<p> “教育最美在質(zhì)量，教師最美在課堂”。為了加強(qiáng)校際間的交流與合作，落實(shí)教體局教育共同體工作會議精神，實(shí)現(xiàn)共同體學(xué)校資源共享，激發(fā)各校的內(nèi)部管理機(jī)制，營造相互開放優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，更好地推進(jìn)“高校課堂”的教育改革，促進(jìn)共同體學(xué)校的教師專業(yè)成長與教學(xué)質(zhì)量整體提升。</p><p> 2020年12月2日上午，遂川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校與堆前中學(xué)、巾石中學(xué)、黃坑中學(xué)、湯湖中學(xué)共同對化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理及英語學(xué)科開展教學(xué)交流。五所共同體學(xué)校的校長們親臨活動現(xiàn)場，全程參與了聽課評課活動。縣教體局教研室梁靖主任，張慶榮主任蒞臨指導(dǎo)。</p> <p> 伴隨上課鈴聲的響起，瞧，思源中學(xué)的歐陽瑋老師帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入課堂了，她通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索燃燒與滅火的化學(xué)原理；巾石中學(xué)余賢珍老師則以親切優(yōu)美的語言，循循善誘引導(dǎo)孩子們一起探索二氧化碳的性質(zhì)。</p> <p> 與此同時，思源中學(xué)的郭家華老師通過縝密的數(shù)學(xué)邏輯分析，把知識化繁為簡，讓學(xué)生易懂明了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。</p> <p> 湯湖中學(xué)的梁旺老師通過精心準(zhǔn)備，給孩子們帶來一堂精彩的數(shù)學(xué)課，通過幾何圖形精彩的演繹，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳌秷A》的奧秘。</p> <p> 思源中學(xué)張小紅老師帶給我們的物理課，邏輯清晰，嚴(yán)謹(jǐn)。通過對學(xué)生進(jìn)行合理的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識《電功率》，熟悉生活中的電學(xué)現(xiàn)象。</p> <p> 黃坑中學(xué)彭學(xué)政老師通過新穎的導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《家庭電路》，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向生活。</p> <p> 堆前中學(xué)的郭鋒老師從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《質(zhì)量》。</p> <p> 說起英語課堂，兩位老師雖然上的是同一堂課，卻帶給我們不一樣的精彩演繹，王慧老師通過生活中的視頻導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，其優(yōu)美流利的語言，親近學(xué)生的教態(tài)，嚴(yán)密的構(gòu)課結(jié)構(gòu)，對教材的合理剖析，讓孩子們收獲滿滿，并讓他們感受到中國音樂文化的博大精深，實(shí)現(xiàn)了完美的課堂效果。</p> <p> 年輕的謝樺萍老師則以獨(dú)特的方式向我們呈現(xiàn)了一堂有深度的英語課，她通過多元化提問，多角度啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對篇章進(jìn)行了不一樣的理解。</p> <p> 聽完各位老師的精彩授課之后，各學(xué)科組進(jìn)行了氣氛熱烈的評課活動，大家暢所欲言，各抒己見，教研室梁靖主任和張慶榮主任特別對數(shù)學(xué)和化學(xué)科目進(jìn)行了精準(zhǔn)有力的點(diǎn)評，兩位主任的指導(dǎo)高屋建瓴，讓老師們受益匪淺；同時他們對“高效課堂”的實(shí)施提出了寶貴建議。</p> <p> 本次教研活動搭建了各校教師互相學(xué)習(xí)的平臺，對于促進(jìn)學(xué)校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)素養(yǎng)具有深刻的意義。</p>