聚焦課堂促教研，專家診脈點迷津——“提質(zhì)強?！睂＜医M進新園小學調(diào)研指導(dǎo)

李老師

初冬已至，風起溫降，但新園小學教師的教研熱情依然不減。為了進一步提升教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，2020年11月30日下午，新園小學迎來了海豐縣“提質(zhì)強?！睂＜医M，名師繆華良校長和吳月圓校長走進課堂，對課堂教學進行診斷，指點迷津。 診斷課堂 　　專家組深入課堂，和學校四至六年級數(shù)學老師一起聽了《三角形的面積》一課，執(zhí)教者是陳利群老師。陳老師課前準備充分，教學設(shè)計新穎，開展小組合作探究，引導(dǎo)學生經(jīng)歷“猜想——驗證——歸納”，逐步推導(dǎo)出三角形的面積計算公式，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。課堂還有兩個亮點，一是借助預(yù)習單，了解學生課前預(yù)習程度，及時調(diào)整課堂教學；二是借助“微課”視頻，解決難點、回顧重點，直觀高效。精心設(shè)計的數(shù)學課堂令人感覺數(shù)學不再枯燥。 　　專家組診斷課堂，本校老師也聚精會神，生怕錯過任何一個環(huán)節(jié)，認真筆記，用心感悟。 精彩點評 　　評課環(huán)節(jié)，繆華良校長肯定了陳利群老師對這節(jié)課的設(shè)計，并鼓勵經(jīng)常應(yīng)用微課輔助教學。繆校長提出要打造“思維教學”:課前預(yù)習時，進行“低階思維”，將簡單的知識學好；課堂教學進行“高階思維”，以思維發(fā)展為中心，引導(dǎo)學生實踐、展示、釋疑，關(guān)注中下層生，讓學生把問題暴露出來，“翻轉(zhuǎn)課堂”，提升課堂教學質(zhì)量。 繆校長還指出不僅數(shù)學要打造思維課堂，其它學科都要開展思維學習，基于思維課堂，多學科共同發(fā)展。 　　吳月圓校長充分肯定了新園小學的課堂改革取得成效，指出陳利群老師經(jīng)驗豐富，教學環(huán)節(jié)扣得緊，具有精細度和邏輯性，設(shè)計微妙。也指出打造思維課堂是教學方向，讓學生經(jīng)歷學習探究，形成“體驗——建?！袆印钡哪Ｊ剑⒁鈱W生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 聽了專家把脈解惑，老師們視野頓開，獲益匪淺。新園小學將以此次教研活動為契機，各學科打造思維課堂，凝心聚力提高教育教學水平。 我們都是追夢人，我們都在努力奔跑！ 圖文:黃招綿、李玉敏審核:林木榮