校級公開課系列報道（一） <p> 小雪節(jié)氣，西風(fēng)漸緊，紅葉漸稀，但在西安鐵一中濱河學(xué)校的錄播室里我們卻感受到了爛漫花開的春意。為了進一步提升教師的課堂教學(xué)能力，自11月起，鐵一濱河小學(xué)部在備課組教學(xué)研討課的基礎(chǔ)上開展校級公開課展示活動，以優(yōu)秀課例展示和研討的方式，助力全體教師提高課堂效率?；顒佑媱潥v時三個周，本篇將第一周的研討課活動按照學(xué)科分類擷英呈現(xiàn)。</p> 上課 <p> "不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！北敬握Z文組校級公開課課型多樣，有精讀有略讀，有古詩有文言文，有習(xí)作有口語交際。執(zhí)教教師能準確把握教材新理念，有機滲透核心價值觀。各備課組大膽整合，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課程資源的開發(fā)與利用，落實了語文單元要素，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)及綜合能力。</p><p><br></p> 語文教研組 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三年級語文備課組</span>王莉俠老師執(zhí)教的《搭船的鳥》一課，讓學(xué)生不但掌握了寫法，并且知道了只有細致觀察才能將事物的特點突顯，進而寫法遷移，為本單元習(xí)作教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p> 三年級語文備課組閆嬌嬌老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》一課，通過學(xué)生課堂探究等方式，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，以文帶文，學(xué)習(xí)類似文章，擴大學(xué)生閱讀量，達到學(xué)以致用的目的，提高語文教學(xué)效率。 </p> <p> 四年級語文備課組房媛媛老師執(zhí)教的《古詩三首》，設(shè)計思路清晰，不落俗套。教師扶放結(jié)合，通過朗讀、想象、利用資料等途徑，理解古詩含義。</p> <p> 四年級語文備課組張鵬娟老師執(zhí)教的習(xí)作《寫信》，能緊抓文體特點，設(shè)計巧妙，鼓勵學(xué)生大膽地表達，并用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)板書，使課堂內(nèi)容清晰明了。</p> <p> 四年級語文備課組王欣老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》以舊引新，根據(jù)學(xué)生已有知識能力，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。在初步了解文意后學(xué)生進行深入探究，適時引出對比寫法知識點，以及體悟人物形象。</p> <p> 五年級語文備課組胡艷寧老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，思路清晰，重難點突出，探究點有價值。小組合作探究井然有序，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和積極性，整節(jié)課扎實高效。</p> <p> 五年級語文備課組馬靜老師執(zhí)教的《古人談讀書》設(shè)計有梯度，有厚度，有深度。整節(jié)課教師緊抓語文要素，以讀為線，以生為本，采用“以文帶文”的方式，讓課堂高效務(wù)實。</p> <p> 六年級語文備課組張力虎老師在執(zhí)教《少年閏土》一課時，通過品詞析句，讓孩子在朗讀中感受到閏土的形象。同時借助資料，對比閱讀，拓寬了課堂的深度與寬度，也落實了單元要素。</p> <p> 六年級語文備課組鄭瑋老師執(zhí)教的口語交際《請你支持我》，通過師生合作，創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的主題，營造說的氛圍。整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位。</p> 數(shù)學(xué)教研組 <p> 數(shù)學(xué)組的老師們將電子白板與課堂教學(xué)深度融合,不斷進行探究實踐，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂教學(xué)趣味，又優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。巧用白板，增色課堂，數(shù)學(xué)組的老師們對信息技術(shù)的摸索、學(xué)習(xí)和展示，一直在路上……</p> <p> 一年級數(shù)學(xué)備課組李珍老師教學(xué)《古人計數(shù)》時，以視頻引入，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)文化的同時，不知不覺地將學(xué)生帶入到課堂。讓學(xué)生在“擺小棒”和“撥計數(shù)器”的操作中，感知計數(shù)方法的發(fā)展歷程，理解數(shù)位的含義以及位值制重要性。 </p> <p> 一年級數(shù)學(xué)備課組董康俠老師在教學(xué)《認識圖形》時，從生活實物分類出發(fā)，整個教學(xué)過程符合學(xué)生的思維特點，讓學(xué)生在活動中感悟、在反思中習(xí)得，在課堂上提升。</p> <p> 三年級數(shù)學(xué)組張蕾紅老師執(zhí)教《日歷中的規(guī)律》一課，以學(xué)生制作的日歷為載體， 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并對規(guī)律進行驗證。合理、恰當?shù)氖褂秒娮影装?，為課堂注入了新的活力，真正實現(xiàn)了寓教于樂的高效課堂。</p> 綜合教研組 <p> 綜合組美術(shù)李雅唯老師的《畫人像》一課，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，以游戲的闖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的發(fā)型、臉型、五官特征，學(xué)習(xí)人物的觀察繪畫方法，抓住特征進行童趣的創(chuàng)作表現(xiàn)，由淺入深，深入淺出。</p><p><br></p><p> </p> <p> 綜合組美術(shù)申云卿老師執(zhí)教的五年級《奇思妙想》，引導(dǎo)學(xué)生掌握超現(xiàn)實主義畫家們的繪畫技巧，課堂上學(xué)生通過欣賞、交流，能準確說出奇思妙想的幾種表現(xiàn)方法，并大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅幅富有奇思妙想的繪畫作品。 </p> <p> 綜合組信息楊茹老師以倡議學(xué)生節(jié)約糧食為導(dǎo)入，讓學(xué)生制作一份圖文混排的倡議書。課程創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在自主探究中完成了知識點的學(xué)習(xí)和掌握。</p> 評課 <p> 上完課，每個備課組都進行了集體教研，交流分享自己的所感所悟，校領(lǐng)導(dǎo)們從更高的角度進行點評和指導(dǎo)，讓每一位老師有了更加明確的方向，更加堅定教研的步伐。</p> 磨課 <p> 為了上好課，上課老師多次試講，備課組反復(fù)教研，精心打磨，終于呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，充分發(fā)揮了集體教研的智慧。</p> <p> 此次活動受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動中教導(dǎo)處牽頭，以各備課組為單位，層層落實，通過研討教法、整合教材、取長補短、真正達到了交流、合作、反思、促進的效果。細磨精析，提升業(yè)務(wù)，我們一直在努力！</p>