業(yè)精于勉勵(lì)，行成于磨礪——記常寧二中高一語(yǔ)文組新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)

微云

冬，在氣溫如同過(guò)山車式的陡降中高調(diào)宣告到來(lái)。肆虐的寒風(fēng)伴隨著冷雨，寒冷在校園的每個(gè)角落游蕩。與寒冷的天氣不同，常寧二中新校區(qū)的教學(xué)教研工作正如火如荼地開(kāi)展。 為提升常寧二中新進(jìn)教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，常寧二中高一年級(jí)開(kāi)展了為期兩周（11月16日——11月30日）的新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)。以此提升高一年級(jí)青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一語(yǔ)文組共6名新進(jìn)教師參加了本次的“同課異構(gòu)”匯報(bào)課活動(dòng)。 ??磨課篇 業(yè)精于勤勉，行成于磨礪。為了上好這次新教師匯報(bào)展示課，六位新進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，虛心請(qǐng)教組內(nèi)老師，精心備課，反復(fù)磨課。 匯報(bào)課之前，新進(jìn)教師根據(jù)本人課程目標(biāo)備課試講，組內(nèi)老師觀課，課后進(jìn)行研課議課。每次集體評(píng)議后，所有新進(jìn)教師汲眾人之建議，再對(duì)部分教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新修改。 每位新教師艱辛的磨課歷程，讓人不由得想起破繭成蝶的艱辛與美麗。 ??上課篇參加匯報(bào)課的新進(jìn)教師都能根據(jù)新課標(biāo)，立足新教材，結(jié)合學(xué)情與高考評(píng)價(jià)體系，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)。每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都能與提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握和透徹分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)情境，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以靈活多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。 ??新秀風(fēng)采??王一順老師執(zhí)教《登泰山記》，聲音宏亮，板書(shū)工整美觀，上課思路清晰。用以問(wèn)促教的方式，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生打開(kāi)思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 馮金輝老師執(zhí)教《登泰山記》，教態(tài)自然，有較強(qiáng)的親和力、課堂感染力。通過(guò)賞析“泰山夕照?qǐng)D”“泰山日出圖”，重點(diǎn)講述賞析景物描寫的方法和答題模式，以講練結(jié)合的方式落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 石江靈老師執(zhí)教《赤壁賦》，緊扣高考重難點(diǎn)，對(duì)本課文言句式進(jìn)行重點(diǎn)突破，并結(jié)合初中階段所學(xué)課文選取例句分析，總結(jié)文言規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這種引導(dǎo)方式符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。 賀依妮老師執(zhí)教《赤壁賦》，以文中主要景物和抒情媒介“風(fēng)月”這個(gè)意象為切入點(diǎn)，尋風(fēng)月、解風(fēng)月、讀風(fēng)月，從自然風(fēng)月、歷史風(fēng)月，再到哲理風(fēng)月，景、情、理結(jié)合，層層推進(jìn)，授課過(guò)程脈絡(luò)清晰。 魏慧老師執(zhí)教《登泰山記》，本課最大的亮點(diǎn)是把課堂“交給”學(xué)生，放手讓學(xué)生參與小組合作研討活動(dòng)，給學(xué)生提供自主參與和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且能熟練運(yùn)用各種信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，取得很好的教學(xué)效果。 王金香老師執(zhí)教《赤壁賦》，始終緊密結(jié)合文本，字詞——句式——翻譯——情感，由點(diǎn)到線，由線帶面，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決疑難的方法。 ??觀課篇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組語(yǔ)文教師參加觀課聽(tīng)課活動(dòng)。大家認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄。 ??議課篇本次高一語(yǔ)文組新進(jìn)教師“同課異構(gòu)”匯報(bào)課總結(jié)大會(huì)由高一語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)劉世奇主持，校領(lǐng)導(dǎo)陳鵬校長(zhǎng)、劉國(guó)平校長(zhǎng)、李時(shí)清校長(zhǎng)、鄧家亮校長(zhǎng)，教研室王福主任、高一年級(jí)組長(zhǎng)黃曉輝主任、語(yǔ)文教研組高志強(qiáng)組長(zhǎng)及高一語(yǔ)文組全體教師參與評(píng)課議課。 高志強(qiáng)組長(zhǎng)首先做總體評(píng)價(jià)，給予幾位新進(jìn)教師充分的肯定，贊揚(yáng)幾位新進(jìn)教師都有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。再?gòu)慕套私虘B(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)特色等多個(gè)方面對(duì)六位新進(jìn)教師分別進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。并指出新進(jìn)教師都存在的通病:1、教師講得太多，課堂容量太大。沒(méi)有把握好時(shí)間，倉(cāng)促下課；2、語(yǔ)言感染力不足。語(yǔ)調(diào)較為平淡；3、在問(wèn)題設(shè)置上，要結(jié)合學(xué)情，思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 王福主任則立足新高考、新課標(biāo)以及新課程評(píng)價(jià)體系，提出要打造魅力課堂的理念。這種課堂將努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于內(nèi)在興趣和需求的推動(dòng)，強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力使學(xué)生學(xué)習(xí)成為一種生命成長(zhǎng)本身的需要。他提到，從現(xiàn)有的課堂走向高效課堂、魅力課堂，教師就得先努力成長(zhǎng)為一個(gè)有魅力的教師，教師要不斷挑戰(zhàn)自我，更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。他說(shuō)魅力課堂以生為本，教師、文本、學(xué)生三位一體，教師要高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的真實(shí)存在，觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，及時(shí)給予幫助讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，他也對(duì)所有新進(jìn)教師進(jìn)行了勉勵(lì)，希望大家能在常寧二中成長(zhǎng)得越來(lái)越優(yōu)秀。 ??反思篇 深度評(píng)課讓新進(jìn)教師受益匪淺。他們表示將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷地實(shí)踐、反思、總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。 王一順老師代表語(yǔ)文組新進(jìn)教師在備課組例會(huì)上就新教師匯報(bào)課進(jìn)行了總結(jié)反思發(fā)言。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”本次活動(dòng)全體教師一起見(jiàn)證了新進(jìn)教師超越自我的時(shí)刻，雖然新進(jìn)老師在課堂教學(xué)中在細(xì)節(jié)處理上還存在一定的不足，但他們起點(diǎn)高、熱情高、素質(zhì)高，經(jīng)過(guò)這次匯報(bào)課的打磨和課后老師們的點(diǎn)評(píng)與勉勵(lì)，必將有效促進(jìn)新進(jìn)教師們的成長(zhǎng)，相信他們定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！