<p>安化一中歷史課題組懷化考察記</p><p> 文/李迎春 夏勤</p><p>“教學(xué)走出去，引進(jìn)來(lái)，非常有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，安化一中校長(zhǎng)李擁軍接到我組呈交的《安化一中歷史課題組懷化學(xué)習(xí)考察的請(qǐng)示報(bào)告》后就這樣表態(tài)，并安排主管教學(xué)的副校長(zhǎng)傅金陵領(lǐng)隊(duì)，在11月30日至12月2日月假期間進(jìn)行。課題組15位同仁深受鼓舞，雷其春、龔榮富兩老師隨即與洪江、新晃等地的名校聯(lián)系……</p> <p>第一站:古邑明珠——洪江一中</p><p>11月30日晚上7點(diǎn)，我們一到洪江一中，就得到校長(zhǎng)余先生與全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員的熱情接待，賓至如歸之感油然而生。</p><p>洪江，素有“中國(guó)第一古商城”“中國(guó)資本主義萌芽的活化石”之譽(yù)。座落在嵩云山下、巫水河畔、南岳路上的洪江一中，創(chuàng)建于抗戰(zhàn)艱難時(shí)期，民國(guó)元老、一代草圣曾多次為該校題詞。該?！缎交饌鬟f》大型文化浮雕墻、《經(jīng)典品讀》精美碑刻長(zhǎng)廊，無(wú)不使我們感受到校園文化之厚重、之精致，感受到古今貫通、中西合璧之奧妙。</p><p>次日上午，該校陸利平、李勤兩老師分別上了高一、高二的歷史研究課，他們將古鎮(zhèn)的文化巧妙地引進(jìn)課堂，融合自然，匠心獨(dú)具，特色鮮明。很巧合，該校正副校長(zhǎng)均為歷史專業(yè)教師，又是我組龔榮富老師的大學(xué)校同學(xué)、寢友，因此，兩校間的交流歡暢有嘉，自不待言。說(shuō)實(shí)話，洪江一中面積不算大，生源也有所限。但是，紅色之地的教育人，繼承了紅軍的精神，他們說(shuō)“穿草鞋、打赤腳，也要抓好教育教學(xué)質(zhì)量?！甭勊寡?，誰(shuí)不頓生敬意呢？</p><p><br></p><p>臨別時(shí)，副校長(zhǎng)楊君索句，余草成《憶江南》二闕，贈(zèng)以求正，詞曰:</p><p><br></p><p> 洪江美，黔楚匯精英。八達(dá)四通千福地，三山二水一商城。燈火古橋橫。</p><p> 洪江美，抗戰(zhàn)建名簧。右任題詞遐邇譽(yù)，左公作賦鳳凰鳴。錦繡萬(wàn)千程。</p> <p>第二站:抗戰(zhàn)受降城——芷江</p><p>堅(jiān)持紅色傳統(tǒng)和家國(guó)情懷之教育，是歷史教師應(yīng)有的責(zé)任。洪江學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們直抵芷江受降坊紀(jì)念館。短短的兩小時(shí)，大家參觀了受降坊、紀(jì)念館和受降室，重溫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)習(xí)了中華民族的不屈不撓之精神，感受了“五千年未有之勝利”之振奮，領(lǐng)悟了“開萬(wàn)世和平”之重要。作為教育人，尤感責(zé)任依肩，任重道遠(yuǎn)啊！</p><p>聞知此行，雅友譚公贈(zèng)詩(shī)曰:</p><p>芷江安化載風(fēng)流，降虜籌邊幾度秋。</p><p>愿我湖湘真學(xué)士，樹人立德上高樓。</p><p>余次韻而答:</p><p>血染湘西?水流，天聲丕振幾春秋。</p><p>凱旋坊下鮮花燦，奠酒香飄風(fēng)雨樓。</p> <p>第三站:侗鄉(xiāng)名?！禄我恢?lt;/p><p>神秘的夜郎古國(guó)都何在？早有專家說(shuō)新晃。梅山蠻子與湘西侗族是一個(gè)民族嗎？頗有研究的新晃一中領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是，我們體會(huì)到更是。不是嗎？一接到雷其春老師的聯(lián)系電話，該校連說(shuō)歡迎歡迎。在校門電子屏上，他們?cè)缭绲卮虺隽藲g迎標(biāo)語(yǔ)；一下車，把我們擁進(jìn)侗寨，參加侗族特有的、最隆重的晚餐——“百家宴”……</p><p>2日上午，我們兵分兩路。一路是我校傅校長(zhǎng)、吉龍主任等同志與該校管理團(tuán)隊(duì)，就學(xué)生的管理、新高考的應(yīng)對(duì)、班主任的培養(yǎng)等等，進(jìn)行了廣泛的交流。</p><p>另一路則由縣教研員王舜國(guó)帶領(lǐng)課題團(tuán)隊(duì)與該校歷史組同仁開展教學(xué)研討。該校安排張江雨、楊孖妍老師上了兩堂高質(zhì)量的新教材研究課。課后，大家到鳳凰書吧進(jìn)行交流，該校彭敏主任親自主持。首先，兩位執(zhí)教者談了上課的基本思路與反思，接著，安化縣王教研淺出深入地做了點(diǎn)評(píng)。我們一致認(rèn)為，新晃一中有一支年輕而成熟、團(tuán)結(jié)而高效的歷史教師團(tuán)隊(duì)；兩老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎而老道，課堂主體凸顯而活躍，以課標(biāo)定教、按素養(yǎng)育人，對(duì)新課程新高考的探索已走在全省先進(jìn)行列之中，值得我們學(xué)習(xí)。此后，課題組組長(zhǎng)夏勤老師，就課題的結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)與推廣等問(wèn)題，向彭敏主任請(qǐng)教，都得到了滿意的指導(dǎo)。</p><p>筆者不善言談，且將對(duì)新晃的崇敬之情，融入拙詞《一剪梅》中，竟然得到了該校長(zhǎng)楊永旭與同行們的謬贊，甚幸。詞曰:</p><p><br></p><p>舞水明山戀晃州。歲月悠悠，校譽(yù)悠悠。今朝相聚鳳凰樓，笑在眉頭，喜在心頭。</p><p><br></p><p>高考更新重探求，教法相謀，學(xué)法相謀。來(lái)年六月數(shù)誰(shuí)牛？新晃風(fēng)流，安化風(fēng)流。</p> <p>月假有限，學(xué)習(xí)無(wú)限，感悟反思更無(wú)限。歸來(lái)，課題組無(wú)不感言，“懷化三天行，勝讀十年書啊！”“原以為我們教研濃，今天，在兩所市級(jí)重點(diǎn)高中同仁面前，惟有汗顏?！薄八街梢怨ビ瘛薄按藭r(shí)不搏，更待何時(shí)？”……</p>