“共創(chuàng)促提升，交流共進(jìn)步”——德興市中小學(xué)德育工作規(guī)劃之德育主任共創(chuàng)研討活動(dòng)小羊角 <p> 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處慢溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕處放歌。</p><p> </p><p> </p><p> ——題記</p><p> </p> <p> 為進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，推動(dòng)“德育課程”校本化建設(shè),科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)德育工作,探索和完善學(xué)?！拔幕恕钡牡掠龑?shí)施途徑，構(gòu)建科學(xué)的德育工作體系，促進(jìn)全市德育工作專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特舉辦“德興市中小學(xué)德育課程校本化研討?hù)邔W(xué)校德育工作規(guī)劃會(huì)”。旨在促進(jìn)各校德育工作交流探討，共同進(jìn)步，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</p><p> 2020年12月3日下午，德興市中小學(xué)德育工作規(guī)劃共創(chuàng)研討活動(dòng)在德興二中如期舉行。</p> <p> 這次研討會(huì)參會(huì)人員有：中小學(xué)分管德育副校長(zhǎng)；中學(xué)政教主任和中小學(xué)德育主任；中學(xué)團(tuán)委輔導(dǎo)員和小學(xué)少隊(duì)輔導(dǎo)員；活動(dòng)分為三個(gè)小組，我所在的是德育主任組，會(huì)議由教研室黨支部書(shū)記樓書(shū)記主持。</p><p> 本次活動(dòng)分為七個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p>一、制定班級(jí)公約 </p><p>二、制作小小書(shū) </p><p>三、小組速讀 </p><p>四、小組分享 </p><p>五、小組匯報(bào) </p><p>六、 1分鐘匯報(bào)小組夢(mèng)想理念 </p><p>七、樓書(shū)記小結(jié)</p> <p> 在德育共創(chuàng)交流學(xué)習(xí)中，先把自己的杯子清空，然后來(lái)去認(rèn)真傾聽(tīng)，最后達(dá)到雙贏，這才是德育工作的一項(xiàng)重任，在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和體會(huì)。</p><p> 首先是樓書(shū)記帶領(lǐng)我們學(xué)員制定本次活動(dòng)的活動(dòng)公約。學(xué)員們自由發(fā)言，五條貼地氣的公約形成了，我們的活動(dòng)公約分別是 ：一、積極參與，二、手機(jī)靜音，三、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作，四、互相幫助，五、認(rèn)真傾聽(tīng)。 我覺(jué)得其制定目的就是為了讓我們此次活動(dòng)能順利進(jìn)行有了前期保障。讓我們?cè)诨顒?dòng)中的成員擁有一定指導(dǎo)意義和約束性個(gè)人行為規(guī)范的作用。</p><p> 我想在平時(shí)的班級(jí)管理中，我們的班級(jí)公約是不是就是貼在墻上的一張紙，其目的是應(yīng)付學(xué)校的班級(jí)布置的檢查，我們班主任有沒(méi)有發(fā)揮出它的作用。班級(jí)公約的設(shè)定應(yīng)該是其價(jià)值和具體施行方面都對(duì)班級(jí)管理工作和對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有積極的影響意義。班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的需要,其價(jià)值在于彰顯學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力。</p> <p> 接著就由秀外慧中的陶霞老師帶我們進(jìn)行的熱身活動(dòng)?；顒?dòng)是我們兒時(shí)長(zhǎng)哼的經(jīng)典兒歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的熱身，它是整個(gè)活動(dòng)的第一步。實(shí)踐證明了:"好的開(kāi)始是成功的一半"。一次活動(dòng).好的開(kāi)始.片刻之間就會(huì)營(yíng)造出一種濃郁的學(xué)習(xí)氣氛.使我們學(xué)員的積極性得到充分的調(diào)動(dòng).并使我們很快進(jìn)入狀態(tài).為下面緊張的研討活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 下面進(jìn)行的小組速讀 ；小組分享 ；小組匯報(bào) ；1分鐘匯報(bào)小組夢(mèng)想理念，我們每組學(xué)員就本校課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理、協(xié)同育人六個(gè)方面的探索與實(shí)踐進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。最后，每組學(xué)員結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際與同組老師進(jìn)行思想碰撞后由每組的匯報(bào)人上臺(tái)作匯報(bào)。一場(chǎng)交流盛會(huì)不知不覺(jué)就過(guò)去了，卻意猶未盡。讓我對(duì)德育工作有了一點(diǎn)想法，在以后制定德育計(jì)劃有了一點(diǎn)方向感。一句話(huà)：小學(xué)教師要根據(jù)我們小學(xué)孩子的心理特征，對(duì)學(xué)生把"大"道理講"小"，把"空"道理講"實(shí)"，把"死"道理講"活"，啟發(fā)誘導(dǎo)、潛心育人。</p><p> 聽(tīng)取同仁們經(jīng)常匯報(bào)后，我感觸最深的一點(diǎn)是我沒(méi)有很好的把本校的德育亮點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槲沂掷餂](méi)有一套數(shù)據(jù)，即使說(shuō)的天花亂墜也震撼不了別人的心。我希望在以后的工作中能靜下心根據(jù)校長(zhǎng)的精準(zhǔn)定位，我們來(lái)細(xì)化落實(shí)，若干年后能做到李衛(wèi)紅老師對(duì)我們期許——閱卷能讓別人一眼就能判斷出這是五小的學(xué)生；也能圓我們余校長(zhǎng)能在周末凡是看到五小的孩子，手中必定有一根繩的夢(mèng)；也希望有一天由我站在德育研討會(huì)場(chǎng)上不需要費(fèi)腦的組織語(yǔ)言說(shuō)特色、亮點(diǎn)，只需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)五小經(jīng)過(guò)半年、一年某某學(xué)生一分鐘跳繩由開(kāi)始會(huì)跳的個(gè)數(shù)上升到現(xiàn)在的一個(gè)數(shù)字，五小某某班經(jīng)過(guò)一年的練字達(dá)到A、 B、C分別幾人。所以我覺(jué)得組織好一次活動(dòng)需要有內(nèi)容、套路、數(shù)據(jù)、理論支撐。愿景很美好！我愿意嘗試的做一做。</p> <p> 最后的重頭戲來(lái)了，教研室黨支部書(shū)記樓南良給此次活動(dòng)做小結(jié)。樓書(shū)記說(shuō)：首先德育主任心一定要靜下來(lái)，因?yàn)榈掠皇且豁?xiàng)立竿見(jiàn)影的工作，他需要時(shí)間的沉淀，學(xué)校的發(fā)展一定要有文化的引領(lǐng)，每年德育工作要形成一些立德樹(shù)人的常態(tài)化工作，有延續(xù)性、操作性強(qiáng)，不能因換了校長(zhǎng)或者德育主任工作終止了……</p><p> 樓書(shū)記的一席話(huà)值得我慢慢去揣摩去領(lǐng)悟，我想說(shuō)：作為一個(gè)德育工作者在制定一系列工作計(jì)劃和制度的時(shí)候，一定不能操之過(guò)急或者說(shuō)急于求成。一定要深入了解你所要針對(duì)的對(duì)象群體及周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀；查閱大量的資料；在筆記本上構(gòu)思出從上到下的、從大到小的操作性強(qiáng)的、迫在眉睫的、量不能過(guò)多的、有實(shí)效性的計(jì)劃。假如你有一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)再好不過(guò)，可以組織討論進(jìn)行細(xì)化出方案，再進(jìn)行實(shí)施，方案實(shí)施的過(guò)程中一定要加強(qiáng)跟蹤監(jiān)管、督促、反饋（否則很多工作只能一個(gè)好的開(kāi)頭然后就夭折了）。同時(shí)在實(shí)施的過(guò)程中就要通過(guò)收集正面的、負(fù)面的材料、匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。我覺(jué)得每一項(xiàng)工作都是一種實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功的加以?xún)?yōu)化形成學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)。</p><p> </p> <p> </p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> 立德樹(shù)人，任重道遠(yuǎn)。吾輩當(dāng)上下而求索，不忘初心，砥礪前行，永不止步……</p> 德育德育工作活動(dòng)育人班級(jí)小組匯報(bào)中小學(xué)我們學(xué)生