信豐縣幼兒園金垅分園“用心環(huán)創(chuàng)，用愛教育”區(qū)角環(huán)創(chuàng)活動

金垅幼兒園??肖

環(huán)境是文化的一部分，是文化的載體，環(huán)境對于兒童的情感、語言、認(rèn)知的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。幼兒的成長和發(fā)展需要一個良好的環(huán)境，幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是幼兒園工作的重要組成部分。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個更加良好的成長學(xué)習(xí)環(huán)境，我園依據(jù)《綱要》和《指南》精神，在王園長的帶領(lǐng)下積極的創(chuàng)建了形式新穎多樣，內(nèi)容豐富多彩的區(qū)域角，并組織全園教師開展了各班級區(qū)角學(xué)習(xí)交流活動。 環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)　　為了提高教師們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個更加溫馨舒適、充滿童趣、寓教于樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。11月16日，金垅幼兒園部分教師利用午休的時間進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)活動。信豐縣高新區(qū)幼兒園王萍園長利用理論與圖片相結(jié)合的方式圍繞幼兒園環(huán)創(chuàng)的作用、重要性以及幼兒園環(huán)境的組成部分進(jìn)行解說，不僅加深了教師對環(huán)創(chuàng)的進(jìn)一步認(rèn)識，還了解了更多新的理念和做法。在相互交流中產(chǎn)生共鳴，共同發(fā)展。 創(chuàng)意十足的區(qū)牌 　　進(jìn)區(qū)規(guī)則 區(qū)角游戲為孩子們搭建了一個個初級社會的的模型，在這些小社會里，也是需要規(guī)則提示來幫助孩子更好地融入集體的哦~ 建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)區(qū)重在發(fā)展孩子的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。孩子在建構(gòu)區(qū)可以認(rèn)識基本形狀、數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 娃娃家     娃娃家是小班幼兒最主要也是最感興趣的區(qū)角活動,幼兒在娃娃家的行為表現(xiàn)能夠較有效地反映出幼兒各方面能力的發(fā)展?fàn)顩r。小班幼兒在入園前所熟悉的環(huán)境都是與父母有關(guān),因此,入園后他會更傾向于進(jìn)行以家庭生活為主。 益智區(qū)     益智游戲有利于孩子的智力發(fā)展。孩子在游戲的過程中，開闊了視野，認(rèn)識了事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識的技能。 繪本區(qū)     幼兒園“要為幼兒創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！绷己玫沫h(huán)境能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好的環(huán)境可以從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。兒童的語言也是在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開認(rèn)識世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。 美工區(qū)    美工區(qū)是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識，從而發(fā)展幼兒的審美能力。     美工區(qū)的活動內(nèi)容豐富，有繪畫、印畫、版畫、折紙、剪紙、粘貼等等，需要的材料和工具也很多，各式各樣的筆、紙、顏料，各種工具以及輔助材料等。 角色扮演區(qū)     幼兒園角色扮演，通過玩社會性角色游戲，讓幼兒可以體檢所扮演角色的工作、語言、情感、態(tài)度，表達(dá)和交流對所熟悉行業(yè)的職業(yè)認(rèn)知。    在積極扮演角色游戲的過程中，幼兒調(diào)動起已有經(jīng)驗，培養(yǎng)了語言表達(dá)和交往能力，增進(jìn)了規(guī)則意識和責(zé)任意識，在不斷發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)習(xí)解決問題的過程中得到了滿足與快樂。 植物角    幼兒園的植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。我園通過設(shè)置植物角，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。   共同成長      經(jīng)過老師們一周的努力，各班區(qū)角已出色完成。本次活動，不僅為教師們搭建了一個展示個人能力和專業(yè)素養(yǎng)的平臺，同時也提供了一個互相學(xué)習(xí)、取長補短、深入交流的機會，展示出了我園教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和充滿活力的精神面貌，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展起到了積極地推動作用。     區(qū)角是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。      　　好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關(guān)系，人在動手時有關(guān)信息從手傳進(jìn)了大腦，又有大腦傳到了手，動手是動腦的外觀，手巧心靈，心靈手巧。常言說：幼兒的智慧在手指尖上，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)！          給孩子提供良好的成長環(huán)境，給予孩子自然、自由、自信與愛的教育！幼兒在游戲中體驗自由，追求著自由，也在創(chuàng)造著自我，創(chuàng)造著世界。區(qū)角活動為幼兒提供了更多自主游戲，展示自我的機會，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。希望我們教師用心的付出能帶給孩子更多的成長，更多的歡樂。相信寶貝們一定能在金垅幼兒園這片沃土里，茁壯成長！