大賽是對我校青年教師培養(yǎng)成果的一次大檢閱，也是對各青年教師奮發(fā)向上，銳意進取風貌的一次大展示，為各位教師的學習交流提供了良好的平臺，使其在教學各方面得到鍛煉提升，迅速成長。 　　行走在教育的路上，我們仰望星空，腳踏實地。在鹽津二中這片沃土上，我們揮灑汗水、播種希望。在今后的實踐中，我們也必將帶著責任上路，帶著對教育事業(yè)美好未來的渴望與尋求，不斷學習，堅守夢想，讓這片沃土開滿桃李芬芳！