<p> 2020年11月22日，恰逢小雪日，地處桂西南的家鄉(xiāng)當(dāng)天最高氣溫30度，我們田東縣教育系統(tǒng)87人的龐大隊(duì)伍出發(fā)桂林，一行人穿著短袖單衣，拉著裝了羽絨服的大行李箱，奔赴桂北，展開為期一周的教研能力提升研修。</p> <p> 啟程</p><p> 短袖單衣</p> <p> 抵達(dá)</p><p> 溫差不可思議</p> <p> 相映成趣</p><p> 大溫差之下現(xiàn)亂穿衣奇觀</p><p><br></p> <p> 準(zhǔn)備就緒</p> <p> 23日上午八點(diǎn)半，開班儀式在莊嚴(yán)的國歌聲中開始。</p> <p> 開班儀式議程二——培訓(xùn)活動(dòng)承辦方領(lǐng)導(dǎo)廣西恒信博大教育科技集團(tuán)有限公司董事長黃映恒博士致辭</p><p> 黃博士田東籍，離鄉(xiāng)在外工作生活多年，普通話自然已經(jīng)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，但是一開腔，那一絲絲依然微微“夾壯”的鄉(xiāng)音，令人倍感親切。</p> <p> 開班儀式議程三</p> <p> 開班儀式議程四</p> <p> 開班儀式議程五——拍全家福</p> <p> 87人的大班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組</p> <p> 研修學(xué)習(xí)開始</p> <p> 開班儀式之后，首先是教育部督導(dǎo)局原副局長、基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心主任、國家督學(xué)林仕梁司長以直播形式進(jìn)行的專題講座：《教學(xué)督導(dǎo)政策實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量提升》。</p> <p> 23日下午，由廣西高等教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任黃映恒博士作題為《中小學(xué)人工智能教育及學(xué)生科學(xué)活動(dòng)空間創(chuàng)建》的專題講座。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 兩位專家的專題講座可謂高屋建瓴，使我們基層教師及時(shí)了解和把握國家教育政策走向，對今后的教育教學(xué)和教研方向有了更清晰的認(rèn)識。</p> <p> 作為廣西人，桂林基本都到過，甚至不止一次。但是學(xué)習(xí)之余，晚上的自由掌握時(shí)間，還是要走一走看一看，慢慢感受，感受桂林的風(fēng)韻。看看漓江夜景，看看靖江王府，走一走東西巷，打卡東西巷網(wǎng)紅打卡點(diǎn)……</p> <p> 緣聚桂林。在美麗的地方，似乎連人也會(huì)變得更好看呢。</p> <p> 研修第二天，24日上午，分小學(xué)組、初中組、高中組參訪桂林市名校。我們初中組一行來到了寶賢中學(xué)。</p><p> 寶賢中學(xué)位于寶積山麓，就在靖江王府對面，地處景區(qū)，前身為廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部，剝離后改制民辦，是桂林市初級中學(xué)的領(lǐng)跑者，是一所小而精的名校。</p><p> 其中，寶賢中學(xué)張曉迪老師一節(jié)題為《印象?陶淵明——飲酒》的語文課，使我深深感受到教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)水準(zhǔn)，再一次深切認(rèn)識到本地教育水平的相對落后，同時(shí)更明晰一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，以及一名好教師應(yīng)該修煉應(yīng)該具備的功力。</p> <p> 風(fēng)景風(fēng)雅兼而有之，儼然文化公園的校園。</p> <p> 初中組一行在風(fēng)景如畫充溢文化氣息的校園留影</p> <p> 大二中六人組</p> <p> 開放而思緒飛揚(yáng)的魅力課堂</p> <p> 年輕卻學(xué)養(yǎng)深厚的老師，美麗親和而不乏激情。談笑風(fēng)生間，詩詞歌賦信手拈來，豐富、拓展、提升乃至升華了課堂。</p> <p> 年輕美麗的老師，做到了面向全體學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體，老師為課堂的組織者和引領(lǐng)者，充分激發(fā)學(xué)生思維及參與課堂的積極性，課堂氛圍民主、氣氛活躍，師生共同品讀詩文，感受詩情，感悟詩意，一派風(fēng)雅。在這期間，學(xué)生的語文素養(yǎng)以及思想素養(yǎng)，乃至心靈的滋養(yǎng)，都在這春風(fēng)化雨般的課堂教學(xué)中悄然達(dá)成。潤物細(xì)無聲，這樣的教育，才是真正的教育啊。</p> <p> 聽課評課之后，寶賢中學(xué)的吳副校長，還給我們一行作了中考備考經(jīng)驗(yàn)分享。滿滿的“干貨”，使我們深受啟發(fā)受益匪淺，在看到差距的同時(shí)，也明晰了今后努力的方向。不虛此行！</p> <p> 下午，各小組就這兩天的研修進(jìn)行討論，并完成個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告。</p> <p> 研修第三天，25日全天，到興安縣進(jìn)行重走紅軍路主題教育活動(dòng)。</p> <p> 重走紅軍路第一站</p> <p> 走進(jìn)紀(jì)念館，走進(jìn)歷史，緬懷先烈，緬懷所有曾經(jīng)為了信仰而戰(zhàn)的年輕生命。沒有英雄的民族是可悲的，有英雄卻輕慢英雄的民族尤其可悲。民族魂所在，就要端莊敬重，拒絕歷史虛無主義。</p> <p> 紅軍過老山界場景</p> <p> 重走紅軍路第二站——紅軍長征突破湘江之界首古渡</p> <p> 紅軍長征突破第四道封鎖線指揮部舊址——紅軍堂</p> <p> 古渡口立著祭文碑，記述當(dāng)年戰(zhàn)役的慘烈。一只插著紅軍旗的小船，靜靜泊在渡口平靜、清澈的江面，無聲訴說。愿如今這盛世，正如你們所愿……</p> <p> 重走紅軍路第三站——突破湘江戰(zhàn)役烈士遺骸安葬陵園。在這里，我們不拍照，只是默然肅立，向紀(jì)念碑三鞠躬后緩緩離開。</p> <p> 研修第四天，26日上午，廣西區(qū)黨校哲學(xué)教研室主任李廣義教授帶來了專題講座：《準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵》。從世情、國情到區(qū)情，抽絲剝繭，力在讓眾師者做一個(gè)政治上的明白人。</p> <p> 因?yàn)橹v師時(shí)間安排的原因，下午的課程以及結(jié)業(yè)儀式移到晚上進(jìn)行。有道是不會(huì)玩就不會(huì)工作，于是志同道合的一行人，偷得浮生半日閑，便赴夢中銀杏約。</p> <p> 缺少陽光，就讓自己活成自己的太陽??</p> <p> 晚上七點(diǎn)，廣西教育科學(xué)學(xué)科組專家、廣西師范大學(xué)博導(dǎo)楊茂慶教授，帶來了最后一場專題講座：《教學(xué)研究人員研究課題探索》。</p> <p> 特別切合此次研修主題的一場講座，激起老師們的極大熱情。</p> <p> 圓滿結(jié)業(yè)。</p> <p> 結(jié)班儀式議程一——活動(dòng)承辦方領(lǐng)導(dǎo)致辭</p> <p> 結(jié)班儀式議程二</p> <p> 結(jié)班儀式議程三</p> <p> 最后議程</p> <p> 27日，研修班最后一天，構(gòu)思、撰寫培訓(xùn)總結(jié)及返程。</p> <p> 四天的研修學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教研能力方面的不足。以前工作之余，雖然內(nèi)心有些想法，卻很少敢落于筆端，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆！經(jīng)過這次研修，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想新理念、新方法，對教學(xué)及教研能力提升有了更深的感悟。</p><p> 四天的研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的途徑是在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐，方法則是課堂反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升。</p><p> 短短一周的研修班學(xué)習(xí)，已使我對自己今后在教研方面的研究有了一絲感悟和方向，有了頗深的心得體會(huì)。總結(jié)如下：</p><p> 一、提高教師的教研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。</p><p> 二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)地去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟、方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。</p><p> 三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要確實(shí)提升自己的教研水平，不能有一時(shí)興起的觀念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷地閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍；堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請教經(jīng)驗(yàn)和方法；堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息；堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué)；堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語句記錄下來。</p><p> </p><p> 教育也是一門缺憾的藝術(shù)，最好的一節(jié)課永遠(yuǎn)是下一節(jié)課。作為一名教師，教研應(yīng)是其教育生涯不可或缺的一部分。學(xué)海無涯，借用偉大詩人屈原的詩句，教研之于教師，當(dāng)是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。與時(shí)俱進(jìn)，教師對于教研，亦應(yīng)抱持偉人毛澤東在長征途中的豪邁氣概：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！</p><p><br></p>