<p> 非遺文化進(jìn)校園，讓學(xué)生近距離接觸民族文化，親身體會(huì)中華文化的博大精深，讓學(xué)生對(duì)民族文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與愛國熱情。12月3日，電機(jī)中學(xué)“非遺文化進(jìn)校園”第二課在四樓錄播室進(jìn)行，山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)金箋畫的傳承人黃自力老師給學(xué)生上了精彩的一課。</p> <p> 通過講課了解到黃老師為了民族的優(yōu)秀藝術(shù)文化，默默的探索研究，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把失傳的泥金箋畫復(fù)制和還原，讓平民百姓可以欣賞到在古代只有皇宮貴族才能享受的東西。這種“工匠精神”值得我們學(xué)習(xí)和尊重！</p> <p> 美術(shù)組組長張江千開課前讓學(xué)生欣賞黃老師的工筆畫和金箋畫，感受藝術(shù)給環(huán)境帶來高雅的文化氣息和品味。</p> <p> 黃老師首先給學(xué)生講授了什么是傳統(tǒng)文化，通過幾個(gè)字感受中國傳統(tǒng)文化的根源和博大精深。</p> <p> 黃老師請(qǐng)學(xué)生欣賞教室兩邊不同的作品，感受中國工筆畫的細(xì)致入微和淡雅清秀，對(duì)比金箋畫的金碧輝煌，富麗堂皇。</p> <p> 黃老師播放視頻讓學(xué)生了解金箋畫的制作過程，特別是金箋的粘貼和打磨，也是金箋畫最不容易的地方。</p> <p> 黃老師為了學(xué)生近距離的了解金箋，帶來了金箔紙，介紹了它的金貴。</p> <p> 學(xué)生們有幸拿到金箔紙，仔細(xì)的觀察，愛不釋手。</p> <p> 課堂中同學(xué)們聚精會(huì)神，被黃老師的精彩課堂深深吸引。</p> <p style="text-align: center;">認(rèn)真的學(xué)子們作著筆記</p> <p> 最后，黃老師介紹了他的不同作品和金箋畫的不同形式，以及在不同地方制作金箋畫的過程，強(qiáng)調(diào)了不同地方都可以貼金箋，感受金箋帶來的富貴之感。</p> <p> 課下同學(xué)們認(rèn)真欣賞黃老師的作品</p> <p> 黃自力老師的金箋畫引起了學(xué)生和聽課老師的興趣，課下積極請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。</p> <p> 學(xué)生被黃老師的精神所感動(dòng)，爭先恐后的讓黃老師簽名，并開心的和黃老師拍照留念。</p> <p> 電機(jī)中學(xué)非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)引起了教科局和社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)，今天永濟(jì)市電視臺(tái)錄制了課堂現(xiàn)場，并采訪了電機(jī)中學(xué)書記劉蘭玲。</p><p> 永濟(jì)作為華夏文明的發(fā)祥地之一，歷史悠久，人文厚重，在漫長的發(fā)展進(jìn)程中，孕育保存了豐富多彩的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它們是時(shí)間長河積淀下來的寶貴財(cái)富，黃自力等非遺傳承人，匠心獨(dú)具巧奪天工的藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)和保護(hù)傳承。我們電機(jī)中學(xué)愿意并認(rèn)真的做好這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的非遺文化學(xué)習(xí)工作。同時(shí)也希望全社會(huì)關(guān)心非遺，堅(jiān)守非遺，傳承非遺之決心，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之精髓。</p> <p>主辦單位：電機(jī)中學(xué)</p><p>顧問：劉蘭玲</p><p>主編：高妮、張江千</p><p>審核：孫桂梅</p><p>攝影：曹麗麗、卜湘謙，盧洋</p>