專家引領(lǐng)促成長，砥礪前行正當時——歷史學科專家入校指導記美友257705 <p> 初雪飄飄迎寒冬，專家入校親指導，共學共研促提升。12月1日，文東新區(qū)學校再次迎來了山西省教育科學研究院的專家入校指導。短短的相聚，我們又汲取了一份頗含分量的營養(yǎng)大餐。</p> 聽課活動展風采 <p> 歷史專家周老師到校后，立即進入課堂，與我校政史組老師一起參與聽課活動。 本次公開課的課題為人教版七年級歷史上冊《東漢的興衰》，由我校初中歷史老師張繼紅執(zhí)教。</p> <p> 學生們在課堂上積極討論，勇敢發(fā)揚，大膽表達自己的觀點，亮點紛呈。</p> <p> 我們敬愛的王耐強校長也深入課堂，融入到孩子們當中，與同學們共同學習，與孩子們一起討論，他的參與為冬日的課堂注入了股股暖流。</p> <p> 教育的本質(zhì)是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育的價值是一種啟蒙，一種喚醒，一種點燃。歷史教師更是承擔此重任，作為歷史老師，張繼紅老師善于抓住每一次授課機遇，點燃學生對歷史學習的熱情，讓學生熱愛歷史，善于思考。整堂課她循循善誘，娓娓道來，帶領(lǐng)學生真正走進歷史，從歷史中汲取智慧的批判和反思意識。 正如朱秋明老師所說：她是一位歷史奇才。</p> 教研之花靜綻放 <p> 聽課結(jié)束后，武志崗老師立即組織大家進行評課教研活動。</p> <p> 周老師與我校政史組老師一起進行了評課教研活動。</p> <p> 張繼紅老師緊扣教育教學新理念，從教材教法、教學目標、學情分析、教學過程設(shè)計與實施等多方面闡述了自己的課堂設(shè)計。說課過程中表達自然流暢，內(nèi)容完整規(guī)范，展示了扎實的教學基本功。</p> <p> 老師們紛紛發(fā)言，分享了自己對課例的感受和看法，大家各抒己見，真知在交流中碰撞，灼見在交流中產(chǎn)生。</p> <p> 周老師從教與學的有效結(jié)合，對本次歷史課堂教學進行了深入淺出的點評。她從教學設(shè)計思路、環(huán)環(huán)相扣的教學過程與方法以及教學效果等方面在教學策略上給老師們指明了方向。可謂“雪中送炭”，亦是“錦上添花”，星光與云影碰出浩瀚璀璨。</p> 專家講座明方向 <p> 評課活動結(jié)束后，周老師為我們做了精彩的歷史學科專題講座。</p> <p> 專家指出：教師要根據(jù)學生實際、現(xiàn)實的教學條件，立足于教師自身的特點和教學經(jīng)驗，遵循教育教學的科學規(guī)律，在同伴的幫助之下，進行不同的教學設(shè)計并付諸實踐，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終優(yōu)化課堂教學，使自己對課堂教學的認識、對教學規(guī)律的把握經(jīng)歷一個不斷的、螺旋式上升的“認識——實踐——再認識——再實踐”的認知優(yōu)化與重組的建構(gòu)過程。</p> <p> 一個人可以走得很快，</p><p> 一群人可以走得更遠。</p><p> 每一次聆聽專家講座，</p><p> 都是一次提升的過程，</p><p> 我們以此為契機，</p><p> 一路感受著專家對教育事業(yè)的熱愛，</p><p> 一路領(lǐng)略歷史學科的魅力。</p><p> “路漫漫其修遠兮，</p><p> 吾將上下而求索。”</p><p> 探尋教育的真諦，</p><p> 文東人一直在路上……</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p><br></p><p>攝影：張小燕 張繼紅</p><p>編輯：張小燕</p><p>審核：王耐強 周輝 武志崗</p><p>來源：文水縣文東新區(qū)學校初中部</p><p><br></p><p><br></p> 老師教學歷史專家張繼紅課堂教育我校教研評課