<p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 昌樂二中組</span></p><p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 2020年12月4日</span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">根據(jù)《濟南市第二期優(yōu)秀教育管理者建設(shè)工程人選培養(yǎng)方案（2018-2020年）》和《濟南市第三期名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)方案（2018-2020年）》工作安排，11月29日至12月4日，濟南市教育局組織了濟南市第二期優(yōu)秀教育管理者和第三期名師建設(shè)工程人選跟崗研修。其中，濟南市第二期優(yōu)秀教育管理者建設(shè)工程人選中的宋金波、呂福昌、范海沛、萬云、董釗和楊平等六人來到了山東名校昌樂二中進行了為期一周的跟崗研修。</span></p><p><br></p> <p><br></p><p> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">山東省昌樂二中占地面積260畝，建筑面積12萬平方米，是一所文化底蘊豐厚、教學(xué)設(shè)施先進、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先的省級規(guī)范化學(xué)校、全國素質(zhì)教育示范校、山東省教學(xué)示范校、濰坊市首批五星學(xué)校。1959年，昌樂縣第五中學(xué)創(chuàng)辦成立；1989年，學(xué)校更名為昌樂二中，并確定為縣屬重點高中；2002年，學(xué)校辦學(xué)體制由公辦改為民辦；新校名稱為“山東省昌樂二中”；2012年，學(xué)校被評為濰坊市首批“五星學(xué)?！?；2013年，以昌樂二中為基礎(chǔ)成立山東省271教育集團，目前，271集團擁有山東省昌樂二中、濰坊實驗中學(xué)、濰坊市奎文實驗初中、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、濰坊峽山雙語小學(xué)、濰坊峽山實驗初中、濱州行知中學(xué)、云南昌樂實驗中學(xué)、昆明行知中學(xué)、南京宇通實驗學(xué)校、濰坊美加實驗學(xué)校、淮安市第一山中學(xué)、濰坊瀚聲國際學(xué)校、濟寧海達行知學(xué)校、聊城東阿南湖行知學(xué)校，青島昌樂二中高級學(xué)校、加拿大伊利堡國際學(xué)校17所學(xué)校，師生員工8萬余人。</span></p><p><br></p> <p><b style="color: red;">PART1 讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事</b></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 11月30日星期一清晨,我們第一次踏進美麗的昌樂二中校園。掛滿枝丫的柿子像一盞盞火紅的燈籠，潔凈的地面上點綴著片片金黃的銀杏葉，偌大的校園看不見一個垃圾桶。在怡心軒，齊魯名校長、昌樂二中張申校長向我們介紹了昌樂二中的辦學(xué)歷史和發(fā)展脈絡(luò)。</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 呂真鋒副校長作報告《讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事》，從學(xué)校發(fā)展、課程建設(shè)、課堂創(chuàng)新、教師提升、學(xué)生成長五個方面將昌樂二中的整體情況進行了詳細(xì)介紹。</span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 呂校長在講到課堂創(chuàng)新時提出，271課堂的價值追求是：培育人性光輝，播種人生智慧，最終指向是：讓真實學(xué)習(xí)在每一個孩子身上發(fā)生。</span></p><p><br></p> <p><br></p><p> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">下午，我們一行六人深入歷史、政治和化學(xué)課堂，初步了解了271集團總校長趙豐平校長正全力推進的大單元整體教學(xué)模式?！按髥卧w學(xué)習(xí)”是以培養(yǎng)學(xué)生必備品格、關(guān)鍵能力和正確的價值觀念為根本目的，基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)科核心概念為主進行構(gòu)建，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體來設(shè)計符合學(xué)科整體認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)單元，通過知識的研究理解學(xué)科本質(zhì)，通過遷移應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。這種以以學(xué)生為中心的課堂更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助每個學(xué)生自主自發(fā)的學(xué)習(xí)，認(rèn)知自己的世界，實現(xiàn)自身的全面成長，“育人立意、課程高度、全面放手、全員參與、問題導(dǎo)向、富有個性”，“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究，遷移提升”，“認(rèn)知內(nèi)化、實踐生成、遷移提升”。</span></p><p><br></p> <p>學(xué)生討論時，聽課老師們也在交流</p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 轉(zhuǎn)眼時間到了4:35，下午跑操時間到了。各個班級齊齊下樓站隊，大操場、小操場、道路，只要能成圈的，全部變成了跑道。6人一排，女生在前、男生在后，在廣播統(tǒng)一口令下，開始跑操。168個班級、8000余人一起跑操，場面壯觀、速度驚人、時長感人！每天上午、下午各一次快速跑操，學(xué)生體質(zhì)實在太好！</span></p> <p>跑操結(jié)束進行拉伸操</p> <p> 據(jù)行政中心王鵬里主任介紹，餐廳實行配餐制，各年級錯時就餐，每班有一個獨立打飯區(qū)域，學(xué)生自己盛飯，量可自行控制。</p> <p><br></p><p><b style="color: red;">PART2 聚焦大單元整體學(xué)習(xí)，讓核心素養(yǎng)真正落地</b></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 研修進入第二天，我們一行六人延續(xù)著往日的工作習(xí)慣，早早就來到昌樂二中的校園，開啟了充實的新的發(fā)現(xiàn)之旅。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第一節(jié)聽課，我們選擇了高三歷史課和高三化學(xué)課。據(jù)悉，高三年級此前已經(jīng)進行了一個月的大單元整體學(xué)習(xí)，而課堂上師生所共同營造出的學(xué)習(xí)樣態(tài)也確實比前一天看到的高二年級更為熟練、默契。以歷史課為例，這是一輪復(fù)習(xí)階段必修三第五單元過關(guān)檢測后的試卷講評課，教師用六分鐘對試卷進行總體分析，然后是由學(xué)生對照下發(fā)的答案紙自主糾錯15分鐘，把相關(guān)知識點標(biāo)注在錯題旁邊并掌握。之后10分鐘，學(xué)生以四人為單位把仍無法弄明白的題目相互交流，進行組內(nèi)合作探究。最后5分鐘由老師就難題進行集中分析。整節(jié)課學(xué)生一直在主動探究、積極參與所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們爭分奪秒、緊張而有序的狀態(tài)令人印象深刻。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第二節(jié)，我們走進了高一31班的語文課堂，這里進行的是《赤壁賦》和《登泰山記》的整體認(rèn)知學(xué)習(xí)。在老師簡單點撥、明確任務(wù)后，學(xué)生對照手中的學(xué)程進行了25分鐘的自學(xué)，之后的10分鐘，老師結(jié)合學(xué)生在黑板上的默寫，進行了扼要講解，自始至終學(xué)生極為專注。</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 直觀的課堂觀摩后是系統(tǒng)的理念學(xué)習(xí)。我們隨后聆聽了潘明娟主任所作的《課程研究與學(xué)程設(shè)計》報告，她闡釋了二中在大課程觀主導(dǎo)下，國家課程研究、國家課程創(chuàng)新和校本課程研發(fā)的探索和成果，特別是對正在積極推動的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計進行了詳盡的介紹。學(xué)校在對新課標(biāo)和“一核四層四翼”充分研究基礎(chǔ)上，立足“總-總-總-總”，設(shè)計了“整體認(rèn)知、整體探究、整體遷移應(yīng)用、整體構(gòu)建過關(guān)”四個環(huán)節(jié)，充分尊重學(xué)生主體地位，有助于高階思維的養(yǎng)成。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 通過聽課和報告兩個途徑，我們深切感受到這樣的大單元整體學(xué)習(xí)有效避免了知識碎片化，實現(xiàn)了新課標(biāo)所要求的結(jié)構(gòu)化和情境化，更加指向以學(xué)生為中心，促進真實學(xué)習(xí)的發(fā)生，有效保證了學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。但同時，對教師的教學(xué)理念和育人模式都是巨大的變革，帶來一系列新的挑戰(zhàn)。這背后是學(xué)校推動改革的堅定決心、追求卓越的管理智慧和心系學(xué)生的教育情懷。</span></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: red;">PART3 創(chuàng)新課堂4.0 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生</b></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 研修的第三天在略感陰霾的天氣里開啟，但擋不住我們一行人對繼續(xù)走進名校、觀摩學(xué)習(xí)的熱情。</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 昌樂二中的早讀7：00開始，6：40高二33班的大部分學(xué)生就到教室了。衛(wèi)生打掃結(jié)束，語文課代表喊一聲起立，大家就都捧著書，讀。這是真正的讀，發(fā)自肺腑，表情也在，文中的人物循著聲音，走出來，雨雪加身的濕寒沒有了，瑯瑯書聲里，你在和蘇子夜游。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第一節(jié)數(shù)學(xué)課，課前，老師播放了一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《悲傷的雙曲線》，如果我是雙曲線，你就是那漸近線。這節(jié)課要展示，內(nèi)容頭一天的晚上學(xué)生已經(jīng)自學(xué)過了，大單元，圓錐曲線，老師簡單布置了一下，學(xué)生們又是起立，四人一組，開始討論，還有寫黑板的，前后都有，筆走龍蛇。有學(xué)生舉手問，老師就走來走去的指點，一個又一個的恍然大悟。老師走過來和我們聊了幾句，他說大單元整合有很大的彈性，學(xué)生學(xué)有彈性，老師教也有彈性，學(xué)生得去悟，老師得去點，悟的不同點的就有深有淺，后期還要根據(jù)作業(yè)的情況把學(xué)生分類，分不同的面去講。數(shù)學(xué)本身有邏輯，循序漸進，把一個單元的內(nèi)容一下子放給學(xué)生，自學(xué)，確實吃力，這就需要老師去導(dǎo)，梳理脈絡(luò)提供方法。10分鐘，小組討論結(jié)束，坐下，學(xué)生代表分組展示，把自己學(xué)到的講出來，其他的同學(xué)聽，或者去補充，老師點評。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 接下來我們走進了學(xué)校的大數(shù)據(jù)中心，三位老師為我們詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)中心對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展所發(fā)揮的重要支撐作用。其職責(zé)包括271BAY學(xué)習(xí)系統(tǒng)運維、信息和通用技術(shù)教育、數(shù)據(jù)運維和師生信息素養(yǎng)提升等四大方面，共有24位信息技術(shù)學(xué)科教師。271BAY不僅搭建了一個共性問題解決的學(xué)習(xí)社區(qū),促進學(xué)生、老師和家長的交流與合作,還搭建了課堂學(xué)習(xí)平臺,通過信息實時上傳、一鍵即時分享、隨心所欲的展示等手段,更好地提升課堂效益,指導(dǎo)教與學(xué),引領(lǐng)教與學(xué)走向科學(xué)化和個性化。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 隨后，劉學(xué)良主任為我們作了主題為《271教育課堂創(chuàng)新與實踐》的經(jīng)驗報告，介紹了昌樂二中271教育課堂經(jīng)歷的四個階段，從1.0版的“三段六步”課堂模式到如今的4.0版的“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究、遷移提升”的271BAY課堂，從知識立意到能力立意再到素養(yǎng)立意，學(xué)校進行了不懈的探索。目前形成了“育人立意、課程高度、全面放手、全員參與、問題導(dǎo)向、富有個性”的六大指導(dǎo)原則，塑造了“無中心的中心——多中心”、“無模式的模式——有思路”、“無目的的目的——重過程”的課堂基本特征。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 周三下午第2、3節(jié)全校的校本（社團）課程時間。昌樂二中的社團課程致力于搭建成長平臺，助力學(xué)生個性化發(fā)展，藝體技術(shù)類社團、競賽類社團、學(xué)科類社團、領(lǐng)導(dǎo)力社團、模擬聯(lián)合國社團等六大類。每個學(xué)生都要選擇兩個社團，周三下午的兩節(jié)課各上其中一個社團。每個社團里既有高中生、也有初中生，大家打破年級任意選擇。</span></p> <p>集團要求每個成員校都要有交響樂團</p> <p>書畫課分有基礎(chǔ)和無基礎(chǔ)兩類</p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 我們深切地感受到，課堂教學(xué)改革是一場觀念的革命，需要從上到下的推進，更需要從下到上的貫徹。昌樂二中的老師一直在說，育人是第一位的，高考只是學(xué)習(xí)過程的副產(chǎn)品。這樣的上下同心，其結(jié)果值得欣喜的期待！</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: red;">PART4 將社會實踐與職業(yè)體驗相融合的新探索</b></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 第四天，昌樂的天空一掃前幾日的陰霾，第一次展示出她藍天白云的美麗容顏。</span></p> <span style='font-family: 仿宋; font-size: 14pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;'><font color="#000000"> 課間操結(jié)束，我們進入高一<span lang="EN-US">36</span>班聽了一堂高一物理課。課堂上，老師恰到好處的點撥，同學(xué)們認(rèn)真的思考，相互之間的討論，質(zhì)疑、解釋、演算、明晰，整個課堂高效、有序、熱烈。</font></span> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 在怡心軒，遇到了一名正在咖啡茶座進行職業(yè)體驗的高一32班女生。在交流的過程中，女孩的回答大方得體，語言中充滿了對學(xué)校教育的滿意和信任。據(jù)介紹，每個班每學(xué)期都會有半天的職業(yè)體驗時間，大家要分別去學(xué)校設(shè)置的各個不同崗位進行職業(yè)體驗，譬如怡心軒咖啡茶座服務(wù)員、餐廳幫廚、秩序引導(dǎo)、衛(wèi)生清潔等等不同工種，這種特別的勞動課程體現(xiàn)了深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 下午，在馮建會副校長的陪同下，我們參觀了昌樂二中八所社會實踐基地中的兩所——山東華盛農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院和青州花卉種植基地。華盛農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院依托國家和省市級的科研團隊，歷經(jīng)26年的發(fā)展，成為國內(nèi)第一家國家級育繁推一體化蔬菜種業(yè)信用骨干企業(yè)，山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)。據(jù)王慶主任介紹，山東省市面上出售的西葫蘆，每兩個就會有一個是他們研發(fā)的品種。每年昌樂二中的學(xué)生都會到這里接受相關(guān)的知識普及教育。馮校長給我們介紹，每年都會有學(xué)生在來這里之后，立志報考農(nóng)業(yè)大學(xué)，投身農(nóng)業(yè)發(fā)展。</span></p><p> </p> <p><br></p><p><b style="color: red;"><span class="ql-cursor">?</span>PART5 閱讀與體育是第一課程</b></p> <span style='font-family: 仿宋; font-size: 14pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;'><font color="#000000"> 張申校長與我們交流了昌樂二中的第一課程：閱讀和體育。張校長說，閱讀課程可以豐富學(xué)生思想，開闊學(xué)生視野，二中實施全科閱讀、專題閱讀（一個人、一件事、一個時代、一個區(qū)域），是指向思維能力提升和科學(xué)精神、人文精神的閱讀。</font></span> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 而將體育作為第一課程，則是為了強健學(xué)生體魄，成長學(xué)生心靈，包括身育、心育、食育、禮儀、預(yù)防近視等方面。每天兩次的跑操，讓昌樂二中很少出現(xiàn)肥胖學(xué)生，身體素質(zhì)普遍較好。</span></p><p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 通過一周的跟崗研修，我們深入學(xué)習(xí)和感受了昌樂二中不斷構(gòu)建的完整的教育體系，充分領(lǐng)悟了促進學(xué)生全面發(fā)展的271教育價值觀：幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己，讓每個孩子快樂地走向自我教育，讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事！</span></p><p><br></p><p>（圖文：宋金波、呂福昌、范海沛、萬云、董釗、楊平）</p><p><br></p>